小学数学教师基础知识及教材教法测试题.docx

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1、小学数学教师根底学问及教材教法测试题一、填空：1、用09这十个数字组成最小的十位数是（1000000000 ），四舍五入到万位，记作（10000 ）万，四舍五入到亿位记作（1 ）。2、4.5平方千米 = (4500 )平方米, 9小时45分 = (9.75 )小时。3、1.5：1 1/5化作最简整数比是（ ），它的比值是（ ）。4、2( ) = ()/10 = 0.4 = ( ) 20 = ( ) % = ( ) 成。5、在1 1/8、133.3%、1.34%和1.34这四个数中，最大的是（ ）。6、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（ ）。7、等腰三角形的一个底角是顶角的1/

2、4，顶角（ ）度，底角（ ）度。8、Y= 1/5x ，则x : y = ( ) : ( ) x、y都不等于0 。9、把7/8米长的绳子平均剪成5段，每段是全长的（ ）。10、甲、乙、丙三人在同段路上行驶,速度比为2 : 3 : 4，则时间比( )。11、把棱长为a厘米的两个正方体拼成一个长方体,长方体的外表积是原来面积的( )/( ) 。二、推断题：(对的打“”,错的打“”)1、假分数的倒数肯定比原来的数小2、水结成冰体积增加1/10,那么冰化成水体积削减1/103、棱长是6厘米的正方体,它的外表积和体积相等4、两个大小不同的圆,大圆周长及直径的比和小圆周长及直径值相等5、订阅小学生数学报的份

3、数及应付的报款成正比例三、选择题(把正确答案的题号写在括号里)1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )A、合数 B、质数 C、偶数2、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/143、下列图形中,对称轴只有一条的是A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆4、师傅加工零件个数比徒弟多1/7,则徒弟加工零件个数比师傅少A、1/7 B、6/7 C、1/8 D、7/85、用1/8 0.75 1 1/6 7四个数组成比例,错误的是A、1/8 : 0.75 = 1 1/6 : 7 B、1 1/6 : 1/8 = 0.75 : 7 C、7 : 0.75

4、= 1 1/6 : 1/86、从山下到山顶的盘山马路长3千米,小明上山每小时行2千米,下山每小时行3千米,他上下山的平均速度是A、2.5 B、1.2 C、2.4四、计算:1、干脆写出得数:84.6 + 4 = 112.5% = 250.854 =0.9974 = 72 4/9 = 3.17+37.12.17 =2、计算下面各题5.350.25+2.651/4 (3 1/3+3/42 5/8) (1 1/580%)1325+5401815 (4.20.761/25) 5/9五、求未知数x0.4x0.410.8 = 20 4/5 : 3 = x : 3/8小学数学教师根底学问及教材教法测试题(3)

5、 :/hteacher2011-03-22 13:22教师网教师考试网 小学数学教师根底学问及教材教法测试题。TAG标签： 试题 数学教师 教材教法 小学六、列综合算式计算8减去0.7除4.4所得的差再乘以1/4,积是多少?一个数的2/3比这个数的8/9少14,求这个数 (用方程解)七、求下列图形的面积下面平形四边形中的A及B的面积之差是40平方厘米,求梯形的下底是多少厘米?八、应用题1、列出各题的算式 (不计算) :果园里有苹果树200棵,梨树的棵数是苹果树数的1/5 , 梨树有多少棵?果园里有苹果树200棵,苹果树的棵数是梨树棵数的20%, 梨树有多少棵?果园里有苹果树200棵,梨树的棵数

6、比苹果树多1/5 , 梨树有多少棵?果园里有苹果树200棵,苹果树数的棵数比梨树少20% , 梨树有多少棵?2、解答下列应用题修路队修一条马路，三月份前12天修了2400米，后18天平均每天修252.3米，六月份平均每天修多少米？某机床厂四月份消费650台机床，比三月份多消费150台，四月份增产百分之几？发电厂用3千克煤可发电0.15度，照这样计算，6吨煤可发电多少度？（至少用三种方法计算）有一本书300页，第一天看了全书的1/5，第二天看了余下的1/4，这本书第三天应从第几页看起？在标有 的地图上，量得甲、乙两地相距9厘米。一列客车及一列货车从甲、乙两地同时相向而行，4小时相遇。已知客车及货

