护理学基础实训教案.docx

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1、实训一：护理程序病案探讨一、目的：通过护理病案的探讨，初步学会资料的分析和整理、正确的陈述护理诊断和预期目的。二、用物：护理病案资料按学生打算。三、实习过程： 1.实习前一周，学生上网查资料，查找护理程序的相关学问，作好预习。2.教师将实习要求书写在黑板上：第一学时进展小组探讨，要求每位学生均要发言。第二学时进展班级探讨，每组选出一名学生代表本组阐述的探讨结果。 3.小组探讨：学生分45个小组，每组811人，选出一名组长负责组织本组探讨。教师巡回指导，听取发言并引导学生主动思索，对学生提出的疑问赐予解答。 4.班级探讨：学生依据本组的探讨状况发表意见，小组之间相互质疑。 5.小结：教师最终评价

2、，总结探讨状况，确定正确观点、订正错误相识。 病案资料：1.对一冠心病病人评估后的资料记录为：病人活动时有气促、乏力，且有恐惊感，此次住院自诉心前区剧痛，持续3分钟以上，请依据以上资料列出护理诊断？ 2.病人陈某，25岁，肺炎，持续1周，伴咳嗽，胸痛，体温在3940。脉搏100110次/分，呼吸2528次/分，神志清晰，面色潮红，口唇干裂，口角疱疹，用退热药后体温降至38左右，出汗多，食欲差，焦虑担心，能自行翻身。请列出2个首要的护理诊断（一个心理，一个生理） 3.一女病人，70岁，雨天外出下台阶时滑倒，主诉右髋部难受，不能行走，急诊入院，X线拍片显示右股骨颈骨折，T36.9,P P90次/分

3、，R25次/分，Bp130/90mmHg，住院后手法复位，皮牵引固定，卧床休息。请提出：二项护理诊断，制定护理支配。4.女性，40岁，因转移性右下腹痛6小时，右下腹有一固定而局限性压痛，诊断为急性阑尾炎，在连续硬膜外麻醉下行“阑尾切除术”，术中见阑尾外表轻度充血、水肿、外表无脓苔，手术过程顺当。术后10小时病人诉下腹部胀满，有尿意但不能排出，护士检查切口敷料未见血性渗出，查体：耻骨上触到充盈的膀胱，腹部叩诊呈鼓音。请提出当前一个主要的现存护理诊断，制定相应的护理措施。 四、实习地点：教室 五、实习方式：探讨 六、实习报告书写指导： 1.实习目的2.实惯用物3.实习过程 4.探讨结果5.小结：书

4、写体会实训二:护理及法案例分析一、目的：通过案例的探讨，理解法律学问在临床护理中的应用，学会辨析护理工作涉及到的法律问题，建立遵守法律用法的意识。二、用物：护理病案资料按学生打算。三、实习过程： 1.实习前一周，学生上网查资料，查找护理法律的相关学问，作好预习。2.教师将实习要求书写在黑板上：第一学时进展小组探讨，要求每位学生均要发言。第二学时进展班级探讨，每组选出一名学生代表本组阐述的探讨结果。 3.小组探讨：学生分45个小组，每组811人，选出一名组长负责组织本组探讨。教师巡回指导，听取发言并引导学生主动思索，对学生提出的疑问赐予解答。 4.班级探讨：学生依据本组的探讨状况发表意见，小组之

5、间相互质疑。 5.小结：教师最终评价，总结探讨状况，确定正确观点、订正错误相识。案例一 护士违章接诊推诿，患儿丢失求救时机死亡 患儿女性，三岁，因吃西瓜时边谈笑边吃，发生呛咳，呼吸困难，于2004年8月2日22时35分入某医院急诊就诊。值班护士陈某询问病史后，见患儿似无呼吸困难，则看了咽部，并留院视察30分钟后告知患儿家属：“如今患儿没什么关系，如再有状况，明天上午来医院专科门诊就诊。”次日凌晨2时许，患儿又无呼吸困难，并有四肢抽搐,起父母于2时30分携患儿再次来院就诊,经值班医生检查, 患儿呼吸、心跳已停顿，双侧瞳孔扩大，抢救无效死亡。死亡诊断：支气管异物并窒息。请问：护士有无过错？错在什么

