一年级音乐下册教案新版.docx

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1、 课 题 红眼睛绿眼睛课 时 课时 教学目的、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。、理解小学生常见的行为标准。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：可以及同学合作、会唱歌曲红眼睛绿眼睛。 教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生答复走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，及警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。听音乐，做嬉戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停

2、”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。跟着歌曲红眼睛 绿眼睛，做嬉戏。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停顿做动作，看见绿灯接着做动作。二、看图标、做推断，选择放声歌颂及心里默唱。请一名同学做警察举纸牌，举红灯 时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌颂。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。看图标，选择大声唱或心里默唱。自己推断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌颂方示表现出来。三、小结 。四、作业 设计：自己设计图标做嬉戏。 板书设计 课后反思 课 题做个好娃娃课 时 课时 教学目的.感受和

3、相识四份休止符。.按节奏念儿歌。.演奏打击乐器。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：相识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏二、学念儿歌。.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“”，看见红牌念“”，仿照鸭子交出声或不叫出声。.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等接着按教师的节奏发声或不发声。.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。.学生跟教师学念儿歌。三、相识四分休止符.音乐中的声音用音符表示，如：一拍,两拍 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止.再用“”替代绿牌，用“”

4、替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、推断。如：碰铃及小黑鸡，双向筒及小青蛙，铃鼓及小白猪，三角铁及小花鸡，响板及小黄鸭等，可以有多种方案。.边念儿歌边用打击乐器伴奏.将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担当齐奏及领奏.换一种节奏演奏打击乐器。如： .请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛.复习歌曲红眼睛绿眼睛。.找找歌曲中的四分休止符。.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出精确休止。课堂小结：相识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今日我们的收获还真不少啊！板书设计 课后反思 课 题对不起，没关系课 时 课时

5、教学目的.感受歌曲的美丽旋律，学习有表情地演唱歌曲。.能依据歌词内容进展表演。.懂得要做一个讲礼貌的孩子。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：感受和表现歌曲。 教学过程、教师有感情地讲解并描绘故事，理解歌词大意。师: 故事里有谁，发生了一件什么事?教师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。、教师清唱歌曲一遍，扶植幼儿熟识旋律。师: 你听到了些什么?、跟着音乐节奏念歌词。、幼儿跟着教师演唱一遍。、幼儿完好地有表情地演唱歌曲一遍。山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难受，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的？、分组练习。、幼儿观赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。()幼儿结

6、伴表演。()交换角色表演。、小结:山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小挚友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?教化小挚友都做一个有礼貌的孩子。、活动延长:鼓励幼儿在表演区接着演唱、表演、创编。 板书设计 课后反思 课 题小蚂蚁课 时 课时 教学目的要求学生用赞美的心情演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教化学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相扶植，勤劳英勇的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏一样、曲调不同的特点，初步培育学生的节奏感和用心听音乐的习惯。通过跳集体邀请舞这一活动，培育学生的表演实力、及同学的协作实力，同时主要培育学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神

7、。 课前打算制作多媒体课件、小蚂蚁头饰、学生提早搜集的蚂蚁资料等。教学重难点重难点：感受和表现歌曲、歌词的记忆。 教学过程一教材分析：歌曲小蚂蚁，是一首生动活泼特别好玩味的儿童歌曲。让学生通过理解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相扶植，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的心情，合适用中速演唱，上下两大乐句节奏一样，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。一、组织教学。（）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别

8、在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。二、导入新课。（提早让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，视察、理解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料打算，教师就可以提问。）教师提问：“课下，你们视察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的理解？”学生答复：“蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面互相用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”依据学生的答复，教师刚好提示、引导，赐予表扬。然后播放音乐课件；（几

9、幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面互相用触角问好（表达蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（表达蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（表达人多力气大，同心协力、合作精神）。边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗读歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进展这些方面的教化，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会视察生活，视察大自然，培育学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的

10、爱好。）三、听录音唱。让学生完好观赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会心情，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生视察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁视察出两个大乐句有什么一样的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边视察边感受，找出两大乐句节奏一样，音高木同的特点。四、 朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。. 填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。. 做歌词接龙嬉戏。为了让学生便于记住歌词，

