小学语文教师学科专业知识考试模拟考试题.docx

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1、语文课程的根本理念有（全面进步学生的语文素养）、（正确把握语文教化的特点）、（主动提倡自主、合作、探究的学习方式）、（努力建立开放而有活力的语文课程）2、语文课程的根本特点是（工具性及人文性的统一）3、（语文素养）是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。4、应当让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文理论）中驾驭运用语文的规律。5、语文课程目的根据（学问和实力）、（过程和方法）、（情感看法和价值观）三个维度设计。6、语文学科各阶段目的分别从（识字及写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事务）、（学生的家庭生活

2、）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创建性）；在教学中努力表达语文的（理论性）和（综合性）；重视（情感）1、阅读是（搜集处理信息）、相识世界、开展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培育学生具有（感受）、（理解）、（观赏）和评价的实力。12、（写作）实力是语文素养的综合表达，在写作教学中应重视培育学生（视察）、思索、（表现）、（评价）的实力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生绽开想象和梦想，鼓励写想象中的事

3、物。13、精读的评价，要根据各学段目的，详细考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。14、写作的评价要根据各学段的目的，综合考察学生作文程度的开展状况，应重视对写作的（过程及方法）、（情感及看法）评价，如：是否有写作的爱好和良好的（习惯），本试卷总分80分 ，本卷及教化学心理学卷考试时量共150分钟一、小学语文教材教法（分）根据现行全日制义务教化语文课程标准并联络教学实际填空（每空分）（1）语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成局部。 ，是语文课程的根本特点。（）阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。（）在写作教学中，应留意培育学生、

4、思索、 、评价的实力。（）口语交际教学活动主要应在详细的 中进展。（）综合性学习应强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、 和施行的实力。（）语文课程评价应突出整体性及综合性，要从学问和实力、过程和方法、_几方面进展评价，以全面考察学生的 。二、根底学问及积累（22分）填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和 。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最适宜的谜底分别是 和 。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操及 和 的合称。（5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大局部。其中，

5、 这个局部是各个地域的乐曲，也是诗经的精华； 这个局部是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题（分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义一样或相近的词交换。（交换的词写在各句后的括号里）除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ）他这个人当个一般干部还可以。（ ）你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ）这么麻烦的问题，他还真解决好了。 （ ）默写题（分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完好陈词 调 以效尤虚无缥 再接再按就班 颠 不破 床架屋 枕待旦（2）把名言名句补充完好 学而不思则罔， 。 （论语）富贵不能淫， ，威猛不能屈。（孟子）亦余心之所善兮， 。 （屈原）感时

6、花溅泪， 。 （杜甫）了却君王天下事， 。 （辛弃疾）千锤百炼还坚劲，。（郑板桥）推断题（分，对的在括号内打“”,错的打“”）叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ）现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ）“国家须要人才，人才须要教化，教化须要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ）“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 （ ） 三、阅读实力考察（18分）阅读下列选文，按要求答复问题（一）科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的相识往往要经验艰辛曲折的过程。常常有这样的情形，由于讨

7、论的角度不同，驾驭材料的差异，以及相识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的状况，以致引起学术争辩。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大扶植。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白指责更能使我感到激烈。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学讨论也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为讨论定比定律，进展了长达几年的辩论。最终，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发觉了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感谢之

8、情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深化地去讨论定比定律的。”他还宣告，发觉定比定律，贝索勒有一半功绩。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文的中心论点是（）（1分）.科学就是探求真理。.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大扶植。.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。.人们对客观规律的相识要经过艰辛曲折的过程。文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用推断，可以做道理论据的两项是（ ）（2分）.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白指责更能使我感到激烈。”.“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”.歌德也

9、说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深化地去讨论定比定律的。”本文运用的论证方法有、。（2分）能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）第一段中加点词语“要经验艰辛曲折的过程”指什么？用文中语句答复。第一段中加点的词“这”指代的详细内容是什么？用横线在文中画出。（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使

