2022年《鲁班和橹板》教学设计－教学教案.docx

《2022年《鲁班和橹板》教学设计－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《鲁班和橹板》教学设计－教学教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年鲁班和橹板教学设计教学教案教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3 学习鲁班爱视察、善联想、能创建的优秀品质和良好习惯。教学重点难点：第四自然段。教学具打算和协助活动：投影、生字卡片。主要板书：26.鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快（有什么方法）圆形找削橹板扁形省力快作业支配和设计：课内：抄写生字、口述故事。课外：朗读课文。教学时间：三课时。 第一课时一 导入新课1 板书：鲁班介绍鲁班。2接着板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。二 初读课文1 这是一个什么故事。学生自由读课

2、文。2 再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。3 重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。4 认读要求只识不写的字词。5 各自试读课文。三 指导写字。力岸已经盯四 作业1 正确、流畅地朗读课文。2 理解生字词的意思。3写字。 其次课时一 检查复习1 指名认读字词。2 朗读课文。二 精读课文1 默读课文。思索：（1） 鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。（2） 他怎么想到造橹板的？a. 指名读第一、二段。探讨他看到了什么，想到了什么？b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告知我们他看得很仔细？

3、2 师范读最终一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。3 练习概括各自然段所写的内容。轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船想看鸭子拨水做橹板后人称呼）4，练习口述鲁班和橹板的故事。三 作业1 朗读课文。2 口述故事。3 学习生字词，想方法记住它们。 第三课时一 指名认读生字词出示卡片，指名认读。二 检查学生对生字词的理解程度1 理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告知我们用竹篙撑船非常吃力。2 指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。三 各自想方法记住生字指名学生说说各字的记法。着重指导“安”的写法。四 总结谈话1 鲁班怎么独创橹板的？2 讲解并描述故事锯子是怎样独创的五 作业抄写生字。 鲁班和橹板教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!