人教版小学五年级美术教案.docx

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1、第课 万绿丛中一点红 领域：造型表现 课时：课时教学目的：、相识色调的比照，使学生能利用比照色来装饰自己的生活。 、进展比照色的涂色练习。教学重点：相识色调的比照。教学难点：如何运用比照色。课前打算：学生：你认为什么是比照色，在生活中哪里能见到比照色？教学用具：教师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过观赏，使学生感受到比照色的剧烈，在视察色轮表发觉哪些颜色是比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最终通过理论稳固所学学问。教学过程：、观赏：（）出示课题“万绿丛中一点红”。（）比拟: 一样的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.、发觉：（）当一种颜

2、色出如今另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.（）视察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色及另一原色互为比照色，即互为补色关系。（）在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的比照。如红及绿、橙及蓝、黄及紫都称为比照色。（）引导学生观赏课例，通过观赏使学生相识到剧烈比照使画面洪亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。、理论：（）用比照色组织一幅画面。（）学生作业，教师巡回指导。、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。教学反思： 学生通过视察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经驾驭了比照色的学问，但还有个别

3、同学在详细的理论中没有很好地运用色调比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的剧烈。 第课 色调的和谐 领域：造型表现课时：课时教学目的：、 相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。、 用邻近色进展涂色练习。、感受色调的魅力。教学重点：相识邻近色并驾驭其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完好的画面效果。教学打算：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路： 本课首先通过让学生观赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过视察色轮表，明白邻近色之间的色调关系和变更规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最终

4、最终通过动手理论到达本课的学习目的。教学过程：、引导观赏：（） 播放录象，观赏生活中的邻近色画面（） 出示课题“色调的和谐”。（） 复习比照色，比拟邻近色及比照色的区分。、目的开展：（） 什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色调，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（） 找寻邻近色（师生互动）、 家居图片、 生活图片、 建筑图片（）观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（）师示范邻近色的调配方法、理论活动：（）作业：用邻近色组织一幅画面。（）学生动手操作，教师巡察指导。、作业展评。 第课：漂亮的纹样教学目的：理解合适纹样的根本学问，驾驭其图案装饰的一般规

5、律，知道合适纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸大、变形、省略等变更方法来对合适纹样进展装饰。培育学生的审美实力和动手实力。 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰合适图形的纹样。 教学难点：运用点、线、面三要素及夸大、变形等变更方法来设计制作合适纹样。 教学具打算：合适纹样图片资料、作画工具等。 教学内容： 、 组织教学 导入新课 观赏图案将学生带入漂亮的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的爱好。） 生观赏图案 提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？ 生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角

6、形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟着是圆形、方形 （同学们说的都不错，视察的很细致，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，提醒课题：合适纹样 、 理解学问 驾驭方法 师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来细致的视察观赏一下，同时思索以下的问题： ） 什么是合适纹样？ ） 根本形有哪些？ ） 我们可以有哪些填充的图案 生观赏、思索、讨论 师和生一起总结：）合适纹样指合

7、适于肯定的外轮廓形态中的装饰纹样。合适纹样的形态要及外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清楚的边框外形特征。）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （理解了合适纹样的一般学问，驾驭了根本规律，有利于下一步的设计制作） 师：在以前我们学过了夸大、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 、 构思、设计、制作精致的合适纹样 师：我们许多同学很想展示一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些合适纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形态。 生作业 师巡察辅导 、 评价

8、作业（自评、互评） 教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是许多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的留意力，激发爱好，培育学生的审美实力，通过自己的绘制，熬炼自己的动手实力。图案在我们的生活中运用是特别广泛的，因此，教及学生一些简洁有效的装饰方法是很好用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习爱好了。 第课 礼物的外套 教学目的：、理解礼物包装的作用。、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上漂亮的外套。、将废旧的盒子或纸袋，进展重新美化及包装。、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点：礼物外包装的设计方法。教学难点：不同包装材料的奇妙地设计。教学打算：、学生找寻身

