2022年《北京亮起来了》（第二课时）说课稿.docx

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1、2022年北京亮起来了（第二课时）说课稿各位老师，今日我说课的内容是：九年义务教化六年制小学语文第四册第12课北京亮起来了。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的宽阔、漂亮，增加他们对祖国的相识和酷爱，并激发他们相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、美丽的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的漂亮。结合低年级的要求，变更传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展实力、提高综合素养。培育低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素养教化，深化教化改革，全面提高教化质量的有效途径。教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的爱好和

2、愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计一、 说教学目标1、教学目标：（1） 正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜爱的部分。（2） 通过观看图片，增加对北京的酷爱之情。（我是依据课程标准改革的精神，以及试验的要求，确定了本课的教养、教化和发展目标。）2、 教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色，增加对首都北京的酷爱之情。（我是依据试验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的爱好和增加对首都北京的酷爱之情。）

3、3、 学习打算（1） 老师：制作课件（2） 学生：正确朗读课文（我是依据小学生的年龄特点而打算学具的）二、教法和学法依据教材的特点和协作学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主沟通等手段，让学生在轻松开心的环境中接受学问，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，胜利地达成教学目标。四、课堂教学设计一起先上课，陈老师就用充溢激情的导语创设美丽的情境，把学生引入课文，激发他们的学习爱好，紧紧抓住学生的留意力，使他们主动主动地参加学习。这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。为了使

4、教学取得较好的效果，陈老师依据课改教材的特点，协作学生本身的年龄特点，主要实行了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松开心的环境中接受学问，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的酷爱之情。陈老师的教学设计主要分五大环节：1、引题激趣整节课，我们用去北京旅游绽开课堂教学，由于学生们对去旅游很感爱好，就仔细去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。2、学习课文在初读课文前，陈老师先提问：“你认为怎样才能把课文读好？假如在读课文时，你遇到不懂的字，你会怎么办？”通过启发式的提问，培育学生良好的读书方法。初读课文时，陈老师让学生自由选择喜爱的方式朗读课文，老师

5、充分发挥学生为主体的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。（这是依据素养教化的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。）在学习文段过程中，陈老师让学生选择自己喜爱的文段进行学习，她采纳了先教给学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分体现学生的自主性，让学生在轻松开心的学习中，培育学生良好的学习习惯。陈老师通过自制课件，让学生通过多种形式来读课文，活跃了课堂气氛，调动了学生的主动性，使学生学得快乐，学得投入。（这是依据师生互动，生生互动的教学方法来设计教学的，这个环节能充分展示学生的表演才华，发挥学生的想象实力，培育了学生的创新意识，增加

6、师生间的亲和力。）3、在实践活动中，首先，老师借助多媒体播放音乐，接着让学生背诵自己喜爱的段落，最终说感受、说改变。这样支配，从儿童的年龄特点动身，4、在课外活动中，陈老师让学生把自己喜爱的部分背给家长或小伙伴听，以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生相识家乡的改变，同时更好的培育学生收集、整理资料和动手动脑的实力。5、总结全文总结课文时，陈老师用多媒体，播放新旧家乡建筑物等方面的图片，给学生一些与课文相关的学问，以促进对课文内容的理解和学问的拓展。板书设计：12、北京亮起来了北京亮起来了 （ 爱） 光明辉煌设计板书意图：1、 这样板书简洁扼要，它清楚地展示了课文的主要内容，是课文的精华，起到画龙点睛的作用。2、 同时，又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学生的审美情趣。