10、外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。上文选自陈涉世家，作者是。该作者用毕生精力著成了我国第一部体通史（2分）。找出上文中的两个通假字，并说明其含义。（3分）通，含义是通，含义是下面句中加点的“以”及“扶苏以数谏故”的“以”用法一样的一项是（）（1分）.或以为死，或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕.而吾以捕蛇独存.杀之以应陈涉下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（）（1分）.今日逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死

11、，死在国家里可以吗？.如今逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？.如今死亡也是死，举旗起义也是死，及其等死，不如为国而死可以吗？.今日逃亡也是死，商议发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）答：一是二是四、作文（30分）题目：春风要求：除诗歌外体裁不限；字数在字左右；不得抄袭。小学语文试题参考答案一、（）交际；工具性及人文性的统一（）学生、教师、文本；学生（）视察、表现（）交际情境（）协调（6）情感、看法和价值观；语文素养二、（）Rn；hng（）女；行（）击；从长计议）曹丕；曹植（）风；颂、另外；牵强；尚且；尽然竟然、（）

12、滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈（）思而不学则殆；贫贱不能移；虽九死其犹未悔；恨别鸟惊心；赢得生前身后名；任尔东西南北风、 三、引证法、例证法、不能删；这样写可以使论证更全面、讨论角度的不同，驾驭材料的差异，以及相识方法的不同，会引起学术的争辩、“有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产”、司马迁；纪传体、適通谪；含义是充军；唱通倡；含义是提倡、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义提倡四、略小学语文教师学科专业学问考试模拟试题 语文课程标准局部20分一、填空：（10分）1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成局部。（工具性和人文性的统一），是语文课

13、程的根本特点。、阅读教学是 （教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。、在写作教学中，应留意培育学生 （视察）、思索、（表现）、评价的实力。、口语交际教学活动主要应在详细的（交际情景）中进展。、综合性学习应强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、（协调）和施行的实力。5、施行评价，应留意教师的评价、（学生的自我评价）及（学生间互相评价）相结合。二、简答题（4分）简要说说语文课程的几个根本理念。1全面进步学生的语文素养2正确把握语文教化的特点3主动提倡自主、合作、探究的学习方式4努力建立开放而有活力的课程。三、简述题（6分）看下面这段实录并答复问题。（一位教师在执教春的颂歌

14、时，请一位学生评价另一位学生的读书状况。）师：你说说他刚刚读得怎样？生：读得不错，声音嘹亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生（很确定地说）我不行！师（略迟疑）那好，你举荐一位同学读读。请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种状况，将如何处理？答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次答复是特别精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增加学生对于答复好下一问题的自信念；对学生很确定自己不行的答复，教师没有刚好鼓励他试一试，而是略迟疑后干脆实行了下下策让他举荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面进步学生的语文

15、素养，而这为位学生在之前展示了自己具有确定的理解、评析实力，教师更应鼓励他培育朗读、表现自我的实力。教材教法局部（20分）从下面供应的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢乐着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。细致看那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的的呈墨绿色，一层又一层，最终连成一片，茫茫的跟蓝天相接。节选自人教大纲版第九册教材得意的草塘，海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有的像蜜蜂一

16、样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的似乎在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报。专业学问及实力局部（50分） 根底积累。14分1、给带点的字选择正确的读音，用“”表示。(2分)论（ln ln）语 呱呱（gu g）坠地 大模(m m)大样 句读（d du）2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在“（ ）”里。（2分）耄耋之年 世外桃园 林荫道 永保青春 （ 源、葆 ）3、照样子写词语。2分“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。花潮：人潮 心潮