9、边的各种可利用的材料。、课前教师搜集不同风格的礼物包装。教学过程：一、引导阶段、组织教学。、教师出示图片比照：一一般的月饼和经过包装后的月饼。学生通过比照理解到：随着时代的开展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上漂亮的外套，能使人们更加宠爱。、导入课题。二、开展阶段、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。（）依据废旧盒子的大小裁剪及之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（）用双面胶或胶水接合两边。（）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的局部往下折。左右局部的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。另一面做法一样。（）用松软

10、的材料制作花束系在理盒上。、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生沟通。、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进展重新美化及包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。、教师巡察指导。、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、教学拓展、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形态。、也可以运用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作根本形态来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进展装饰。 第课 兴趣文字第一课时一、教学目的；、在理解美术字学问和汉字构造的根底上，理解笔画、笔顺及书写方法。、学习美术字的根本

11、书写方法及美化方法。、培育学生丰富的想象力及表现力，进步学生学习美术字的爱好。二、教学重难点：、理解美术字根底学问，驾驭变体美术字的书写方法及美化方法。、进步学生想象实力和表现实力，感受兴趣美术字的乐趣。三、教材分析：通过观赏美术字理解各种美术字体的特点，比拟变体美术字并感受变体文字的兴趣性。引导学生驾驭变体美术字的根本书写方法，进步对美术字装饰和美化效果，理解美术字在生活中的广泛运用。四、教学过程；（一）课前打算、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学、引导阶段相识根本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等根本文字引导学生观赏其特点。宋体：端庄大方，笔画

12、横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。观赏根本美术字体和变体美术字的比拟出示范字“花”两种美术字引导学生视察那种更好玩味？为什么？生、开展阶段相识兴趣文字的特点：兴趣美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进展变形、加工、装饰而成的，使之更加夸大、突出、醒目、美观。兴趣美术字在艺术上有较大的自由变更，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、好玩等。兴趣文字的分类、笔画变更：变更笔画的形态或粗细，使之更有装饰性。、字形变更：变更字的外形，使之更有造型感。、构造变更：将某笔画进展夸大或缩小来求新奇的效果。、形象性：

13、依据文字含义运用形象图案来装饰字体。观赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的兴趣性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变更：“流水年华”采纳是一条不安静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变更：如：“天香”采纳直线和曲线相结合，增加文字的兴趣性，以花朵装饰更加美观。构造变更：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“欢乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有欢乐感。观赏课本范字学生进展分析。、演示美术字书写的步骤和特点：、首先用尺子定文字的大小和形态。、再依据外形、构造、笔画的特点用单线写出字形。、然后依据文字的含义应用夸大、形象手

14、法设计兴趣美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又好玩。还有“时间”采纳小闹钟来代替日字，很有劝服力，具有特别的意义。、最终运用色调根底学问比照色和邻近色来强调兴趣文字的美。、引导学生同桌讨论沟通你所选的文字将应用什么形式来变更？、学生起稿设计文字，突出兴趣性。、作业展示，学生进展评价。 第二课时、观赏兴趣文字在生活中的运用。（出示教具）如“阅览室”的提示牌运用兴趣美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢送”提示牌的制作醒目美观。、如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色

15、卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，绽开在半圆形上设计所须要兴趣文字如：“音乐会”（也可依据提示牌的造型来设计字型）配上色调并装饰上适宜的纹样，最终把三角形连接起来。、学生练习制作，教师巡察、作品展示评比 第课 地球的新生 教学目的、 认知目的：理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。、 实力目的：驾驭各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄报），利用画面表达盼望和建议的方法。 、 情感目的：增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识及酷爱生活的思想情感。教学重点应用各种绘画形式，如手