6、地方？用有关法律学问进展分析。案例二不做皮试干脆注射青霉素致患者死亡患者林女士， 53岁，因咳嗽、咽痛2天，于2006年5月10日上午10时许入某医院门诊就诊。接诊医生检查后诊断为上呼吸道感染，赐予口服感冒冲剂、肌内注射青霉素等治疗。林女士领取青霉素后看到注射室排队的人许多，于是找到在急诊科工作的侄女张护士，要她帮助注射并提出不做皮试。小张说：“这样不行的”， 林女士说：“你是我侄女，我不会哄你，每年我都要打青霉素12次，有时也不做皮试的”。小张碍于情面，竟违章在没做皮试的状况下为林女士注射了青霉素。注射后，林女士主述心慌、胸闷后急倒在地，张某马上报告医生，并实行肌内注射肾腺素、洛贝林等抢救措

7、施。急诊医生闻讯赶到，马上行人工呼吸和胸外按压，经全力抢救无效，于当晚19时许死亡。请用法律学问进展分析，假设你遇到这种状况该怎么办？案例三患者黄某，男性，65岁，因胃溃疡出血入院，住10床；患者李某，男性，因贫血入院，住11床。于2003年3月24日上午。椐医嘱：黄某、李某分别输血200ml。经血型鉴定，黄某为“B”血型、李某“O”为血型。护士刘某及护生郭某对两位病人所输的血型核对无误后，来到患者床边。核对病人后，在教师的指导下，郭某为10床黄某扎起止血带。正在这时，室外有人找刘某，刘某对郭某照顾了一声“细致找静脉”就分开了病房。护士找不到静脉，转向11床李某，及病人核对后，静脉穿刺胜利，顺

8、手拿起靠近患者李某的一袋血输上了。在护士生打算给10床黄某输血找寻静脉的过程中，患者李某诉说腰部难受，护士生郭某调慢输血滴数后，去找指导教师刘某。刘某回病室后，检查发觉给黄某打算的血输到了李某的身上，急停顿输血。此时，患者的血压75/53mmHg，四肢麻木、难受。连忙告知医生。按溶血反响快速奋力抢救。但是，李某终因严峻肾功能衰竭于2003年3月26日死亡。请用医学学问、法律学问进展分析。并说出理由案例四某年某月8日下午6时左右在XX市第一医急诊室里，一名4岁男孩因喉卡玻璃球而分开了人世。孩子的父母在哀思之余，向本报编辑部诉说：“我们曾不地用劲敲门，呼喊医生，可答复我门的却是一扇扇紧闭的门”。医

9、务人员到哪里去了呢?据孩子的父母和亲属追忆：5：30分，急诊效劳台后间共有4名护士。急诊室值班的护士们见这一紧急状况后没有一人马上行动，而是让他们去口腔科诊治，到了口腔科，屋里亮着灯，门却锁着，又到耳鼻喉科，门也是锁着，无奈何抱回到了急室，此时是5：47分，又等会儿医院才找来一位医生抠出了患者口中的异物，但为时已晚。孩子的父母生气质问医院：当时在场的护士为什么对患儿不实行任何急救措施？为什么让家长抱着孩子四处找医生？请问医务人员侵扰了患者哪方面的权利？这个案例给你的启发是什么？四、实习地点：教室 五、实习方式：探讨 六、实习报告书写指导： 1.实习目的2.实惯用物3.实习过程4.探讨结果 5.

10、小结：书写体会实训三: 参观医院一、实习目的：通过参观医院，理解医院的组织构造，业务科室设置及护理工作的内容。二、实习要求：着装整齐，准时到医院，遵守医院的规章制度，不能大声喧哗，细致听取带教教师讲解，细致视察医院各科室的构造及设备。三、实习过程： 1.学校教师带学生到医院集合、考勤。讲解并描述实习要求。 2.临床带教教师带着学生参观医院门诊部、急诊科、住院部各科室并讲解各科室的组织构造及功能。 3.教师总牢固习状况。四、实习地点：医院五、实习报告书写指导：1.实习目的2.医院的布局及各科室的功能3.小结：书写实习体会：实训四: 铺床法一、目的：通过该工程的训练，学会铺床的方法，能依据的病情，