17、4、把下面的诗句填充完好。（5分）、烽火连三月，家书抵万金。、随风潜入夜，润物细无声。、谁言寸草心，报得三春晖。、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5、向孩子举荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家及相应作品之间连线。（3分）草房子 曹文轩 皮皮鲁系列 郑渊洁 马小跳系列 杨红缨 明天要秋游方素珍 古诗词阅读。5分阅读下面的曲，并答复后面的问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。1、诗歌中干脆抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3分）答：断肠人在天际这句是干脆抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。 2

18、、 “小桥流水人家”一句描写了温馨安静的景象，联络全诗，谈谈作者为什么这样写？（2分）答： 小桥流水一种温馨的感觉，这是一幅特别温馨特别美丽的一幅画面，这个画面是不是属于我的？不是！这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别人家的温馨。你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团聚，而我呢，“古道西风瘦马”，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以乐景来衬悲。 现代文阅读11分阅读下面的文章，并答复后面的问题。为自己祝愿这是一个真实的故事。那年，女孩刚上高校，她住在有六个人的宿舍里。另外五个女孩家里的条件都特别好，而女孩家里很穷。她的穿着特别朴实，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑光明

19、的眼睛，女孩跟装扮美丽的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着愁闷的神情。她尽管努力，但成果平平。女孩的舍友接连地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充溢浪漫情调的酒吧开生日Party。女孩参与Party的时候，总是坐在角落，静默地看着鲜花、礼物和祝愿一齐涌向华蜜的寿星。而女孩的生日总是被人遗忘，因为她自己也常常遗忘了它。女孩间或也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她盼望有一天，有一个人突然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日欢乐”，女孩就心满足足了。可是，从没有一个人为她这样做。有一次，她的生日已经过去很久了，她的舍友突然想起，问她：“你的

20、生日是不是已经过了？”女孩愣了一会儿才想起自己的生日确实早已过了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，细致地看书。那天，外面的阳光绚丽而明媚，透过玻璃照在了她的身上。女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。南国的晚秋总是这样的华美而富有生气。女孩突然想起，今日就是自己的生日，二十年前的今日，有一个小生命哭泣着驾临，而二十年的生命历程，更是一首美妙的乐章。可是自己却从来没有发觉这种美丽。女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，假如没有人为你祝愿，那就自己祝

21、愿自己。生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候须要一种志气，一种鼓励。女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很廉价，但她穿上它后，整个人面貌一新。然后她开场制定自己的奋斗目的和学习安排。那一天，女孩感到前所未有的欢乐。晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：“今日是你的生日？”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝愿她生日欢乐。因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人打算礼物，但女孩心中早已溢满了华蜜。女孩在摇曳的烛光中许愿，祝愿自己英勇、欢乐并坚韧不拔。语文试卷（小学）第一局部 课标及语文素养（分）1、 根据全日制义务

22、教化语文课程标准（试验稿）填空。（每空1分，共4分）语文课程的根本特点是（工具性和人文性的统一） 。课程目的根据（学问及技能） 、(过程及方法) 、（情感看法和价值观） 三个维度设计。2、 根据诗文原句填空。（每空1分，共5分）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍昼夜） 。”问渠哪得清如许，为有源头活水来 。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 。出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。3、 根据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分） 由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹岳阳楼记中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过

23、困难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到乏累时，不妨用孟子生于忧患，死于安乐中的名句天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨来鼓励自己。请你从积累的诗文中，写出一句及“生死”有关的完好语句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同. 生当做人杰,死亦为鬼雄.请你从论语或学记中写出一句有关教学的名言：三人行，必有我师焉！ 玉不琢，不成器；人不学，不知义。4、 常识填空。（每空1分，共4分）请把十二地支补充完好：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥） 。中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说哈利.波特 近年风行全

24、球。5、成语填空。（每空1分，共5分）（天）马行空（心）猿意马（万）马齐暗（秣）马厉兵（悬）崖勒马第二局部 阅读理解阅读下面文字，答复问题。（分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。6、本文的作者是（孟子