7、车的速度比是5 ：4，求客车每小时行多少千米？前进小学六年级参与课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参与课外活动小组，这时参与课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参与课外活动？A、B两项工程，甲队独做需分别做15天和12天，乙队独做需分别做3天和15天。假如两队合做A、B两项工程，最少需多少天？小学数学教师聘请考试教材教法试卷小学教师教材教法考试数学试卷（时间：120分钟）一、填空。（33分）1、依据儿童开展的生理和心理特征，将九年的学习时间详细划分为三个学段，第一学段（ ）年级，第二学段（ ）年级，第三学段（ ）年级。在各学段中，标准支配了（ ）、（ ）、（ ）、

8、（ ）四个学习领域。2、数学两位数乘两位数的笔算时，使学生驾驭其笔算方法的关键有两点：一是（ ），二是（ ）。3、方程的本质属性有两点：一是方程是（ ）；二是方程（ ）。4、想一想，画一画。视察从上面看是（ ），从后面看是（ ），从左侧面看是（ ）。5、2/3即是表示（），也可以表示（）。6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面这组数据的平均数是（），中位数是（）。7、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为1/3,这个正方体的6个面上的数字可以分别为（）。8、a、b均不为零，假如a/b12-15,并且及的和是275.b是()。9、测量中得到的“0.4米”和“

9、0.40”米，“0.4米”的准确度为（），0.40米的准确度为（）。10、驾驭好除数是两位数除法的关键是（）。11、写数的时候，把计数单位依据肯定的依次排列起来，它们所占的位置叫做（）；一个自然数（最左端的一个数字不是0）所占的数位个数，叫做（）。12、取近似数的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，须要运几次？解决此问题需用到（）法。再如，有29米，3米布可以做一套衣服，29米布可以做几套衣服？解决此问题需用到（）法。13、课标试验教材中“时间单位”及“质量单位”属于（）学习领域的内容；“求简洁数据的平均数”属于（）学习领域的内容；“正比例反比例”属于（）学习领域的内容；“比例尺”

10、属于（）学习领域的内容。14、课标试验教材，不管是青岛版教材，还是人教版教材中，“分数的初步相识”和“小数的初步相识”的编排依次均是先编排（），后编排（），这样更符合学科的逻辑依次。二、推断题（对的打“）”，错的打“”。共10分1、 最小的自然数是1。（）2、 课标试验教材中，关于“除法”不再给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。（）3、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动及共同开展的过程。4、 评价学生时，评价结果须要用定时及定量相结合的方式呈现，以定量评价为主。5、 2+22+222+-+22-22结果的末两位是66。13个26、 小亮身高150CM，小丽身高1M，

11、小亮和小丽身高的比是150：1。7、 课标试验教材中要求学生会用等式的性质解简洁的方程。8、 电梯的上下挪动是一种平移现象。9、 “本次教材教法考试，有人可能考满分”，这个事务是确定事务。10、 义务教化阶段的中小学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续和谐地开展。三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，6分）1、 有三组线段，长度分别如下，第（）组线段能围成一个三角形。3cm,2cm和1 cm cm, 5cm和10cm 6cm,7cm和8cm。、“能用各种方法来表示数；能用数来表达和新的题-”是()的主要表现。数感符号感应用定位、课标要求，下面的方程（）不属于第一、二学段要求学生驾驭的。x

12、2.8=6和x/6=2118/x=9和9.8x=7xx1.5=12和87+x=1054、下面说法正确的是（）。小数是十进分数的一种特殊形式0.5和a/b=a/b、下面的（）不是刻画数学活动程度的过程性目的动词。敏捷运用经验（感受）探究体验（体会）、课标指出，第一学段完毕时，“以内的加减法和表内乘除法口算”，学生应到达每分（）题四、请你至少用两种方法解决下面的数学问题。（分）学校买来张电影票，一局部是元一张的学生票，一局部是元一张的成人票，总票价是元。两种票各买了多少张？五、简答题。（分）、请写出“以内的进位加减中”的教学目的。请写出“平行四边形面积的记算”的教学目的。（两小题任选一题、标准明确

