2022年《小露珠》第一课时教学设计－教学教案.docx

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1、2022年小露珠第一课时教学设计教学教案 小露珠第一课时教学设计之二 苏锦第一小学顾丽川 教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品行。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课前打算：生字卡片教学时间：两课时第一课时教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确地朗读课文。教学重难点：学会本课生字，能正确朗读课文。课前打算：生字卡片教学过程一、导入：今日，我们一起来学习一篇童话故事，板书课题（齐读）大家望见过小露珠吗？它一般是什么时候出现，又在什么时候消逝的？你们喜爱小露珠吗？过渡：同学们喜爱小露珠，动物植物也很喜爱

2、小露珠，这是什么缘由呢？二、一读课文1、提出要求： 下面就请同学们自己来读课文，留意读准字音。2、学生自读3、检查： 出示小黑板（1）驾临精神（2）蒸发笑盈盈水晶（3）钻石乐曲（4）苍老蟋蟀珍宝招手 请同学们读读小黑板上的这几组生词，有没有发觉它们之间有什么规律啊？ 指名读，说规律，齐读三、二读课文：过渡：同学们读得不错，下面要请同学们再来读读课文。1 提出要求：留意要把句子读通顺，特殊是一些难读的句子要多读几遍。2 学生自读3 检查：同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊，指名读，齐读相机出示小黑板：（1）小露珠反射着霞光，全部的植物都变得特别精神，连那些苍老的花草、树木也都显现诞生机。（

3、2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠宝。4、分自然段朗读课文 下面谁情愿来读读课文？其他同学仔细听。指名分自然段读，读完评议。四、三读课文：1、提出要求： 同学们这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈： 夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。驾临：来到。即夜晚来到 黎明：天快亮的时候。 水晶：一种无色透亮的晶体矿物。 圆润：饱满而又润泽。 精神：本课是指“活跃”“有生气”的意思 俊美：指相貌好看。 苍老：年老精力衰弱。 动情；心情激烈。五、学习写字：1、学生自评： 请同学们把书翻到生字表，看看哪些字是比较难写的，你想提示同学们留意什么 临：左面是两竖 衰：比“哀”多一横。 喇：中间是“束” 戴：比较难写，老师范写，留意笔顺。 蒸：留意第九笔是横。 奏：留意第六笔是横，不是撇。2、老师范写：留意先写，再写，（读出笔顺）。3、学生描红。 小露珠第一课时教学设计小露珠第一课时教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!