25、） 。（分）7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（分）8、解词。（分）故患有所不辟也辟：通“避”，躲避贤者能勿丧耳丧：遗失9、把下面的句子译成现代汉语。（分） 二者不行得兼，舍生而取义者也。答：*假如这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？答：假使人们追求的东西没有比生命更珍贵的，那么一切可以用来躲避祸害的手段，有哪一种不能采纳呢？10、选段以“鱼”比方(正义)，以“熊掌”比方(为生命)，从而提出了(舍生而取义者也的观点。11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有很多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（分）

26、答：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚决信念。阅读家园如梦，答复后面问题。（分）家园如梦夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略薄弱的树枝，嗓音很底，却让我听得清晰那来自远方的呼喊。庭院里的那口古井，清晰地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，照旧牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。漂泊的脚步分开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟（），都有可能荡得我遍体

27、伤痕。屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，恒久燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的间隔 。等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我找寻三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。屋右的古枫树鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父

28、亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。如今，鸟慢慢地少了，只剩下一塌糊涂的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐隐中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地凝视着通往山外的羊肠路。屋左蜿蜒蛇行的山路照旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，事实上是走进一种诱惑，甚至是一种熬煎。山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有实力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，

29、都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己赐予，欢乐只属于创建欢乐的人。思念家园，更思念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我困难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄予！在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向放开着的家门，芳香屋里的每一道墙缝。家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的漂泊者去穿；家园如一双不破的鞋，恒久套在漂泊者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，始终搭在漂泊者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让漂泊者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个漂泊者的大风筝。12、给加点的字注音，根据注音填写汉字。（4分）

30、佝偻：（gou）（lou）；涟（y）漪（r）（茹）苦13、结合文意，说明“从山村走进城市，事实上是走进一种诱惑，甚至是一种熬煎”中的“诱惑”“熬煎”的详细含义。（2分）答：是旺盛，是富有，是俗世中的功名利绿，是那些不好的风气，以及五花八门东西的影响在诱惑“我”(丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。 是对城市生活无法适应，对城市生活的苦恼以及对亲人的思念在熬煎“我”。14、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，照旧牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”详细指什么内容？（2分）15、文中画曲线的句子有什么含义？（3分）16、文章运用比方、排比结尾有什么妙处？（3分）17、文章标题表

31、达了作者怎样的思想感情？（2分）18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（分）19、请写出三个完好的关于家乡或母爱的古代诗句。（分）答：谁言寸草心,报得三春晖；少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。第三局部教学案例分析（分）阅读下面两则教学片断，写出评析。、有一回，斯霞教师让小挚友写日记。有个小挚友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。斯霞教师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子生怕别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，出及儿童天真、无趣，在他们的学问程度和生活阅历还没有到达

32、确定程度的时候，写出这样的话，是可以宽恕的。既然这样，就不必苛求他们。斯霞教师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。答：瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童有及现代成人不同的思维方式，儿童的思维有点类似原始人，他把这种思维方式称为“儿童原始思维”。我们假如用成人的思维方式去对待孩子，特殊是看他们做错的事，往往会觉得不行思议，但站在孩子的角度去看，这一切又是那么顺理成章。今日，语文新课程提倡对课文事实上也是对生活的多元解读，有的孩子的想法可能会很怪。我们不是常说“百无禁忌”吗？可是真的做起来有点儿难。我还以为，只要儿童的行为不至于对社会和对他们自身产生危害，我们做教师、做家长的，都

33、应当有足够的宽容。宽厚的品行，宽容的精神，宽广的胸怀，无论在教学还是日常生活中，都是一种至高境界。斯人已去霞满天，教坛复兴看后人。让我们以斯霞教师那样的爱心去做一个教师，让一个个孩子强壮地自由成长而不要给他们过多的束缚，我想这是斯霞教师最情愿看到的吧。、妈妈的爱教学片断：师：这首诗中，最让你感动的是哪一小节？生：最让我感动的是第二小节。师：你能带着自己的感受读一读吗？（该生试读后，其他同学评议，小组内练读。）师：（再指一名同学读）你读得太感人了，介绍一下阅历吧。生：读着读着，我想到了自己的妈妈。有一回我高烧不退，妈妈抓紧送我去医院。医生说很危急，妈妈紧紧搂着我哭了，边哭边说：“这该怎么办，这该