11、为病人打算清洁、舒适、平安的住院环境。二、用物：床及床上用物（大单、中单、橡胶单、被套、棉胎、枕芯、枕套）、床刷、麻醉护理盘、卷尺、床头柜、椅子、治疗车等。三、操作流程： 用物：见上打算 操 着装整齐，戴口罩。移开床傍桌离床约20cm铺备用床 移开床傍椅离床尾正中约15cm用物放于床尾椅子上 扫净床垫上渣屑铺上床褥 开单：中间床头床尾 铺大单 铺单：床头中间床尾近侧远侧 套被套S形或卷筒式棉胎放入被套绽开铺平铺成被筒操作过程 铺暂空床将备用床上盖被三折叠于床尾 移开床傍桌离床约20cm 移开床傍椅离床尾正中约15cm用物放于床尾椅子上 扫净床垫上渣屑铺上床褥铺麻醉床 铺大单（按铺备用床的方法铺

12、好大单） 铺中单按手术部位在床头、床中间或床尾铺上橡胶单和中单 套被套套好的被子三折叠于床的背门侧椅子放于被子同侧 套枕套枕头横立于床头别针固定整理床旁桌放复原处四、留意事项： 1.病人进餐或做治疗时应暂停铺床。 2.铺床前要检查床的各部位有无损坏，若有则修理后再用。 3.操作中要留意节力原理。 4.铺大单时留意对准横纵中缝，被子要平整。 5.铺好的床应平紧、平安、适应、耐用、舒适。五、实习地点：护理试验室六、实习方式及要求：教师示教，学生练习。操作时，看法细致。七、实习报告书写指导：包括实习的目的、打算工作、操作过程（着重在重点及难点的书写）、留意事项、实习小结（总牢固习状况，反思操作中存在

13、的问题）。八、考核标准：见附表铺备用床操作评分标准（被套式）学生姓名：得分：工程总分考 核 内 容应得分评 分 标 准扣分打算质量 标准（10分）1.仪表端庄，衣帽整齐，戴口罩2.推治疗车行走姿态标准3.用物备齐，折叠正确，按运用依次排列整齐334少1项或不合格扣1分按实际状况给分错或少1项扣1分操作程序质量标准（62）1.移床旁桌离床20cm，移椅于床尾离床约15cm（口述）2.扫床、上缘靠近床头、铺床褥，用物放于椅上 3.铺大单（1）正面对上，中缝对齐，分别散开（2）两端折成斜角塞入床垫下，先铺床头后铺床尾（3）沿床边将中间部分塞入床垫下4套被套：（S形式）（1）铺被套正面对上，中缝对齐，

14、分别散开，封口端及床头平齐。（2）开口端上层被套倒转向上1/3（3）毛毯放于被套内，底边及开口边平齐（4）将毛毯在被套内翻开铺平，系带（5）盖被铺成被筒，被头及床头平齐，两边及床沿平齐，尾端及床尾平齐。5.套枕套：（1）将枕套于枕心上，系带（2）开口背门，枕头横放在床头。 6.床旁桌及椅子放回原处。 4468444466444错或少1项全扣错或少1项扣2分错或少1项扣2分错或少1项扣2分依据状况给分错或未做全扣错或未对齐1项扣2分错或未做全扣错或少1项扣2分1项不合格扣2分错或未做全扣错或少1项扣2分错或少1项扣1分错或少1项扣2分全程质量 标准（20分）1.大单平紧，中线对齐，每个角紧正2.