16、抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的酷爱。教学难点构图和版面设计的创新, 利用画面表达盼望和建议的方法。 教学打算、 教师打算一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。、 学生打算：搜集、分析环境状况及资料，水粉颜料、水彩笔。教学过程、导入新课，体会地球及我们的生活和安康休戚相关。（）引导学生观赏教师作品，感受作品所表达的“地球是我们漂亮的家园”，激励学生说说地球和人类的关系。、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗?、 你们已经有在课前做肯定的资料搜集和学习学问的打算工作,理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样爱护环境呢?（）以嬉戏的形式调动学生学习的爱好。教师将

17、一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师打算好的材料装饰地球。变更地球生态环境日益恶化的现象，使地球更漂亮。、通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。（）出示教师设计的宣扬海报，引导学生视察教师是怎样表现地球的新生。（）视察理解宣扬海报的组成局部。、 文字 、 图案、 色调（）教师点评，引出招贴画设计的根本要素：、画面 、标题 （主要构成） 、文字 （协助说明）教师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：、写实 、装饰 、抽象 、漫画 （）组织学生讨论沟通。以搜集、分析环境状况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达盼望和建议等方面进展讨论沟通。（）教师小结、 设计要素：主题明确、形

18、式引人、色调显明、构图单纯。、 制作步骤：确定主题、构思构图、充溢完善。（）引导学生发觉其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣扬画等 ）运用所学的色调学问、平面设计学问和纸立体构造学问，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调安康。（）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。（）小组汇报。“如今请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”（）学生设计及制作过程： 、 激励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。、 提示学生在制作过程中及同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。、 展示学生作品，引导学生观赏评价（）以小组为单

19、位，评比出有创意作品。“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学留意听，汲取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”（）分组排练节目，打算下节课汇报演出。“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣扬海报，如今教师请各组再排练一个有关爱护地球的小节目，下节课来进展汇报演出。”、 教师小结“地球是我们人类漂亮的家园，爱护地球的环境和资源及我们的生活和安康休戚相关，为了自己和子孙后代的华蜜，我们应当时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚刚你们看了别人的作品或听了别人的介绍后假如有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练

20、得更精致一些，下节课表演。” 第课 古朴精致的华表 教学目的：.相识华表的造型特征，理解华表的象征意义。.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，进步造型实力。.增加民族骄傲感培育民族精神。教学重点：相识华表的造型特征，探究表现方法。教学难点：刻画华表的细部特征，造型完好美观。教具打算：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。学具打算：搜集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”究竟是什么？）二、开展阶段. 学生分组上台

21、展示所搜集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过沟通让学生理解华表的来历及其象征意义。教师对各组搜集资料的状况进展点评和小结。. 教师播放课件组织学生观赏各式华表，从不同的角度视察华表的细部特征理解各局部的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。 引导学生感受华表雕塑古朴精致的整体风格。. 组织学生观赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的根本表现方法。. 学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。三、展示评价阶段分组展示，组织学生观赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教

22、师点评，学生互评提出修改意见。四、搜集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展及延长观赏原始部落以及少数民族的图腾柱，理解图腾柱文化。 第课 鸟语花香 教学内容中国画“鸟语花香”教学课时课时教学目的引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。指导学生用富有墨色变更和多样的线条表现有诗意的画面。教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点 驾驭中国画水及色的运用及构图中的根本要求。教具打算师备表现自然界美妙风光调图片及国画大师的绘画作品教 学 过 程、引导阶段：（） 课件演示：观看观赏自然美景，师及学生一起凭自己对鸟语花香的理解，沟通自己对画面的想象。()引

23、导学生解读和理解大师的写实及写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简洁描绘画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体。（）运用中国画水墨的方法让学生进展尝试练习，然后互相观赏、取长补短。、开展阶段：（） 师生共同作画，探究水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。（） 归纳表现手法：勾画添画方法、色调写意法。（） 指导学生运用色调和墨色深浅变更和浓淡变更来塑造形象。充分表达国画的墨色韵味变更的特点。、展示沟通把学生作业进展展示