34、怎么办？”师：我听出来了，原来，他把自己当成了文中的角色，才读得这么好的。同学们，想不想试一试？答：新课程标准强调阅读是特性化行为，应让学生在主动主动的思维和情感中加深体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课力求表达这一理念，在充分敬重学生主体地位，关注学生个体差异和不同学习须要的前提下，让他们自由选择学习内容，学习方法和表达方式。在学习活动中主动开展，形成独特的情感体验，使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到延长和拓展。 第四局部写作、以挚友为题写一篇作文。（分）小学语文教师考试题一、填空题(每空1分，共20分)1.小学语文是一种工具性和人文性的根底工具。2.我国

35、古代对儿童进展启蒙教化所运用的识字读本是千字文、百家姓和三字经。3.从小学语文教学的实际动身，以辩证唯物主义为指导应当具有_生活理论的观点、自觉能动性的观点和联络开展的观点。4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为2500字左右，驾驭这些常用字可以满足小学生日常读写的须要。5.识字实力由几个要素组成，它既包括驾驭汉字的根底学问识字工具和识字方法也包括一些智力和非智力因素。6.听说读写宜并重，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言开展的规律，不仅要抓读写训练，而且要抓听说训练。7.小学语文评估具有鉴定、反应、鼓励和调整的功能。8.学习质量评估包括平常考察和考试两种方式。9.小学语文教师的语文教学

36、实力包括分析教材的实力设计教学的实力、课堂应变实力和语言表达的实力10.接着教化具有持续性、连续性、针对性、多样性、层次性和训用一样性的特点。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分)1.作为我国小学语文教材建立向着科学化方向前进了一大步的标记性教材是(B)A.各地根据1978年教学大纲编写的试验教材B.1978年全日制十年制学校小学课本语文C.九年义务教化小学语文教科书D.1963年全日制十二年制学校小学课本语文2.在教学燕字时，要让学生留意到上面是廿，而不是艹，这是(A)A.针对学生知觉不精细的特点B.调动学生思维的

37、主动性C.为防止熟字对生字的干扰D.加强学生对同音字字义的理解3.义务教化大纲指出：阅读教学中最常常最重要的训练是(D)A.培育学生自读实力B.归纳段落大意和中心思想C.理解课文D.朗读和默读4.教师教学工作评估的三个主要方面是(C)A.教学看法、教学目的、教学效果B.教学用时、教学实力、教学效果C.教学看法、教学实力、教学效果D.教学看法、学生学习质量、教学实力5.建国以来，小学语文教学获得了很大成果，但仍有很多弊端，旧根难除。在1978年，一位闻名学者对语文教学的费时甚多，收效甚微现象提出指责，他是(B)A.张志公B.吕淑湘C.叶圣陶D.王力6.小学语文教师上好语文课的根本前提和进步教学质

38、量的保证是他们的(D)A.课堂应变实力B.设计教学的实力C.语言表达实力D.分析教材的实力7.听力构成的要素包括(B)A.留意力、理解力、记忆力B.留意力、理解力、辨析力、记忆力C.记忆力、理解力、复述力、留意力D.记忆力、复述力、留意力、辨析力8.小学阶段说话训练总的要求是(D)A.用一般话表达自己的意思，先想后说B.用一般话表达自己的意思，能演讲、留意礼貌C.用一般话表达自己的意思，先想后说、表情丰富D.先想后说、留意礼貌，用一般话清晰地表达自己的意思三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2