15、被套中线对齐，毛毯平整，被头不空虚3.枕套四角不空虚，不歪不斜4.操作中应用节力严原则，姿态美观5.操作娴熟，手法正确6时间为10分钟6324411项不合格扣2分1项不合格扣1分1项不合格扣2分按完成状况给分按完成状况给分超过1分扣1分，提早分秒加1分用物打算（8分）1.大单折叠合理，正确2.被套折叠合理，正确24错全扣错全扣实训五：患者的运送方法一、目的：通过该工程的训练，学会用轮椅运送能坐起但不能行走的患者，帮助患者活动。用平车护送不能起床的患者入院、作检查、治疗或手术二、用物：轮椅，外衣或毛毯，必要时备软枕、别针。平车，如为骨折患者，应有木板垫于车上。三、操作流程1、轮椅运送 用物：轮椅

16、、毛毯、别针，必要时备外衣打算 操 推轮椅至床旁 环境：清洁宽阔、平安上轮椅 固定轮椅 帮助病员上轮椅 必要时给病人包盖毛毯保暖操作过程 推轮椅 视察病员状况，防止发生意外用物清洁消毒后备用整理环境清洁 2、平车运送 用物： 平车，如为骨折患者，应有木板垫于车上。打算 操 衣帽整齐，修剪指甲、戴口罩 环境： 清洁宽阔 一人搬运法 护士一臂自患者近侧腋下伸至对侧肩部另一只手臂伸入患者同侧股下患 患者双手紧握于护士颈后护士抱起患者将其轻轻放在平车上。 二人搬运法 护士甲一手抬起患者头、颈、肩部，一手托起腰部 乙一手抬起患者臀部操作过程 一手托住腘窝 二人同时抬起将患者放于平车上。三人搬运法 甲护士

17、托住患者的头、颈、肩及胸部乙护士托住患者的腰和股部丙护士托住患者的腘窝和小腿 三人同时抬起将患者放于平车上。四人搬运法 甲护士站在床头，托住患者的头及颈肩部 乙护士站在床尾，托住患者的双腿 丙、丁护士分别站在病床及平车两侧紧紧握住帆布兜或中单的四角 四人同时抬起将患者轻放于平车上。整理 病床单元，铺暂空床四、留意事项1、搬运病人时动作轻稳，协调一样，确保病人舒适、平安。2、留意节力原理的应用。3、推行时，推行者应站于患者头侧；车速相宜，上下坡时，患者头部应位于高处。如平车一端为小轮，则以大轮端为头端。4、视察病情，妥当安置患者。5、进出门时应先将门翻开，不行用车撞门，以免振动患者及损坏设施。五

18、、实习地点：护理试验室六、方式和要求：学生分组练习，教师指导。实习时看法细致，留意平安，关切爱惜病人。七、实习报告书写指导：包括实习的目的、打算工作、操作过程（着重在重点及难点的书写）、留意事项、实习小结（总牢固习状况，反思操作中存在的问题）。八、评分标准：见表患者运送法操作评分标准学生姓名 得分工程总分考核内容应得分评分标准扣分准 打算质量 标准 （16分）1.仪表端庄，衣帽整齐2.向患者说明清晰、合理3.操作前剪指甲、洗手、戴口罩4.用物备齐全，放置有序合理3364一项不齐扣1分按实际状况给分少一项或不合格全扣少一项扣1分操作程序质量标准(54分)1携用物至床旁，核对床号、姓名，向患者说明

19、。 2检查平车平安后，车上放好枕头、铺上大单及毛毯。 3移开床旁桌椅，将平车的头端及床尾成钝角（四人搬运及床平行），关闸制动。 4搬运患者：松开盖被，帮助患者穿好衣服，依据患者病情及体重，护士实行适宜的搬运方法。 （1）一人搬运法将患者扶起坐在床上，护士一只手臂自患者近侧腋下伸至对侧肩部，另一只手臂伸入患者同侧股下，患者双手紧握于护士颈后。护士抱起患者，移步，将其轻轻放在平车上。 （2）二人搬运法护士甲、乙二人站在床的同一侧，将患者移至床边，两手穿插于腹前。甲一手抬起患者头、颈、肩部，一手托起腰部；乙一手抬起患者臀部，一手托住腘窝。二人同时抬起，使患者身体略微向护士倾斜，移步，将患者放于平车上