11、让学生做歌词接龙的嬉戏，先是教师和学生接龙，然后学生分组接龙，采纳出声接龙和默唱接龙交替进展，直至学生驾驭记熟歌词。. 表现歌曲。五、小结 。 板书设计 课后反思 课 题小胖胖课 时 课时 教学目的.学会演唱歌曲，自行设计动作进展合作表演.理解领唱齐唱两种演唱形式.调动学生学习爱好，培育和进步音乐审美实力 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：学会演唱歌曲、初步理解领唱和齐唱的演唱形式能参及合作演唱。 教学过程一、复习.课堂常规训练.师生问好.歌曲表演唱小蚂蚁二、学习歌曲。.节奏嬉戏仿照打拍，提示留意倾听（培育良好的音乐倾听习惯）.学习歌曲）观赏歌曲范唱,听听小胖胖是怎样的孩子第一段答复问题

12、）用表情告知教师。再听小胖胖经过大家的扶植后又是怎么样？ 观赏第二段答复问题）学习歌词随教师一起朗读（教师有感情的朗读）表演小胖胖和叔叔请两位学生，（进一步体会歌曲情节扶植学生理解歌词）随教师分句教唱第一段）教唱第二段）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）学生演唱.小结。我们要做怎样的孩子？三、复习学过的歌曲、宠爱的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演歌曲对不起没关系四、课堂小结 板书设计 课后反思 课 题春之歌课 时 课时 教学目的、观赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的心情，体验作曲家对往事的奇妙回忆，以及对春天无限赞美的情感。、观赏乐曲春之歌，初步了学会哼唱主题旋律，理解乐曲的构造，作曲家门德尔

13、松的生平事迹，以及“无词歌”的根本特点。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物醒悟、到处生气勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热情，充溢活力的心情，能哼唱乐曲的主要旋律。初步理解乐曲的曲式构造，初步理解“无词歌”的根本特点。体会音乐艺术及文学、绘画等艺术结合而产生的美感。 教学过程一、情境导入、由冬景入春，听音乐春之声圆舞曲二、新课教授、由春之声导入春之歌，请学生观赏全曲思索：乐曲是几拍子？速度如何？ 介绍作曲家在你眼前出现怎样的春景？ 、介绍无词歌 乐曲可以分成几段？、春之语朗读朱自清的春、春之画、大提琴演奏春之歌、介绍作曲家其他作品三、拓展活动请学生回

14、去搜集一些中外关于为春天谱写的音乐作品进展沟通。 板书设计 课后反思 课 题春天音乐会课 时 课时 教学目的、倾听音乐春天音乐会，感受春的竟境。、用自然的声音，有表情地跟观赏音乐演唱歌曲春天音乐会。、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像实力。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：观赏歌曲教学、有感情的倾听演唱歌曲。 教学过程一、教材分析：这是一首童声齐唱歌曲，旋律轻快、活泼，充溢着欢快心情。听赏该曲时，要求学生用打击乐器来伴奏，并要求学生用人声及三角铁、碰铃、双响筒、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水降临时的景象。二、学生分析： 一年级小挚

15、友对生活中的一切声音感爱好，所以这节课的内容比拟符合他们的心理需求，简洁激发学习爱好（一）师播放乐曲春，学生细致倾听。 沟通：（）是什么乐器演奏的（）给乐曲起个名字吗（）师总结：这是小提琴协奏曲四季中的春的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第、随音乐模唱这首曲子的主题，当听到它时举起你的右手示意。、用身边的物品仿照这些声音（二）观赏歌曲春天音乐会、（课件播放春天音乐会歌曲）、引导学生沟通：（）歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）（）在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）、组织学生倾听歌曲范唱，并模唱。、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的

16、色调）的声音模唱歌曲旋律。、有感情地朗读歌词。、分角色仿照演唱。、完好地观赏。（三）音乐活动、师启发学生用身边的任何物品用具来仿照打击乐器的声音，并选择合适的伴奏型，全班学生一起为春天的歌曲伴奏。、学生分为两组，一组演唱歌曲中的象声词，一组伴奏。、全体学生边唱边演奏。（四）课堂小结： 板书设计 课后反思 学生通过这节课，对春天相识更深了，特殊是一年级的小学生，孩子天真的想法很多，在观赏活动中虽然没有形成系统的思维理解，但是感性相识很丰富，学生们畅所欲言，把春天的美丽风光和奇妙事物用自己的语言表达出来，让我看到孩子们对春天的宠爱之情，在音乐活动中，学生能在教师的带着下对唱曲进展伴奏，获得了不错的