13、提出义务教化阶段中小学课程的总体目的是什么？、试依据商不变的性质说明分数的根本性质。4、请归纳并写出除数是两位数的笔算除法的计算法则。六、阐述题。（分）关于算法多样化你是怎样理解的？结合教学理论谈一谈。你是如何表达及处理算法多样化及落实“双基”关系的？七、运用新的教学理念，请你写出以下教学内容的教学片断。（两题任选一题，分）、“三角形的内角和”。（人教版四下）、笔算“/2”。（青岛版三上）一、 填空题（每小题3分，共30分1、 把56分解质因数是_.2、 100增加20 后再削减20是_.3、 将一根长 米的绳子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段长_米4、 书店图书按八五折出售，就是按_的_出

14、售，也就是降价_出售.5、 函数 的自变量 的取值范围是_.6、 点 （-2，1）关于 轴对称的点的坐标是_.7、 假如 是锐角，且 ，那么 _.8、 假如圆锥的底面半径为5，母线长为10，那么圆锥的侧面绽开图的面积是_.9、新教材的修订，旨在贯彻中共中央国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的精神，使数学教化更加有利于进步学生的_，有利于培育学生的_和_.10、在教学过程中，教师应当依据_和_选择适当的方法进展教学.二、 推断题（正确的在括号里打“”，错误的打“” ）（每小题2分，共10分）1、教学方法受特定的课堂内容的制约。（）2、作业修改是进步教学质量的关键。（）3、教学中，要主动

15、实行启发式和探讨式教学，尽可能地给学生供应理论、动手的时机。（）4、全日制义务教化数学课程标准是对义务教化阶段的数学教学内容进展规定的文件。（）5、课堂探讨是建立在教学对话的根底上并扩大了教学对话范围的教学方法。（）三、 选择惟一正确的答案代号填空（每小题3分，共24分）1、一杯盐水含盐10，则盐及水的比是（）A、1：9B、1：10C、1：11D、1：122、1.62的小数点向右挪动三位，又向左挪动一位，这个小数就（）A、扩大10倍B、缩小10倍C、扩大100倍D、缩小100倍3、乙数比甲数少40，甲数和乙数的比是（）4、加工一批零件，有 个合格， 个不合格，合格率是（）A、 100B、 10

16、0C、 100D、 1005、下列图形是轴对称图形而不是中心对称图形的是（）A、平行四边形B、菱形C、正方形D、等腰梯形6、下列计算正确的是（）7、假如一元二次方程 -20两个根分别为 ， ，那么 及 ? 的值分别为（）A、3，2B、-3，-2C、3，-2D、-3，28、假如函数 的图象经过（-1，2），那么该函数的图象必在（）A、第一、二象限B、第三、四象限C、第一、三象限D、第二、四象限四、 计算题（每小题5分，共15分）1、 1（0.6-0.125）0.82、（ ）教师选调考试题（小学数学）教师选调考试题（小学数学）（时量：90分钟 满分：100分）一、填空（第14-16小题每空2分，其

17、余每空1分，共28分）（1）503469007读作（ ），省略亿后面的尾数约是（ ）。（2）814 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就得到最小的质数。（3）2.4时=（ 时 分） 1米5分米=（ ）米5.2立方分米=( )升 1.4平方米=( )平方分米（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右挪动两位得到的数是5.21，原来的这个数是( )。（5）甲数比乙数多25%，甲数及乙数的最简整数比是（ : ）。（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（ ）。（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，依据角的分类，这个三角形是（ ）三角形。（8）一个圆柱体的高是3厘

18、米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是( )厘米,体积是( )立方厘米。（9）假如甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（ ）。（10）三个连续自然数的和是105。这三个自然数中， 最 小的是（ ），最大的是（ ）。（11）A=237，B=227，A和B的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。（12）+=44；+=64；那么 =（ ），=（ ）。（13）1、1、2、6、24、120，依据这6个数的排列规律，第7个数应当是（ ）。（14）在一幅地图上用2厘米表示实际间隔 32千米，这幅地图的比例尺是（ ）。（15）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（ ）。（16）陈教师

19、把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（ ）元。（利息税为20%）小学数学教师聘请（选调）考试试卷(3) :/hteacher2011-03-22 10:47教师网教师考试网 小学数学教师聘请（选调）考试试卷。TAG标签： 试题 教师聘请考试 数学教师 小学二、推断（每小题1分，共7分）（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。 （ ）（2）a是b的15 ,a和b成正比例。 （ ）（3）六年级99人的体育成果全部达标,六年级的体育达标率是99%。 （ ）（4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的凹凸和变更状况,应选用折线统计图比拟适宜。 （ ）（5）新理

