2022年《古诗两首》(望庐山瀑布、绝句)教学设计一.docx
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2、学已会背,但诗意不肯定理解,老师必需在教学时进行点拨,之后让学生去读悟,去体会,去感受,去理解,最终让他们串讲诗意。要求不宜过高,不搞字字落实,只要能说出诗即可。教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思,并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。3、理解诗的内容,使学生受到酷爱大自然的教化和美的熏陶。教学时间:两课时第一课时一、导入新课今日,我们学习古诗两首,这两首诗都是唐代闻名诗人写的。二、学习第一首古诗望庐山瀑布1、板书课题,指名拼读生字:庐(L)、瀑(P)。2、简介作者。这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放,想象丰富,具
3、有主动的浪漫主义色调。3、解题(1)“望”是什么意思?(远看)(2)“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山,或听别人说过,或从电影、电视里看过,谁能说说庐山的风景怎样?(指出:瀑布是庐山的美景之一)三、学生初读诗句,说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。1、自由读诗句,读准“遥、尺、疑”3个生字的音。2、通过读、查字典,你理解了哪些词义及诗句的意思?四、再读诗句,想象画面。1、读第一行诗,说说还有哪些词语不理解。(老师点拨)围绕:烟:指云雾。紫烟:因为有太阳光的照耀,云雾显出紫红色的光彩。生:产生。生紫烟:发出一种紫色的烟雾来。这一行中你觉得哪个词用得特殊好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾渐渐向
4、上升腾的情景。指名说说诗句的意思。2、读其次行诗,理解“遥看”、“川”。探讨:遥看:川:水道、河流。挂:形象地写出了瀑布外形的壮丽。3、读三、四行诗句。理解:飞流直下:水流的飞泻。三千尺:不是真的三千尺,而是一种夸张,说明瀑布极长,挂得高,流得急。瀑布的声势这样大,它的声响会怎么样?(想象)用自己的话说说第三行诗的意思。你能把诗人心里想的话说一说吗?(这哪里是瀑布,只怕是银河从高高的天上直落下来)。你觉得这句诗中哪个词用得最好?(落)这个“落”字似乎写出了天上突然发生了改变,天裂了,银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新颖的想象啊!4、用自己的话说说全诗的意思。5、总结全文,体会感情。(抓
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