39、分，共8分)1.编写小学语文教材应当遵循的根本原则是(ABCDE)A.符合时代的须要B.体系科学C.语言文字标准D.符合儿童年龄特征E.为培育自学实力创建条件2.小学语文根本功训练具有(ADE)A.综合性B.多样性C.连续性D.阶段性E.理论性3.关于小学作文教学目的的正确描绘是(ACDE)A.小学作文教学的目的是全面进步小学生的作文素养B.低年级作文教学训练的重点是遣词造句的实力C.中年级作文教学训练的重点是连句成段的实力D.义务教化大纲指出：小学作文教学要培育学生相识事物实力和语言文字表达实力E.高年级作文训练的重点是连段成篇的实力4.在阅读教学中进展听说训练的方式多种多样，它们是(ABC

40、D)A.背诵B.课堂讨论C.听讲D.听评E.看图说话四、名词说明(每小题4分，共16分)1.文道统一“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写作方法等，“道”指文章的思想内容。“文道统一”是指两者是不行分割的。“文道统一”确定了语言文字训练及思想教化的辩证统一。2.集中识字是我国传统的识字形式。特点是：先识字，后读书，识字和阅读交替进展，任务相对集中，分散难点，有利于进步教学效果。3.阅读实力是语文实力中的一项重要实力，是读者运用自己的学问、阅历、技能顺当进展阅读的实力。它包括五个方面：认读实力、理解实力、观赏实力、记忆实力和确定的速度。4.口头作文是一种综合性强、难度大的说话训练方式。五、简答

41、题(每小题5分，共20分)1.简述朗读在培育学生说话实力方面的作用。(1)朗读是训练说一般话的重要手段(2)朗读可以标准并丰富口头语言(3)朗读可以培育语感2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?(1)低年级着重训练连词成句的实力(2)中年级训练连句成段的实力(3)高年级训练连段成篇的实力3.怎样联络生活实际，培育听说实力?(1)进步学生视察生活、相识生活的实力(2)细致设计话题，使说者想说，听者想听(3)订正语病着眼于内容4.如何理解评估的全面性?(1)内容要全面(2)标准要全面(3)重视评估各因素间的互相联络(4)搜集信息要全面六、材料分析题(8分)下边是作文教学中出现的问题，请加以分

42、析，说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。有位教师教了小木船这篇课文后，布置学生写一篇关于友情裂开的事情。结果很多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。答：(1材料分析：作文学习须要借鉴范文，但不宜机械仿照。学生写作文，应当表达自己的意思。各人所要表达的意思、情感不行能完一样；每个孩子都有自己的思想和语言，教师要在指导学生表达自己的意思上下功夫，否则就会出现这样的状况。(2)进一步分析：为使学生能在作文中表达自己的意思，可从以下几方面入手。要“通阻”和“开源”改良命题方法，淡化审题要求要借鉴，不要机械仿照。七、阐述题(每小题10分，共20分)1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学

43、中增加训练意识和效劳意识两方面下功夫，以进步阅读教学的质量和效率。2.试述如何以义务教化大纲的根本精神为指导，改良语文教学，推动素养教化。答1.(1)增加训练意识和效劳意识，为学生自学创建条件把学习的主动权教给学生突出重点、细心设计，扎实训练发扬教学民主，鼓励学生发表不同意见2.(1)不断增加素养教化的意识(2)进展全方位的改革建立表达素养教化的语文教学目的体系深化课程、教材改革建立表达素养教化的教学评估体系坚持进展课堂教学改革小学语文课程标准填空题：1、_及_的统一，是语文课程的根本特点。（工具性；人文性）2、课程的根本理念：（一）全面进步学生的语文素养；（二）_；（三）_；（四）努力建立开放而有活力的语文课程。（正确把握语文教化的特点；主动提倡自主、合作、探究的学习方式）3、课程目的_年一贯整体设计。4、课程标准在“总目的”之下，按_年级、_年级、_年级、_年级这四个学段，分别提出“阶段目的”，表达语文课程的_和_。（12；34；56；79；