17、课堂效果。在今后的教学中，针对一年级仍需加大对学生的引导鼓励。 课 题大象课 时 课时 教学目的、初步观赏乐曲，感受其中的诙谐兴趣。、通过联络故事线索、角色表演、动作仿照等形式表现自己对音乐的感受。、体验及同伴互相嬉戏所带来的快乐。 课前打算制作多媒体课件、大象和蚊子的故事、音乐、图谱教学重难点重难点：角色表演、动作仿照 教学过程、今日教师给小挚友讲一个好玩的故事，教师给小挚友讲解并描绘大象和蚊子的故事，故事听完了，教师来考考小挚友们，你知道故事的题目是什么吗？故事里面有什么？故事里发生一件怎样的事啊？教师给小挚友们带来了一段好听的音乐呢，这段音乐也是讲的大象和蚊子的故事，我们一起来听听吧！、

18、音乐听完了你觉得那里是大象出来的声音？那里是蚊子出来的声音呢？、刚刚小挚友们没听清晰没关系，教师出示图谱，幼儿带着问题看图谱听音乐。、音乐观赏完了，请小挚友告知我你觉得蓝色代表谁？红色又代表谁呢？哪边是蚊子出来侦察呢？哪边是蚊子在“找”“叮”呢？大象说走开 走开 走开 走开在哪里呢？大象生气了这个蓝色跟红色重叠在一起表示什么意思呢？、小挚友们说得真好，那是不是这么回事呢？我们再来看着图谱听一遍吧，我请一个小挚友帮我做小指挥吧！、踩扁了吗？扁了吗？哎呦，这个小蚊子舌头都被踩出来了。、来，谢谢你！你们想不想听着音乐把这个故事表演出来呢？请两个小挚友表演（一男一女）。、他们表演的好不好啊？我们为他们

19、鼓鼓掌！你们想玩吗？这样吧我请男小挚友做大象，女小挚友做蚊子。（听音乐表演）、这一次交换一下吧！（听音乐表演）、我们玩得真快乐！请客人教师跟小挚友一起玩嬉戏。、完毕语：请其他班的小挚友跟我们一起玩嬉戏吧!板书设计 课后反思 课 题跳圆舞曲的小猫课 时 课时 教学目的. 情感及看法目的：通过听赏从而培育学生们的爱心及视察实力，乐于参及活动中来。. 实力目的：通过体验和倾听能做出符合舞曲特点的肢体动作。. 认知目的：能理解圆舞曲。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：可以把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象、感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。 教学过程一、初步感知心情 . 播放舞

20、蹈视频，提出问题。 . 倾听第一局部音乐引出小猫的音乐形象 . 倾听小猫的叫声， 通过图片理解是一只怎样的小猫？ . 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！ . 提醒课题跳圆舞曲的小猫。四、分段观赏主题（观赏音乐段） . 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？ . 用温柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵”） . 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。 . 演唱主旋律。（提示演唱的姿态） . 分析段局部音乐（引导学生结合图谱比拟速度、力度、心情区分）五、观赏音乐段 . 比照倾听、两个乐段，第一乐段心情有怎样的不同？ . 再次倾听乐段用旋律线来感受音乐的改变。

21、（师画图谱） . 学生跟音乐律动。 . 播放、两个乐段，师生共同参及表演六、观赏音乐段. . 让学生辨析接下来的音乐，你熟识吗？和哪一段一样？（师画旋律线） 师：完全一样吗？（出示第三段图） . 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景） . 用打击乐为它伴奏。 . 视频（学生沟通时眼神、动作）七、完好倾听并表演（安排提示各组的表演，组合之前的表演，完好表现。）八、小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。） 板书设计 课后反思 课 题小雨沙沙课 时 课时 教学目的.指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2. 调动学生的学习爱好，有创建性地参及音乐

22、活动。.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的实力。 课前打算制作多媒体课件、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学重难点重难点：歌曲处理及表演 教学过程一、以情感为纽带，组织教学 1. 学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。 .师生问好。二、根本训练练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。三、 创设情景，导入新课 .教师创设情景 .（出示图一）小挚友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 ”的声音。教师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （仿照） .（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终教师再出示

23、节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） .（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） .教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） .导入新课 .师边放观赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得兴奋时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢送春天的到来。 .提醒课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边细致听边想象春天下小雨

24、是一幅怎样的景象。 .教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ .带着学生唱读 .请学生用“噜”模唱 .学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 .师生对唱。 .全班进展表演。四、分组活动 刚刚我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们宠爱用什么样的方法来创建、表现这首歌曲的？告知教师好吗？ .学生分组探讨，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 .教师巡回指导，启发学生开阔思路。 .分组展示表演 .图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真美丽。 .乐器组：这组同学运用打

