2022年《语文园地一》综合资料（一册）.docx

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1、2022年语文园地一综合资料（一册）您现在正在阅读的语文园地一综合资料（一册）文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!语文园地一综合资料（一册）一、教材说明这个语文园地有七项内容，分别是巩固汉语拼音、相识反义词、复习要求相识的字、看图连词、读句说句、认读姓氏和背诵古诗。二、教学建议第一项“我会写”，要求找一找声母、韵母，分别抄写下来。一列长长的车上混合出现了23个拼音字母，谁是韵母，谁是声母，辨别前让学生先背背声母表、韵母表；辨别时老师要指导学生按依次找，边找边给其中一类画上记号，如韵母下画“”，没画的就是声母；然后再分别抄写。抄完后应

2、要求学生自己检查，读一读抄写的韵母、声母，数一数抄写的字母总数是不是23个。练习的方法可由老师指导，也可让学生出办法：怎样找不会错、漏?只要适用都应接受，以激励学生遇事擅长思索。其次项“我会连”，是相识反义词的练习。题中有四对词，有一对已连上，老师要启发学生想想为什么把“出、入”连起来，并告知学生这样意思相反的两个词称一对反义词。再让学生找出这样的词连起来，然后全班沟通，说说自己是怎样连的，也可指名板演。在学生自练和沟通的基础上，老师适当点拨。第三项“我会读”，题中将学过的24个字分类排列给学生读，既巩固生字又渗透了思维训练。可采纳同桌之间互读、开火车轮读等方式，让全体学生参加，老师要重视抽检

3、与个别辅导。第四项“我会连”，是把认字学词和相识事物结合起来。图上的事物学生都熟识，可让学生自己先读一读，试着连一连，然后同座相互检查一下。老师可着重辅导一下学习有困难的学生。第五项“读读说说”，是让学生了解基本句型，说完整的句子。两个例句都是说“谁做什么”，一个填空要求把句子补充完整。可先让学生读句子，在读中建立句的概念，再口头填空。说句子时，假如学生说出的是完整的句子，但不是例句的形式，老师不必否定，可引导：你能说说沙沙做什么吗?第六项“我会认”是一项好玩的认字活动，体现了引导学生在生活中自己认字的教改思想。题中的30个姓氏多为课本上没学过而生活中见过的，比犹如学、老师和亲友的名字中有，学

4、生肯定已经相识了一部分。让他们把自己相识的姓读给同学、老师听，再涂上颜色，既好玩又能产生成就感。练习时，老师可先让学生明确要求，然后放手让学生自认自涂，把涂色的姓读给同桌的同学听。假如互读后学生又相识了几个还可以接着涂，全班沟通后又相识了几个也可以涂。很可能到最终全都相识了，看着一朵朵认字花开在书上，产生的效果可想而知。也不解除可能涂了很多字，但并不相识或当时相识，一会儿又忘了。老师不必指责，可激励学生想方法把这些字记住。第七项“读读背背”，内容是一首古诗咏鹅，作者骆宾王。全诗描绘了鹅在水中浮游时的欢快情景，表达了作者宠爱鹅的心情。诗意，学生借助图画能大致读懂，老师不必讲解，重点应指导朗读，并在熟读的基础上背诵。朗读可从以下三方面指导。1借助拼音把每个字读正确、读清晰。2速度稍慢，留意停顿。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。3边读边想象画面上鹅的样子。三、教学时间教学本课可用2课时。