20、。 （3）三人搬运法将患者移至床边，甲护士托住患者的头、颈、肩及胸部；乙护士托住患者的腰和股部；丙护士托住患者的腘窝和小腿。三人同时抬起，使患者身体略微向护士倾斜，移步，将患者放于平车上。 （4）四人搬运法先将帆布兜或中单铺在患者身下，使平车及床平行并紧靠床边。甲护士站在床头，托住患者的头及颈肩部；乙护士站在床尾，托住患者的双腿；丙、丁护士分别站在病床及平车两侧，紧紧握住帆布兜或中单的四角，四人同时抬起，将患者轻放于平车上。224610101010少一项扣1分少一项扣1分平车放置错误全扣搬运方法选择错误全扣护士搬运的方法错误全扣，不留意省力原则扣5分护士搬运的方法错误全扣，不留意省力原则扣5分

21、，不留意协作扣3分护士搬运的方法错误全扣，不留意省力原则扣5分，不留意协作扣3分护士搬运的方法错误全扣，不留意省力原则扣5分，不留意协作扣3分全程质量标准（30分）1、 搬运病人时动作轻稳，协调一样，确保病人舒适、平安。2、意节力原理的应用3推行时，推行者应站于患者头侧；车速相宜，上下坡时，患者头部应位于高处。如平车一端为小轮，则以大轮端为头端。4依据病情，妥当安置患者5 多人搬运时较高者搬运患者的上身6进出门时应先将门翻开，不行用车撞门，以免振动患者及损坏设施。7速度为8分钟完成6654432按实际状况给分按实际状况给分平车摆放颠倒扣4分按实际状况给分按实际状况给分撞到物品1次扣2分超过30

22、秒以上扣1分实训六：患者卧位的安置及爱护具的运用一、目的：通过该工程的训练使学生学会帮助患者安置各种卧位，学会运用各种爱护具。二、用物：靠背架，枕头、支腿架、跨床小桌等三、操作流程1、患者卧位的安置打算 操 理解病情，向病人说明 病人：协作（病情允许） 去枕仰卧位：病人仰卧 头偏向一侧 枕头横立于床头仰卧位 中凹卧位：抬高头胸部10-20 抬高小腿及足跟20-30 屈膝仰卧位：病人仰卧，两腿屈膝稍分开 侧卧位 病人侧卧两臂屈肘一手放于枕旁一手放于胸前下腿稍弯曲上腿弯曲 半坐卧位 摇起床头支架30-50 摇起足下支架放平常先放足部支架再放床头支架操作过程 端坐位 床头摇起70-80床上放跨床小桌

23、桌上放软枕病人身体前倾枕及桌上 俯卧位 病人俯卧头偏向一侧两手屈肘放于头两侧 头高足低位 用支托物抬高床头15-30 头低足高位 用支托物抬高床尾15-30 膝胸卧位 病人胸部膝部紧贴床面臀部抬高腹部悬空截石位 病人仰卧两腿放于支腿架上臀部及床尾平齐用物归复原处整理 帮助病人休息2、护具的运用 用物：依据须要备床档、各种约束带、衬垫、绷带等。打算 操 衣帽整齐，修剪指甲、戴口罩 环境：平安、舒适、留意保暖 床档 置床档 床档放及床旁两侧固定调整卧位安置病人处于舒适卧位操作过程 宽绷带约束宽绷带打成双套结套在棉垫外稍拉紧将带子固定于床缘。 约束带 肩部约束带肩部套进袖筒腋窝衬棉垫袖筒细带打结固定

24、长带系于床头。膝部约束带两膝衬棉垫约束带横放于两膝上两头带各缚住一侧膝关节宽带系于床缘。嘱患者休息整理 整理用物记录有关内容四、留意事项1、 安置卧位时，保持患者舒适、平安。2、 被约束的部位，应放衬垫，并定时放松，按摩部分以促进血液循环。3、 确保患者肢体处于功能位。4、 记录运用爱护具的缘由、时间、视察结果、护理措施和解除约束的时间。五、实习地点：护理试验室六、方式和要求：学生分组练习，教师指导。实习时看法细致，留意平安，关切爱惜病人。七、实习报告书写指导：包括实习的目的、打算工作、操作过程（着重在重点及难点的书写）、留意事项、实习小结（总牢固习状况，反思操作中存在的问题）。八、评分标准：