25、击乐为歌曲伴奏，棒极了。 .表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 .歌颂组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 .师，刚刚同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，如今让我们一起来表演吧！五、 小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，如今就让我们带者开心的心情，边唱边跳分开教室吧！ 板书设计 课后反思 课 题柳树姑娘课 时 课时 教学目的1、 通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 、运用多种教学手段引导学生自主参及各项学习活动。 、通过“意

26、境”方式，培育学生进展简洁二声部合唱练习。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：有感情地演唱歌曲柳树姑娘、二声部合唱教学。 教学过程注：课前谈话鼓励：（黑板上事先打算一幅没有叶子只有枝干的柳树图） 师：小挚友有没有发觉我们的教室有什么不一样啊？（生自由答复）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小挚友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！打算好了吗？那开场我们快乐的扶植之旅吧！ 一、猜谜语导课 、师生问好 、猜谜语： 师：同学们，你们宠爱猜谜语吗？教师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）小姑娘，本领大， 江南塞北都安家。

27、湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 二、请柳树附点四分音符浸透教学、重点句教学 、 唤柳树 （情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小挚友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼喊她出来吧！ 师带着学生一起呼喊： 柳 树 姑娘 快 出 来 呀 、 迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好挚友春风、春雨一起来迎接她的到来吧！ 春风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 （） 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？ （） 唱旋律：跟着教师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！ 三 、赞柳树 、配乐观赏柳树图片。 师

28、：听到小挚友这么美的声音，柳树姑娘最终揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。 、观赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律） 师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名名答复） 四、诵柳树歌词教学 、 多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！ （） 指名朗读：我们该用什么样的心情来朗读呢？你能来试一试吗？ （） 师按节奏念 师：刚刚这么多小挚友念了，如今该轮到我了，能给了教师一个时机吗？ （） 教师按节奏念和生齐念 五、 唱柳树歌曲教学 （）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师：小挚友念得真美丽，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？

29、（出示歌谱） （）学唱歌曲旋律 、跟琴仿照风声“呼”唱旋律（表现好的嘉奖柳叶） 师：听到这么美丽的声音，柳树姑娘的好挚友秋风、秋雨也忍不住参加我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！ 、跟琴仿照雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） 、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己宠爱的姿态唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线） 师：让我们用自己最宠爱的姿态（坐着或站着），和着美丽的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 六、二声部教学 （）风声雨声唱二声部 师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部） （）用“啦”唱二声部 师：秋风秋

30、雨唱了自己的歌，小挚友想不想唱一唱自己的歌啊？恩小挚友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦） 、顿音教学（跟琴唱啦） 师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又淘气。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳动）（生说或师示范） 、生唱第二声部（原唱） 师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。 、舞柳树 、 给宠爱的歌词加动作 师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。教师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师仿照风声生摆出动作）谁能给自己最宠爱的歌词加上动作呢？（指名或学生说说） 、自由组合表演师巡察

31、师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好挚友或教师一起来舞一舞！ 、 指名展示（嘉奖柳叶） 、 集体表演 七、拓展延长 、 出示诗歌 师：刚刚从同学们的舞姿中，教师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们宠爱柳树，古代的诗人也很宠爱柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今日教师就带来其中一首 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 、指名(柳树诗人)朗读 、 配乐朗读 师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位教师！ 、 上台贴柳叶 师：通过我们全班小挚友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让

32、我们迈着美丽的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带着一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶） 八、 音乐作业：找寻赞颂柳树的古诗，（在音乐中完毕课堂） 师：课后请小挚友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱惜我们身边的花草树木，爱护我们的生活环境！今日我们快乐之旅到此完毕！（在音乐声用自己觉得最美的动作分开教室。） 板书设计 课后反思 课 题多快乐呀，多华蜜课 时 课时 教学目的.学会演唱多快乐呀，多华蜜这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。.主动学习简洁的藏族舞蹈动作，参及歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验及别人合作表演的快乐。.能用简洁的打击乐器

33、为歌曲伴奏,体验及别人合作表演的快乐。 课前打算制作多媒体课件、哈达、碰铃、沙锤等教学重难点重难点：学唱歌曲多快乐呀，多华蜜。用简洁的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简洁的藏族舞蹈动作参及歌曲多快乐呀，多华蜜的表演。 教学过程一、走进西藏。.导入：(干脆播放课件)师：小挚友们，高吭的歌声,美丽的图片将我们带到了哪里呀? 师:说得特别好! 热忱的藏族小挚友让我代表他们献上雪白的哈达，欢送你们！向小挚友们问一声：“扎西德勒”！学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？祥瑞如意 生：师：你们真聪慧!藏族小挚友正在实行浩大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放多快乐呀,多华蜜)二、入乡随