20、念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作沟通”的学习方式。因此每一节课都必需进展小组合作学习。 （ ）（6）数学课程标准提出“评价方式多样化”，这并不等于不要进展考试。 （ ）（7）新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没变更。 （ ）三、选择（第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分，共8分）（1）一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，假如是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ ）根。A、208 B、221 C、416 D、442（2）把一个较大正方体切成8个小正方体，这些小正方体的外表积之和是较大正方体外表积的（ ）倍。A、1 B、2 C、4

21、 D、8（3）在除法里，被除数扩大10倍，除数（ ），商不变。A、缩小10倍 B、扩大10倍C、缩小100倍 D、扩大100倍（4）在下列各组分数中，都能化成有限小数的一组是（ ）。A、318 、35 、315 ； B、512 、515 、514C、316 、915 、58 D、3032 、812 、2045（5）小明以每分a米的速度从家里去电影院看电影，以每分b米的速度原路返回，小明来回的平均速度是（ ）。A、（a+b）2 B、2（a+b）C、1（1a +1b ） D、2（1a +1b ）（6）数学课程标准总体目的包括（ ）。A、学问及技能 B、解决问题C、数学思索 D、情感及看法（7）义务

22、教化阶段的数学课程应突出的是（ ）。A、根底性 B、普及性 C、开展性 D、稳固性（8）在数学课程标准中，特殊强调有效的数学学习活动的重要方式是（ ）。A、仿照和记忆 B、动手理论C、自主探究 D、合作沟通小学数学教师聘请（选调）考试试卷(4) :/hteacher2011-03-22 10:47教师网教师考试网 小学数学教师聘请（选调）考试试卷。TAG标签： 试题 教师聘请考试 数学教师 小学四、计算（第1小题12分，第2小题4分，第3小题4分，第4小题6分，共26分）（1）脱式计算（能简算的要简算，每小题3分，共12分）（2）解方程或比例（4分）23 X40%X=2.4 120 :X=13

23、 :179（3）列式计算(4分)24的38 减去215 的差及一个数的60%相等.求这个数。212 除以14 的商比313 及125 的积多多少？（4）看图计算（6分）在下图中，OA、OB分别是小半圆的直径，且OAOB，OA=OB=6厘米，求阴影局部的面积。下图中正方形ABCD的边长为4厘米，又DEF的面积比ABF的面积多62，求DE的长。五、操作题（2分）（1）东村要接一根水管及送水管连通，怎么安装最省材？（画出示意图）?东村送水管（2）在下面的两条平行线之间画一个及ABC的面积相等的平行四边形，并写出简要作法。六、应用题（25分）（1）一个长、宽、高分别是8、5、4的容器中，盛有120毫升

24、的水。水面离容器口还有多少厘米？（2）某运输公司要运送2520吨货物去洪水重灾区，已经运了9天，平均每天运120吨，假如剩下的要10天运完，平均每天要运多少吨？（3）上午8:30，甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时行54千米，乙车每小时行47千米，两车在离中点28千米处相遇。相遇时是什么时刻？（4）一个书架有两层书，上层的书占总数的40%，若从上层取48本放入下层，这时下层的书就占总数的75%。这个书架上共有多少本书？（5）一件工程，甲独做要20天完成，乙独做要30天完成，丙独做要40天完成，现三人合做，乙因其它任务中途停了几天，结果用了12天完成这项工程。乙中途停了几天？七、简答

25、题（4分）数学课程标准强调教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者。”请谈谈你对“组织者”的理解2011年小学数学教师聘请考试模拟试题及答案教师聘请考试 辅导课程 2011-04-10 【字体：大 中 小】 Gzu521 我要评论(0) 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用09这十个数字组成最小的十位数是（ ），四舍五入到万位，记作（ ）万。2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）3、+=44+=64那么 =（ ），=（ ）。4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，再遇到同时发车

26、至少再过（ ）。5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（ ）。6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是（ ）7、在y轴上的截距是l，且及x轴平行的直线方程是( )8、函数 的连续点为 ( )9、设函数 ， 则 ( )10、函数 在闭区间 上的最大值为( )二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数2、下列图形中,对称轴只有一条的是A、长方形 B、等边三角形 C、