24、，一方面让学生体验胜利，同时发扬学生作业中的闪光点。增加学习信念。、课后拓展：激励学生运用中国画的表现方法，课后进一步依据自己宠爱的形象及内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。本教材分两节课上，第一节主要是观赏、评述、第二节再进展探究尝试。教学追记 第课陶泥的世界教学目的：理解用泥或陶土制作生活用品的方法教学活动 第一课时一、说陶 理解我国有关陶文化的学问。 学生讲解并描绘知道的陶文化。 二、赏 陶 （媒体展示陶文化 观赏彩陶文化： ()半坡型 ()庙底沟型 ()马家窑型 ()半山型、马厂型 观赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 彩陶文化运用的艺术法则。 观

25、赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍相识各时期彩陶的特点和风格。 媒体出示黑陶图片 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品 三、玩 陶 提问：这些作品分别运用了什么方法? 这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。 、手捏的作品是按什么步骤做的呢? 、手捏的大泥团应留意什么? 、盘条法又是怎样做呢? 搓泥条应当怎样才能搓得根本一样? 怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固而不会轻易损坏? 拍泥板应当留意什么? 以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 观赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 四、用 陶 教师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 第二课时一

26、、比照导入 出示陶艺作品，细致视察比拟，说说它们各是用什么方法做成的? 制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺 作品 二、探究方法 将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。 思索：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 同桌或小组间沟通。 用泥板拼接法做成的陶艺 作品 三、验证方法 师生合作完成一件简洁的泥板拼接作品。 归纳制作方法、步骤及留意事项： ()拍泥板泥板厚度相宜； ()粘接成形粘接部位要捏坚固； ()装饰方法不限； ()烧制。 制陶 工具和泥巴 四、教材赏析 尝试制作 视察教材步骤图例，进一步理解陶艺制作的整个流程。

27、 观赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 作业要求：运用多种方法个人独立制作或及同学合作完成一件自己宠爱的造型生动的陶艺作品。 教师巡回指导。 五、作业展评 自评、互评、师评相结合。 教师小结全课。 第课 诗情画意 一、课型 造型 表现二、课时 课时 三、教学目的 、指导学生选择熟识的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。、培育学生的造型实力和想象实力。、培育学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的酷爱，陶冶审美情操。四、教学重点及难点 重点：运用已有的绘画学问表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。五、教学打算 教师：课件。学生：打算古诗一首，并能说明诗意；绘画材料、工具。 六、教

28、学思路 诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，活灵活现地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化珍宝的魅力，进步孩子们对古诗的鉴赏实力，陶冶情操，美化心灵。通过小组沟通，让学生互相讨论，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的视察爱好，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创建表现供应借鉴。教师留意个别指导，让后进生也能享受到胜利的喜悦。七、教学流程 （一）情景导入激趣。 课件出现童声朗读咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表

29、现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意（二）课件出现故事一首静夜思、师：每逢佳节倍思亲，我们就会经常用李白的静夜思来表达思乡的心情。）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）教师出示几幅画作，引导学生视察比拟。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？、观赏课本中的图片，引导视察表现的特点及手法。、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生依据诗意找出相配对的图片，扶植学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现及它相相宜的景物（二）开展阶段、组织学生沟通：你最宠爱那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示打算的资料，介绍说明诗意

30、，提出自己的创作思想。、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。、提出作业要求：给自己宠爱的古诗配上图画。第一课时：完成根本构图。第二课时：完善构图，上色。、学生操作，教师加强个别指导。第一课时：） 关注主体及背景的关系。教师可以依据课堂详细状况，利用课件进展演示引导。） 引导个别后进生的造型创作。 第二课时：） 提示应用所学的色调学问上色。） 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）评价沟通，展示学生作品、自评，请学生介绍自己的作品。、你宠爱哪一张作品？为什么？、你觉得哪一张作品最符合诗意？（四）课堂延长：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以依据自己的电脑程度设计不同风格的作品。