34、俗过渡语:他们的聚会可喧闹了!我们也参加到他们的行列中去,好不好? (再次播放多快乐呀,多华蜜,教师打节奏)（一）声势律动师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。(教师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试。(播放音乐)师: 小挚友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗巴扎嘿! 我们一起来一遍。师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲多快乐呀，多华蜜师：音乐好听吗?这就是今日我们要学习的歌曲多快乐呀，多华蜜。(出示歌谱)有节奏的朗读歌词。 师：如今请同学们和教师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词局部“查拉羊卓拉”。 师

35、：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发觉一个很特殊的地方？ 生： 师：你真聪慧！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很兴奋,很快乐。所以小挚友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。 师：如今教师读上半句,你们朗读衬词局部。(第二段师生互换) 学唱歌曲。 师：请你们听教师把这首歌颂一遍。(师弹琴范唱) 师：如今请同学们随教师一起来学唱第一段。 (师带唱) 师: 衬词局部,我们应当唱得有跳动性,就象教师这样。 (师范唱衬词局部) 我们再把第一段来一遍。 生自己唱第二段。师：这一遍小挚友们唱得特别的好!第二段,教师唱上半句,请你们唱下半句。 男女生交换接龙。师:

36、你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度渐渐加快) 齐唱。师：你们协作得真好!如今,我要请大家一起来把整首歌颂一遍。(师弹琴,加快速度) 随乐唱。 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展局部教师带跳。师：小挚友们的歌颂得这么好,让教师也不由自主地想跳起来了!(师随乐舞)师：教师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)请学生上台随乐跳。 师: 有哪位小挚友学会了,情愿上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴)参加声势。师: 藏族小挚友的联欢会真喧闹

37、!让我们来为他们加油,鼓劲,呼喊吧!(随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呼喊吧! (再带一遍)分组唱歌,呼喊参加打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更喧闹了,是不是呀? (给学生分乐器)师: 教师这有一些乐器,我要请几位小挚友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚刚跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呼喊.让我们也参加到藏族小挚友的联欢会中去吧!四、小结师:谢谢小挚友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今日教师带大家去藏族参与了联欢会,以后我们还会理解到更多的少数民族! 板书设计 课后反思 课 题玩具进展曲课 时 课时 教学目的、倾听玩具进展曲，感受

38、歌曲欢愉快泼、坚决有力的曲风。、驾驭节奏，理解进展曲的风格特点。、可以有感情地演唱歌曲，并进展简洁的律动和创编。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：有感情地演唱歌曲，随着旋律自由进展动作创编。 教学过程组织教学（ ）学生听着音乐走进教室（ .）唱问好歌（ ）() , , .() , , , .() , , .() , , , .听音模唱. 创设情境导入（ ） 师：今日我要问你们一个问题？你们昨晚上做梦了吗？() , . ?学生答复。( ) 师：如今听教师说说昨晚我做了一个什么梦。（梦见一群玩具都从玩具箱里面跑出来了，一起开了一个。）() , . .播放玩具总发动 ( )电影里面都有哪些玩

39、具？（ ?）你宠爱哪些玩具？（ ?）. 新授内容（ ）倾听歌曲，想想这首歌曲里面有哪些玩具？哪些乐器？（ , ? ?）（）展示玩具和乐器的图片（ .）洋娃娃、木偶还有长笛、喇叭等。(, , , .)翻开书，看看节奏型( .) 节奏嬉戏 ()() 黄 教师 黄 教师 你在 干什 么, () 我在 唱歌, 我在 跳舞, 真 快 乐。( .) , , ? , , .有节奏地朗读歌词（分段）倾听歌曲，感受音乐的曲风，理解进展曲。（欢快有力 美丽抒情）简洁介绍歌曲（日本歌曲，大调，拍，中速，以及顿音记号） 学唱歌曲（钢琴伴奏、教师教唱） 播放碟片，跟着旋律轻声地哼唱，进一步熟识歌曲 倾听歌曲，运用各种乐器，进展简洁的音乐律动，主动鼓励学生创新精神. 课堂小结 （ ）再见歌（ ） 板书设计 课后反思 课 题其多列课 时 课时 教学目的1、 学唱歌曲其多列，背唱歌曲、培育学生对少数民族歌曲的宠爱之情。 课前打算制作多媒体课件教学重难点重难点：学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。