25、见表患者卧位的安置的操作评分标准学生姓名： 得分：工程总分考核内容应得分评分标准扣分打算质量标准（15分）1、仪表端庄，衣帽整齐2、操作前向病人说明获得协作3、用物打算齐全5 55一项不齐扣1分按实际状况扣分少一项扣1分操作程序质量标准（65分）1、 依据病人病情选择适宜的卧位。2、帮助病人取舒适卧位：（1）去枕仰卧位：病人仰卧，头偏向一侧，枕头横立于床头。（2）中凹卧位：抬高头胸部10-20 抬高小腿及足跟20-30（3）屈膝仰卧位：病人仰卧，两腿屈膝稍分开（4）侧卧位：病人侧卧，两臂屈肘，一手放于枕旁，一手放于胸前，下腿稍弯曲，上腿弯曲必要时两膝之间、背后、胸腹前可放置一软枕支撑（5）半坐

26、卧位：摇起床头支架30-50， 摇起足下支架，放平常先放足部支架再放床头支架 （6） 端坐位 床头摇起70-80，床上放跨床小桌，桌上放软枕，病人身体前倾枕及桌上（7）俯卧位：病人俯卧，头偏向一侧，两手屈肘放于头两侧,两腿伸直，胸下、髋部及踝部各放一软枕。（8）头高足低位：用支托物抬高床头15-30（9）头低足高位：用支托物抬高床尾15-30（10）膝胸卧位：两小腿平放床上，大腿及床面垂直，两腿稍分开，胸及膝部紧贴床面，腹部悬空，臀部抬起，头转向一侧，两臂屈放于头的两侧。（11）截石位：病人仰卧于检查台上，两腿分开放在支腿架上，臀部齐床边，两手放在身体两侧。7355555555 555选择错误

27、全扣错一项扣1分抬高角度错误全扣错一项扣1分错一项扣1分抬高角度错误全扣抬高角度错误全扣错一项扣1分抬高位置错误全扣抬高位置错误全扣错一项扣1分错一项扣1分全程质量标准（20分）1、操作娴熟，能准确为患者选择适宜的卧位。2、操作中留意省力，节力原则。3、操作时间：5min完成操作。884按实际状况扣分按实际状况扣分每超过1min扣一分实训七：无菌技术一、目的：通过该工程的训练，学会六项常用的无菌操作，树立无菌观念，防止医疗护理操作中发生感染和穿插感染。二、用物：治疗盘、无菌持物钳、无菌容器、无菌溶液、治疗巾、无菌包、无菌手套滑石粉、标签、取瓶器、无菌棉签、2%碘酒、70%乙醇。三、操作流程用物

28、：无菌物品及其他用物打算 操 衣帽整齐，修剪指甲、戴口罩 环境：清洁宽阔钳端垂直闭合 钳端向下 钳端闭合运用无菌持物钳 取用放消毒手持钳上端1/3 每周或每日消毒一次盖内面朝上放置 用无菌持物钳 手持盖的外面盖严无菌容器运用法手持容器 开盖 取物盖盖子手托容器的底部 容器每周消毒一次核对瓶签 瓶签朝上、冲洗瓶口 不外溅 操作过程 取无菌溶液法查开瓶塞 倒液入容器检查药液质量 擦净灰尘 从冲洗处倒出 不污染灭菌日期 解带放于包布下 用无菌持物钳 按原折痕包好 运用无菌包法 查开包取物回包注明开包日期刚好间 物品名称 揭开左右内角 24小时有效用无菌巾 覆盖封边 铺无菌盘法 清洁盘面铺盘放入无菌物

29、品注明铺盘日期刚好间 扇形折叠，内面朝上 4小时内有效 灭菌日期 擦滑石粉 清洗 戴无菌手套查 戴手套 脱手套 核对手套号码 保持手套外面无菌 手套口向外反转脱下 整理 用物 清洗消毒 环境清洁四、留意事项1.严格遵守无菌技术的操作原则及规程 2.无菌持物钳只能夹取无菌物品，不能夹取油纱布每周或每天消毒一次。 3.无菌容器揭开取物后马上盖好，不能在空气中暴露过久，每周消毒一次。 4.取用无菌溶液时，不行将纱布或棉签伸入无菌溶液内蘸取或干脆接触瓶口倒液。 5.翻开无菌包手不能触及包布内面，无菌包内用物一次未用完，按原折痕包好，注明开包日期和时间，24小时内有效。 6.铺好的无菌盘，有效期为4小时

