2022年31《地球爷爷的手》教学设计.docx

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1、2022年31地球爷爷的手教学设计您现在正在阅读的31地球爷爷的手教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!31地球爷爷的手教学设计教学目标：一、学问实力：1、相识俩、摘等7个生字，正确书写球、玩等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。3、感知地心引力的科学常识。二、过程方法：1、通过多种形式的朗读，读好对话语句的不同语气。2、通过收集资料，了解科学学问。三、情感、看法、价值观：激发学生探究科学奇妙的愿望。四、课前打算：磁石引力试验、两个地球同时落地的试验用具。教学过程:第一课时一、激趣导入。1、老师将

2、自己的手贴在黑板上，用粉笔勾画出手的轮廓。老师说：谁情愿把自己的小手也画在黑板上？老师指着黑板上画出的小手问：这些小手都能做什么呢？（学生自由回答）2、今日我们要一起来了解一双特别的手（板书：地球爷爷的手）这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。二、自读课文，了解大意。1、自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并登记来。2、检查学生自识生字的状况，并进行正音。提示易错字音：俩（li）、引（yn）。3、用生字组词扩词。4、同桌互读互听互订正。5、自读课文，读正确，读通顺。6、地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小白兔找找答案。三、探讨沟通，领悟内容。1、地球爷爷的手看得

3、见吗？2、地球爷爷的手指的是什么？3、借助试验，结合课文内容引导学生了解地心引力。（）请小挚友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力气就是一种引力。（）演示牛顿视察苹果落地，发觉万有引力的动画。（）在课文里，找出地心引力的例子。其次课时一、趣味朗读，深化领悟。1、选择一个你喜爱的角色，自己读一读，留意读出角色的语气。如：小猴子欢快、有礼貌、惊奇；小兔有礼貌、惊异；猴爸爸慈爱、亲善；地球爷爷稳重、有力。2、四人小组分角色朗读。3、全班分角色朗读。二、探讨沟通。激励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。三、指导书写。1、认读生字。2、视察要写的字，看课件学习书写笔顺。（本课全是左右结构的字）3、老师范写球、刚，同时提示：留意区分王与王字旁的异同；足作偏旁时，捺要变提；木作偏旁时捺要变点。4、学生练写，老师巡察辅导。四、拓展实践。小试验：地球的引力1、想想、做做，小组探讨探讨，举出一些说明地球有手的例子。2、试验：跳一跳，看自己能跳多高。3、查找资料了解：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？