2022年《春雨的色彩》教学设计2.docx

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1、2022年春雨的色彩教学设计2您现在正在阅读的春雨的色调教学设计2文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!春雨的色调教学设计2一、教材简析春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色调。二、学习目标1、相识线、论等11个生字，会写红、绿等6个字。2、正确、流畅地朗读课文。 ’3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的改变，宠爱春天这个季节。三、教学重难点：1、重点：相识11个生字，会写6个字；能正确、流畅地朗读课文。2、难点：颜的相识和绿字的书写；分角色

2、朗读。四、课时支配：2课时第一课时看图激趣，引入课题1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。2、师：是啊！这里的春天，正春雨绵绵。今日，我们又将学习一篇描写春天的课文春雨的色调。(板书课题，全班齐读课题)初读课文，整体感知学生自由读课文，留意读准字音。开展嬉戏活动，学习字词1、出示带拼音的词语。(自由读，各小组在组长带领下分组朗读)2、出示本课11个生字，全班各个小组轮番读。3、识字小擂台。选一名识字大王读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。4、嬉戏猜字A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西?(线)B、春雨落在树林前。(淋)C、动作表演：

3、滴管滴水(滴)；洒水壶浇水(洒)。5、检查巩固；全班快速读字词卡片。再次练习读课文要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小挚友，比一比哪个小组最捧都会读。指导写字 ，1、出示我会写中的生字。学生视察后，自由说怎样才能写好这些字。 ’2、学生示范写，评议。3、师重点给学生范写绿字。4、学生练习写字。5、展示学生作品，点评。其次课时复习导入1、开火车读生字词。2、出示生字卡片滴、欢、题，学生组词。比比谁是组词大王。3、读一读书上读读说说中的词语。4、随意选择生字；分小组相互组词。创设情境，朗读感悟1、自由大声读课文，要求：正确流利。2、老师提问引读第一段：你们看，春雨像什么?(学生读

4、句)听!春雨的声音(读词句)。3、瞧!田野里，飞来一群小鸟。(出示挂图：三只鸟儿在田野中)这群小鸟在干什么呢?(它们在争辩一个好玩的问题。)A、你从哪里看出来的?齐读其次段。B、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争辩过问题?怎么争辩的?(指名答)结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想劝服别人，这就叫争辩。这一群鸟儿在争辩什么问题?4、小燕子是怎么说的?(指名用书上的句子回答)小燕子认为春雨是什么颜色的?板书：绿小燕子为什么认为春雨是绿色的?(看图说：草地变绿、柳枝变绿)引读小燕子说的话。小结：春雨沙沙，给大地带来了一片生气勃勃的景象，到处是

5、绿草如茵，你们说，春雨美吗?美美地朗读第三段。(指名读，男女读)小组合作，角色表演（学习第四、五段）1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人答。(看图说：桃花、杜鹃花变红)板书：红留意视察。引读小麻雀说的话，指导读出争辩的语气。2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。(看图说：油菜花、蒲公英变黄)引读小黄莺说的话。板书：黄3、找出描写春雨落下来的动作词语(落、淋、洒、滴)，感悟用词之美，指导朗读2-5段。4、找挚友练习表演读。5、选一组表演读，激励。启发想像，引导探究1、春雨真美!给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的?为什么?板书：学生想像探究。2、小挚友，让我们睁开光明的眼睛去视察春雨吧!春雨究竟是什么颜色的?学生回答后，听老师叙述：春雨姐姐的话敬爱的小挚友们，我本身是无色的，透亮的，但能给大地带来万紫千红。)3、感情朗读全文。表演唱春雨沙沙小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话在说话 哎哟哟 雨水真甜 ，哎哟哟 我要发芽小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话在说话哎哟哟 我要出土 。哎哟哟 我要长大扩展活动1、画一幅画，呈现春雨的色调。2、积累练习从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。附板书：春雨的色调绿、红、黄