30、。 7.戴无菌手套时，未戴手套的手不能接触手套的外面，已戴手套的手不能接触手套的内面。脱手套时由上向下反转脱下。 五、实习地点：护理试验室 六、方式和要求：学生分组练习，教师指导。实习时，着装整齐，修剪指甲、洗手、戴口罩。看法细致，操作严谨。七、实习报告书写指导：包括实习的目的、打算工作、操作过程（着重在重点及难点）、留意事项、实习小结（总牢固习状况，反思操作中存在的问题）。八、评分标准：见表无菌技术操作评分标准学生姓名 ： 得分：工程总分考核内容应得分评分标准扣分准 打算质量 标准 （16分）1.仪表端庄，衣帽整齐2.持治疗盘行走姿态标准3.操作前剪指甲、洗手、戴口罩4.用物备齐，放置有序合

31、理3364一项不齐扣1分按实际状况给分少一项或不合格全扣少一项扣1分操作程序质量标准(54分)1.翻开无菌治疗巾包 （1）查看名称、灭菌日期、有效期及包布内面是否外露 （2）解开系带卷好，翻开左右、内角 （3）用无菌钳取治疗巾1块，放于治疗盘内 （4）将包按原折痕包好，注明开包日期、时间、有效期2.铺无菌盘及取无菌溶液 （1）铺无菌治疗巾 1）双手握住治疗巾中部边缘的外面，双折铺于治疗盘上，上面一层向远端呈扇形三折，开口边缘向外 2）取无菌物品于无菌盘内(翻开弯盘包取一个弯盘、翻开无菌容器取纱布)（2）取无菌溶液 1）核对瓶签，检查溶液质量、用纱布擦试瓶上灰尘 2) 翻开瓶盖，方法正确、不污染

32、 3）倒取溶液不外溅，盖瓶塞不污染（3）覆盖无菌治疗巾1）将上层治疗巾盖于物品上，边缘对齐，开口处向上翻折两次，两侧边缘向下翻1次 2）注明铺盘日期、时间、有效期3戴无菌手套（1）核对手套号码及灭菌日期、有效期（2）翻开手套包，取滑石粉擦手（3）取、戴、脱手套方法正确64434434343 336少一项或答错扣2分错或少一项扣2分错或未取全扣少一项或答错扣1分错或少一项扣2分错或未取一项扣2分少一项或答错扣2分错或少一项扣2分错或少一项扣2分少一项或答错扣2分依次颠倒方法错少一项全扣未注明或答错扣2分少一项或答错扣1分错或少一项扣2分错1项扣2分全程质量标准（30分）1正确运用无菌持物钳：取、

33、拿、放2无菌观念强：无菌区、有菌区概念明确3无菌包按原折痕包得很好，方法正确4无菌盘铺好后平整，美观5操作中动作轻稳6操作娴熟，准确7速度为8分钟完成6643632错或污染1次扣2分污染或跨越1次扣2分错或不正确各扣2分按实际状况给分碰响1次扣1分按完成状况给分超过1分钟以上扣1分实训八：隔离技术 一、目的：通过该工程的训练，学会穿脱隔离衣、手的消毒，树立医疗平安意识，做好自我爱护，防止医疗护理操作中发生感染和穿插感染。 二、用物：口罩、帽子、隔离衣、手刷、肥皂液、毛巾。 三、操作流程： 用物：口罩、帽子、隔离衣、手刷、肥皂液、毛巾 打算 操 戴口罩、帽子、取下手表，卷袖过肘。 环境：符合隔离

34、要求、宽阔、有特制的水龙头。 手持衣领 右手持领，左手伸入修内露出 双手在背后对齐衣边向一侧折叠 穿隔离衣取隔离衣 穿隔离衣系领口系袖口系腰带操作 清洁面对自己 左手持领，右手伸入修内露出 腰带在后面穿插，前面打结 前面打活结 衣袖上卷，塞入衣袖内 清洁手从袖口内清洁面拉下 提领挂好操作过程 脱隔离衣解腰带解袖带刷手解领带脱衣袖脱衣挂衣 擦干 按前臂、腕部、手背、手指、指缝、指甲刷手的方法刷子蘸肥皂液刷手流水冲净再刷一次干毛巾擦干手 手刷及肥皂液消毒每日更换一次 每只手每次刷30秒，共刷2分钟 整理整理用物消毒 四、留意事项 1.穿隔离衣前，戴好帽子和口罩，打算好护理病人所需用物。 2.口罩要

