2022年《不合群的小蝌蚪》第二课时教学设计之一－教学教案.docx

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1、2022年不合群的小蝌蚪第二课时教学设计之一教学教案不合群的小蝌蚪其次课时教学设计之一魏洁 一、 教学目标1、 流畅地朗读课文，学会细致分析缘由，依据视察探讨两类小蝌蚪，并依据课文内容说明两种蝌蚪的不同点。2、 能用“原来怪不得”说一句话。3、 明白生活中有很多科学学问，懂得要学会生活中的科学学问，须要做到细致视察，仔细思索，并虚心求教。二、教学过程：一）、谈话导入随机：同学们，今日我们学校里来了很多客人，他们都是谁呀？有你相识的老师吗？哦，那你觉得教室里怎么样啊？（喧闹）我们教室里来了一些神奇的客人，你猜是谁啊？你听，他在跟我们打招呼呢！（小蝌蚪的话）那快让我们再次走进11课，来了解了解他们

2、蝌蚪家族的事儿吧！生读课文哦，原来是这样，现在你们先来说说日记中介绍的蝌蚪吧！依据学生的回答相机板书：体形颜色性格脾气青蛙蝌蚪略大青灰色独游癞蛤蟆蝌蚪稍小黑色群游二）、探讨问题，合作探究1、 出示一群蝌蚪，学生依据课文内容进行初步推断探讨。师：呦，你们知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想来见识一下你们，看！想对他说些什么吗？（指其中略大的一只）那你们知道他是什么蝌蚪吗？是怎么知道的？2、小组合作探究，联系课文内容填表。师：看来，要辨别他还真是不简洁，须要细致视察一下吗？那请你们先读一读课文3、4两段，然后每个学习小组要细致视察蝌蚪的（生：体形、颜色、性格），一个特点一个特点把他弄清晰，并且一起完成视察

3、表，完成后请起立，看看哪组协作得最好，呆会儿把他嘉奖给你们。学生分组视察探讨发觉问题A、 只有一只蝌蚪比较不出蝌蚪的大小？B、 只有一只蝌蚪也视察不出他爱不爱群游？师：那怎么办呢？师相机再发给每组一只不同的蝌蚪，学生进行视察探讨，研读课文，接着完成视察表。3、 小组汇报沟通，相互启迪解决问题。师：小组的成员上台，请组长来汇报你们的视察结果，其他组员可以进行补充。依据两个小组不同的蝌蚪状况，相机解答学生发觉的问题A、“体形大小”那为什么那只蝌蚪体形略微大一点呢？这怎么说明啊？（大的诞生的早一些，小的则诞生的晚一些）B、是否群游爱不爱群游，现在有两只小蝌蚪，你能看的出来吗？（放到一起去试试）试后你

4、推断出来了吗？其他同学呢？为什么？（活动范围太小了）4、说话练习 哦，原来它才是青蛙蝌蚪，怪不得 哦，原来刚才那只不是，怪不得5、朗读课文三）、拓展练习临走之前小蝌蚪还留下了一份关于蝌蚪的课外小资料，咱们来看看，请大家一边读一边记在心里。（课件出示）看了以后，有什么收获吗？小蝌蚪可爱吧！假如有可能你想变成一只什么蝌蚪？那请不同的小蝌蚪来一次介绍自己的演讲竞赛吧！要想赢得竞赛我建议你们先把演讲写下来吧！打算时间为5分钟，请大家抓住自己的特点写。汇报展示板书：体形颜色性格脾气青蛙蝌蚪略大青灰色喜爱独游癞蛤蟆蝌蚪稍小黑色喜爱群游附： 小蝌蚪视察探讨表视察对象 视察途径 探讨结果体形 颜色 游动状况 *其他（）蝌蚪A它是一只（）蝌蚪蝌蚪B它是一只（）蝌蚪*发觉问题：（） 不合群的小蝌蚪其次课时教学设计之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!