2022年《勇敢的孩子》教学设计之一－教学教案.docx

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1、2022年勇敢的孩子教学设计之一教学教案教学要求通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南英勇的精神，从而对学生进行思想品德教化，培育学生遇事镇静、冷静，并英勇大胆地处理生活中困难问题的品质和实力。理解、巩固本课生词：英勇、南、呢、院子、响、告知让学生依据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培育学生的想象力。教学时数三课时。第一课时：初读课文，讲读其次节；其次课时：讲读第三节；第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。教学过程第一课时（1）导语小挚友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看

2、到窗户上有一个影子在动或者听到一些惊奇的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今日我们就要来学习英勇的孩子这篇课文，看看课文里的小挚友南南遇到了老师刚才将的那种状况是怎么做的，为什么题目说南南是一个英勇的孩子。（板书课题）题目中有两个字，小挚友们一切都没有遇到过，那么首先老师就和小挚友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong敢gan首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形态类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提示小挚友留意，下面并非一个“另”字。再看其次个生字：敢，留意结构。那么英勇的意思是什么呢？那位小挚友能告知老师。说明“英勇”一词。小挚友，你们觉得班上哪位同学是个英勇的孩子？为什么？哪位小挚友觉

3、得自己是一个英勇的孩子？为什么？（提高学生的自我相识实力）（2）讲读课文第一节在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学请小挚友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已打算好的几个，如南瓜、江南）下面请小挚友来读读第一节。天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小挚友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？你是怎么办的呢？当学生讲解并描述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。好，刚才我们听几个小挚友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小挚友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决

4、的？其次节识字教学：首先我们来看这一节的生字呢(ne)与学过的“泥”相比较，以快速习得“呢”字的结构与写法。下面，请小挚友自己读课文（学生自由读课文）现在，老师请一位小挚友读一读其次节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培育他们的想象力。有助于调动学生说话的主动性，和提高学生说话实力）老师现在想问小挚友们，课文“是什么呢？”应当怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色调符合的读法：读的时候应当轻一点，体现南南惊奇而不是胆怯的心理）好，那么

5、南南怕了吗？（不怕）不怕，小挚友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）那么小挚友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小挚友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。那么这一节的内容，小挚友已经看完了，老师请小挚友们再想一下，小挚友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）好了，下面请哪位小挚友有感到器的朗读这一段，读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小挚友读得好，能帮助这位小挚友改

6、进读得不好的地方？”全班有感情的朗读第一节，其次节。其次课时（1）导入小挚友们，上次课我们学了“英勇的孩子”这篇课文的第一、其次节，那么谁能告知老师，第一、其次节讲了什么事情，哪位小挚友知道？（复习上次课的内容）课文第一节告知我们天黑了，只有南南一个人在家里。其次节告知我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发觉原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今日这堂课，小挚友们就知道了。（2）讲读课文第三节我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan响xiang）进行识字教学：院：左右结构，与“完”相比较，要求小挚友用“院”字来说几个词。（熬炼学生的说话实力）。（之后，出示打算的

7、词组：电影院、院子）响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告知学生这个词是用来形容声音的，要求小挚友用“响”字来说几个词。（之后，出示打算的词组：洪亮、响声）下面请小挚友自己读其次节，过会儿老师要请小挚友来读读这一节。（学生自由读课文）现在老师请一位小挚友读一读第三节。（学生朗读，指动身音不精确的地方）接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小挚友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？下面请小挚友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没

8、有）为什么呢？（因为他又跑出去看了）那么南南跑出去后发觉了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）（讲完第一、其次节后，渗透唯物主义教化：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人望见过鬼，小挚友们或许听到过鬼的故事，但那都是传闻，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）第三课时（1）导入小挚友们，我们已经学了课文的第一、其次、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，最终，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今日，老师就和小挚友们一起来看课文的最终一节。（2）讲解课文第四节我们先来看这一节中

9、的生字。（板书：告gao诉su）进行识字教学告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）诉：左右结构。课文中出现“告知”一词，要求小挚友用这个词来说几句话。（熬炼学生的口头表达实力）好，下面请小挚友们自己朗读最终一段，老师等一下要问小挚友们几个问题。（学生自由朗读）读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告知了妈妈）那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真英勇）哦，妈妈夸南南真英勇，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有胆怯，而且还跑出去看）小挚友们，假如你是南南，你会怎么做呢？练习朗读刚刚大家从课本上都知道了南南是一个英勇的孩子。接下来，老师想问小挚友们几个问题（请学生回答）A晚上敢一个人睡觉吗？B打针怕不怕疼？C上课敢大胆发言吗？D敢不敢承认错误？（3）总结全文学了这篇课文，小挚友们知道了南南是一个英勇的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小挚友们应当向南南学习，在平常做一个英勇的孩子。（4）练习看图，用“英勇”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复）2022-01-28英勇的孩子教学设计之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!