35、遮住口鼻，不能用污染的手接触口罩。 3.隔离衣长短要适宜，不行有破洞。保持衣领及内面清洁，污染的袖口不行接触衣领、面部和帽子。 4.穿隔离衣后，不能进入清洁区。 5.隔离衣应每天更换，如潮湿或污染，应马上更换。 五、实习地点：护理试验室六、实习方式及要求：教师示教，学生练习。实习时，看法细致，严格遵守操作程序，不能擅自简化手续。七、实习报告书写指导：包括实习的目的、打算工作、操作过程（着重在重点及难点）、留意事项、实习小结（总牢固习状况，反思操作中存在的问题）。八、考核标准：见附表隔离技术操作评分标准 学生姓名： 得分：工程总分考 核 内 容 应得分评 分 标 准扣分打算质量 标准（10分）1

36、.仪表端庄，衣帽整齐，洗手、戴口罩、2. 取下手表，卷袖过肘3.用物备齐，放置有序343少1项扣1分按实际状况给分少1样扣1分操作程序质量标准 （70分）1. 穿隔离衣：（1）手持衣领取下隔离衣，清洁面对自己。（2）衣领反折，肩缝对齐露出袖筒（3）右手持衣领左手伸入袖筒；左手持衣领右手伸入袖筒（4）两手持衣领，系好领带，再系袖带（5）双手分别将隔离衣后缘向前拉，捏取边缘对齐，向一侧折叠（6）腰带在背后穿插，回到前边打结2. 脱隔离衣（1）解腰带，在前面打结（2）解袖带,将部分衣袖,塞入工作服下(3) 刷手:开水龙头不污染1）刷子蘸肥皂液不污染2）按前臂、腕部、手背、手掌、手指、指缝、指甲依次刷

37、洗，每只手一次刷半分钟，刷两次，共刷两分钟（4）擦干手，解领带，右手反插入左手袖内拉袖过左手，用遮盖着的左手，拉下右手袖，两手在袖内轮换拉下袖子，退至衣肩处，使肩缝对齐，脱出隔离衣（5）两手握住隔离衣领，将边缘对齐挂好（口述所挂区域）336666343310107错全扣错1项扣2分错1项扣2分污染衣领全扣错全扣错1项或少1项扣2分错全扣错或未做全扣错1项或少1项扣2分错全扣错或未做全扣刷手依次颠倒错误或少1项扣2分依次颠倒或错1项扣1分按完成状况给分全程质量 标准（20分）1. 穿隔离衣时避开污染清洁物2. 穿隔衣系领带时勿使衣袖触及面部衣领工作帽3. 穿隔衣内面及衣领为清洁面避开污染4. 穿

38、隔离衣后面边缘对齐，遮盖严密5.操作娴熟、准确、程序清晰6.时间为7分钟464231污染1次扣2分严峻污染不及格触及1次扣2分污染1次扣2分不合格全扣按完成状况给分，严峻污染程序紊乱为不及格。超过1分扣1分实习九：口腔护理一、目的：1、通过该工程的训练，学会口腔护理的操作方法，并使病人及家属相识到口腔护理的重要性。二、用物：治疗盘内盛消毒液棉球数个（不少于16个）、漱口液、弯血管钳、镊子、压舌板、弯盘、吸水管、杯子、治疗巾、手电筒等，必要时备张口器，按需备药。三、操作流程 用物：口腔护理盘等打算 操 衣帽整齐，修剪指甲、戴口罩、备齐用物 环境：清洁、空气清爽病人：侧卧位或仰卧位、面对操作者，理解口腔护理的意义并协作 颌下铺巾、置弯盘清洗口腔前 棉球潮湿口唇 检查病人口腔粘膜状况 帮助漱口（昏迷病人禁忌漱口） 操作过程 牙