27、等腰三角形 D、圆3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/144、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于A、2 B、4 C、6 D、85、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，假如是自然 资 料 来源于 贵大-在线 GzU521 堆码，这堆钢管最多能堆（ ）根。A、208 B、221 C、416 D、4426、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” 的( )A充要条件 B充分但不必要条件C必要但不充分条件 D既不充分又不必要条件7、有限小数的另一种表现形式是( )A十进分数 B分数 C真分数 D假

28、分数8、 （ ）A. -2 B. 0 C. 1 D. 29、假如曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率及x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（ ）。A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-510、设A及B为互不相容事务，则下列等式正确的是（ ）A. P(AB)=1 B. P(AB)=0C. P(AB)=P(A)P(B) C. P(AB)=P(A)+P(B) 本文来自学习网(gzu521)，原文地址： :/gzu521/gwy/js/moniti/201104/22882.htm小学数学教师聘请考试理论题小学数学

29、教师聘请考试理论题一、单项选择选择题。1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间()的过程。交往互动共同开展交往互动及共同开展2、教师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，学会()。教教材用教材教自己创建教材3、新课程的核心理念是()联络生活学数学培育学习数学的爱好一切为了每一位学生的开展4、依据数学课程标准的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现()的教学。概念计算应用题5、三维目的是指学问及技能、()、情感看法及价值观。数学思索过程及方法解决问题6、数学课程标准中运用了经验(感受)、体验(体会)、探究等刻画数学活动程度的()的动词。过程性目的学问技能目的

30、情感看法、价值观目的7、建立成长记录是学生开展()的一个重要方式，它可以反映出学生开展及进步的历程。自我评价互相评价多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和()的过程。单一富有特性被动9、用数学的含义是()。用数学学习用所学数学学问解决问题理解生活数学10、教师由教书匠转变为教化家的主要条件是()。坚持学习课程理论和教学理论仔细备课，仔细上课常常撰写教化教学论文以探讨者的目光谛视和分析教学理论及教学理论中的各种问题，对自身的行为进展反思。二、填空题1、为了表达义务教化的普及性、(根底性)和开展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(看法)、(价值观)和一般实力的开展。2

31、、内容标准是数学课程目的的进一步(详细化)。内容标准应指关于(内容学习)的指标。3、新课程标准标准提倡以(问题情境)-(建立模型)-说明、应用及拓展的根本形式呈现学问内容。4、数学学习的主要方式应由单纯的(记忆)、仿照和(训练)转变为(自主探究)、(合作沟通)及理论创新。5、从标准的角度分析内容标准，可发觉以下特点：(根底性)(层次性)(开展性)(开放性)。6、数学教师应由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的(组织者)、(引导者)和合作者。7、数学教学应当是从学生的(生活阅历)和(已有学问背景)动身，向他们供应充分的从事数学活动和沟通的时机，扶植他们在自主探究的过程中真正理解和驾驭根本的(数学

32、学问及技能)、(数学思想和方法)。8、数学学习评价应由单纯的考察学生的(学习结果)转变为关注学生学习过程中的(变更及开展)，以全面理解学生的数学学习状况，促进学生更好地开展。9、课程标准将传统的数学学习内容充溢、调整、更新、重组以后，构建了(数及代数)、(空间及图形)、(统计及概率)、(理论及综合应用)四个学习领域。10、义务教化阶段的数学课程应实现人人学(有价值)的数学，人人都能获得(必需)的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。11、课程的最高宗旨和核心理念是(一切为了学生的开展)。12、新课程提倡的学习方式是(动手理论)、(自主探究)、(合作沟通)。三、简答题。1、新课标理念下的数学学习

33、评价应怎样转变?答：应由单纯的考察学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变更及开展，以全面理解学生的数学学习状况，促进学生更好地开展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变更和开展；既要关注学生数学学习的程度，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、看法、特性倾向。2、怎样培育学生的统计观念呢?答：(1)使学生经验统计活动的全过程。(2)使学生在现实情境中体会统计对决策的影响。(3)理解统计的多种功能。3、对于应用问题，标准是如何进展改革的?答：选材强调现实性、兴趣性和可探究性；题材呈现形式多样化(表格、图形、漫画、对话、文字等)；强调对信息材料的选择及推断(信息多余、信息缺

