《纪念白求恩》导学案及答案(7页).doc

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1、-纪念白求恩导学案及答案-第 7 页六 纪念白求恩一、目标导学1学习白求恩同志的精神。2体会对比的作用。二、自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。派遣（ ） 以身殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱 （ ）纯粹（ ） 拈轻怕重（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ）（2）解释下列词语。以身殉职：_ 拍轻怕重：_麻木不仁：_ 漠不关心：_精益求精：_ 见异思迁：_2二读课文，回答下列问题。（1）写出各段的重点句。（2）参照重点句的意思归纳各段要点。3三读课文，在课本中注明你的疑问。 疑问摘要： 三、互动探究 （一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。交流讨论“预

2、习导学”部分的知识点。（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是怎样的?（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。三、课堂练习。 （一）同步反馈1选字填空、将序号填入括号中。 A殉 B询 C荀 D徇（ ）问 （ ）私 （ ）子 （ ）职A粹 B翠 C碎 D悴憔（ ） 苍（ ） 粉（ ） 纯（ ）2用成语概括下列句意。 心里充满真诚和热情。 ( )态度冷淡，毫不关心。 ( )看到别的事物就改变原来的主意。 ( )接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( )缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对

3、人民的利益不关心。 ( )3依据课文选择恰当的词语填空。受加拿大共产党和美国共产党的 _（派遣 委托 委派），不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸 （壮烈牺牲 光荣献身 以身殉职）。不少的人对工作不负责任， _（挑肥拣瘦 拈轻怕重 挑挑拣拣）。这对于一班 _（三心二意 见异思迁 马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。4纪念白求恩一文中心论点是 ( )A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。（二）课内阅读白

4、求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的

5、精神。白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。1第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 句，侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。（只填写序号即可）2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第 句。（只填写序号即可）3“无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是 ，“之”指代的是 ；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是 。4第二段文字中，作者将 与 进行了对比，运用对比方法的好处是 。

6、5 白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）五、拓展阅读 要学会关心自己初看这个题目你也许会觉得奇怪：关心自己？谁不关心自己呢？其实你错了。也许正如你所说，每一个人都关心自己，但不一定人人都会关心自己，其间难免有人走入误区，所以今天我强调：要学会关心自己。关心自己的道理其实浅显易懂，但如果仅仅是从“身体发肤，受之父母”的角度来考虑的话，未免肤浅。的确，关心自己的身体健康是很必要的，“身体是革命的本钱”嘛。但一个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等

7、等，这些难道不值得关心吗？如果对这些问题都不关心，而只关心自己的身体健康，一个人又怎么能全面成长呢？可见，学会关心自己的确十分必要。要学会关心自己首先要了解自己。了解自己除了要知道自己需要什么，还要知道自己“欠缺”什么。这里的欠缺不仅是指在物质生活方面的匮乏，还有精神生活、道德品质、为人处世、学识文化等等各个方面的欠缺。一个人不可能十全十美，每个人欠缺的也各不相同，因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么，才能有的放矢地培养自己、完善自己。要知道“药到病除”的前提是“对症下药”。只是真正地了解自己，从自己的实际出发，才能说的上是关心自己，你对自己的关心才会有效果。要学会关心自己还要注意客观地评价

8、自己，有褒有贬。如果只看到自己的优点而看不到自己的缺点和不足，就会过高地估价自己，盲目自满，丧失进取的动力。反之，如果只看到自己的缺点和不足，就会过低地估价自己，妄自菲薄，动摇进取的信心。关心自己的目的是要使自己在不断地自我发现和反省中驱恶扬善，不断进步，而不是在孤芳自赏中不断后退。同时，我们必须懂得学会关心自己和学会关心别人这两者之间的辨证关系。学会关心自己决不是自私自利，只关心自己，不关心别人。社会是个大家庭，是由许许多多的人组成的。我们要在社会上形成一个“我为人人，人人为我”的好风气，这样，我们的社会才能成为一个温暖、可亲的大家庭。目前，在市场经济大潮的冲击下，人际关系似乎比以前“冷”了

9、，这就更应提倡多关心别人，而我以为要关心别人首先要学会关心自己。我们不能设想一个连自己怎么关心自己都不懂的人会很好地关心别人。因此，我们要学会关心自己，才能更好地学会关心别人。现在你明白关心自己并不是每个人与生俱来的能力了吧。当然要学会也并不是一件难事，只要你不断改正缺点，完善自己，使自己各方面都能得到健康的发展，那么你的人生道路一定会变得更加宽广，更加有意义。1. 解释第四段中的两个成语在文中的含义。妄自菲薄： 孤芳自赏： 2本文的中心论点是什么？3第二段中加点的“这些问题”所指代的具体内容是什么？4文章第四段运用的论证方法是什么？有什么表达作用？5第六段划线句子在全文中的作用是什么？6.

10、学会关心自己与学会关心他人这两者之间是否矛盾？请谈谈你的看法。六、课后作业完成学案“拓展阅读”纪念白求恩学案答案二、自主预学1（1）略（2）解释下列词语。以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。 拍轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 精益求精：好了还求更好。 见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。2二读课文，回答下列问题。（1）写出各段的重点句。第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一

11、个中国共产党员都要学习这种精神。” 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”（2）参照重点句的意思归纳各段要点。要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。三、互动探究 （二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是

12、怎样的?第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。本文四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者

13、的精神。（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。第二段的第二层：将“不少的人”的表现、实质与白求恩的表现、精神对比。第三段：先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，再与“一班人”对比。对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。四、课堂练习。 （一）同步反馈1（B）问 （D）私 （C）子 （A）职憔（D） 苍（B） 粉（C） 纯（A）2满腔热忱漠不关心见异思迁拈轻怕重麻木不仁 3派遣以身殉职拈轻怕重见异思迁4 C（二）课内阅读1. 2. 3.被白求恩（或白求恩的精神） 白求恩对技术精益求精，且医术高明 五、拓展阅读1.妄自菲薄：过分的看轻自己。 孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。 2.要学会关心自己。 3.一个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等等。 4.对比论证 5.照应文章开头，使全文首尾呼应，结构严谨。 6.言之有理即可。