34、乏)；解决的策略多样化；问题答案可以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解题分析。四、阐述题。1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素养开展提出了哪些新的要求?答：(1)关注专业化理论开展；(2)关注教师的情意和职业道德素养的开展；(3)关注教师的人文学问素养和多元学问构造的开展；(4)关注教师专业技能和探讨实力的开展；(5)关注教师心理素养的开展；(6)关注教师学习意识的进步和自主开展实力的进步。2、从标准的角度分析内容标准，有哪些特点。答：其一是根底性：内容标准的根底性表达在两个方面，一是内容的根底性，二是标高的根底性。其二是层次性：内容标准的层次性，是指标准的施行应遵循学生学习数学的心

35、理规律，分阶段、有层次、按部就班、螺旋上升。其三是开展性：内容标准的开展性，是对不同的人在数学上得到不同的开展的注解。其四是开放性：任何人在理论中的创建、独创，都是丰富和开展内容标准的必要素材；任何社会科学探讨成果和重大的科技进步，都将被内容标准刚好地吸取。五、案例分析。请分析如下案例：在新课程课堂上，出现了一种新状况。教师普遍激励学生从自己的角度去思索问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法的观点。分析要点：1、这种解题策略多样化，是新课程对教学提出的新要求。允许不同学生从 会 小学教

36、师接着教化学习心得体，构建教师终身教化体系，打造一流的教师队伍是教化长足开展的根本大计，也是教化主管部门探究的永久主题，更是我们教化工作者的不懈追求。教师培训进步自身素养是关系到教师教书育人质量的大事。参与接着教化培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与教师接着教化中，特殊重视自己师德和教学业务程度的进步，始终把师德建立摆在首要位置，把自己的教学业务实力作为教师的核心素养来进步。在培训中，真正做到师德建立和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，实在进步自己的师德素养和教学业务程度。在培训过程中，感受最深的局部是英特尔?将来教化工程的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可

37、以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特殊处理.首先时间保证;其次，我实行“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相沟通，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开场之前刚好完成。对此，可以完成，我对线面的学习也有了很大的信念。二、详细收获1、参与培训，使我对教科研方面的相识有进一步进步，能自觉地参及课堂的教学探讨，主动参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的变更我们必需跟上新的教化理念，所以在下工夫熟识

38、新教材的同时主动参与学校组织的教师接着教化培训，不断进步自己的理论和业务程度，很快跟上了教化改革的步伐，也进步了自己课堂教化实力和教学质量。2、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建立当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论及实际的结合上学习和领悟教师职业道德修养所涵盖的内容，进步自己的事业认知、职业认同程度，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，主动争取做一名“师德双馨”型的教师。3、轰轰烈烈的小学教师素养提升工程，给教师接着教化带来了丰富的内容，重点通过教师职业心理、英特尔将来教化等专题培训和考试，使我们对新的教化教学理念，现代教学理论和现

39、代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步理解，也进步了我们的教化教学管理实力，特殊是信息技术及学科教学整合等内容的培训，不但进步了我们每位教师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也进步了课堂教学的效率和教师的教化科学探讨实力。在学习教化科研理论学问，组织教化教学调查、试验和沟通等活动中，使推广、应用教化科研成果的实力都有不同程度的进步。同时广阔教师在“学习探讨理论反思再理论”的过程中也进步了自己的理论素养和教化科研、创新实力。4、重视沟通在教化教学中的应用。过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的开

40、展缓慢前进。学习期间在进修学校各级指导和教师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的进步，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教化教学程度和教化科研实力都得到了进一步的进步。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步理解。我充分相识到为了适应素养教化的须要，更好的胜任新世纪的教化教学工作，必需不断的全面进步自身素养。使我对教化科研和新课程有了更深的理

41、解，不断进步了自己的教科研程度和驾驭新课程的实力。从理论和实际的结合上学习和领悟了教师职业修养所涵盖的内容，进步自己的事业相识，职业认同程度，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略及方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。总而言之，教师接着教化培训是特别胜利的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，实在进步对教师接着教化重要性的相识。立足课堂，效劳教学。【小学教师接着教化培训心得体会5篇】小学教师接着教化培训心得体会5篇。主动参与新一轮接着教化培训。努力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务根底的高素养的新时代教师，为教化事业作出应有的奉