小学六年级上册音乐教案.docx

《小学六年级上册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级上册音乐教案.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一单元 奥林匹克风教学内容：学唱歌曲当五环旗传到北京的时候教学目的：学问及智能1、学唱歌曲。2、理解奥林匹克五环标记的含义。情感看法及价值观：通过歌曲的学习，启发学生立志从小熬炼，为2008年北京奥运会的召开做出自己的奉献。教学重点：学唱歌曲当五环旗传到北京的时候教学难点：歌曲前后不同心情的把握。教学打算：电子琴、音像资料、竞赛卡。教学方法：听唱，视唱教学过程（一）组织教学播放歌曲北京欢送你，引出本课主题，奥运主题。设计意图：通过学生熟识的歌曲，引起学生的学习爱好，为后面学习歌曲和表现歌曲的心情做铺垫。（二）“奥运学问我来答”：1、 你知道奥运会会旗是什么样的？它标记的意义？（象征五大洲运发

2、动以公正、坦诚的精神在奥运会上团聚一堂，表达出奥林匹克大家庭的团结主题）2、 第29届奥运会的祥瑞物是什么？（5个福娃）其色调及灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国宽阔的山川大地、江河湖海和人们宠爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友情、和平、主动进取的精神和人及自然和谐相处的奇妙愿望。3、奥运会上内蒙古运发动获得了什么竞赛的冠军？4、奥运会的会歌是什么？你能列举出至少一名奥运冠军吗？（三）奥运歌曲我来唱：学唱当五环旗传到北京的时候1、初步欣赏歌曲，思索？你听到了几种音乐心情？（播放歌曲当五环旗传到北京的时候）板书课题。2、请大家再听一次，用不同的动作来表现这两种不同的音乐心情。比方在欢快的

3、地方可以拍手、跺脚，在抒情的地方可以晃一晃身体或者手臂。2、学唱（1）轻声跟琴哼唱（2）轻声跟唱歌词 。（3）将队员分成两部分，分别跟唱不同心情的两个部分。（4）换角色演唱（5）跟琴唱，一队一句，接力唱。抒情部分齐唱。（6）完好演唱。（7）一队选择一个队员领唱，其他学生唱齐唱部分。（四）拓展延长播放我和你（五）课堂小结：同学们，第29届奥运会已经闭幕，我国的运动健儿们获得了可喜的成果，荣获了52枚金牌。奥运会传递的并不仅仅是一场运动健儿的竞技盛会，它更重要的是传递给人们一种精神和一种力气。这是一种社会文化现象，它呈现的是团结、和平、创建、才智、进取、拼搏的气氛，让我们立志从小熬炼，为祖国奉献自

4、己的力气。板书设计： 当五环旗传到北京的时候1=D 4/4 中速反复记号21 跳动记号 作业：娴熟地演唱歌曲当五环旗传到北京的时候课后反思：奥林匹克号角。教学内容：欣赏奥林匹克号角。教学目的：学问及智能欣赏奥林匹克号角。情感看法及价值观：理解奥林匹克运动的相关学问。教学重点： 相识理解奥林匹克精神，感悟作品心情并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深沉的奥运精神。教学难点：教学打算：磁带，手风琴教学方法 观摩，倾听，鉴赏，模唱教学过程1、请同学们汇报课前搜集的有关奥林匹克学问。学生汇报完后，师总结。导入欣赏内容奥林匹克号角。2、欣赏奥林匹克号角。（1）初听乐曲。什么乐器演奏的？乐曲的速度？心情？

5、（2）师简介作品。（3）分段欣赏。听赏第一主题。这段旋律的速度？力度？心情？听赏第二主题。这段旋律的速度、节奏有何改变？及第一主题有何不同？听赏第三主题。这段旋律及第一、二主题又有何不同？（4）总结曲式构造。（5）完好欣赏。（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。3、观看录像片段：表达中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。小结：师生共同小结学习内容及学习效果。 板书设计： 奥林匹克号角 （ 管弦乐合奏）作业：课后反思：第二单元星空畅想教学内容：1、学唱歌曲我爱银河2、欣赏歌曲啊，高山教学目的：学问及智能：1、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐美丽。2、初步学会八六拍

6、的指挥图式。情感看法及价值观：启发学生的想象力，激发学生努力学习科学学问的热忱。教学重点：学会歌曲我爱银河所表达的音乐心情，并能用课堂乐器表现出来。教学难点：留意合唱部分要求精确、和谐；在教师指导下创编4-8小节旋律教学方法：谈话，视唱，听唱教学用具：手风琴，磁带教学过程1、导入。师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人多数的遐想。自古到今，关于星空有着许多漂亮的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎及织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的漂亮传闻？生答。师讲解银河学问。 下面我们来学习一首童声合唱歌曲我爱银河。2、学唱歌曲。（1）听范唱录音。（2）简介“银河合唱同”。（3）

7、随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。（4）随教师的琴声学唱第二乐段。（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。3、欣赏歌曲啊，高山。（1）初听歌曲录音。（2）依据歌词内容进展讨论。（3）学习八六拍。（4）复听。听后完成课后练习。4、小结：师生共同小结学习内容及学习效果等。板书设计： 我爱银河1=G 3/4 连 线跳动记号21 作业： 有表情地演唱歌曲。教学反思：蓝天向我们呼唤。第二课时教学内容1、复习歌曲我爱银河。2、学唱歌曲蓝天向我们呼唤。教学目的：学问及智能1、能将我爱银河唱得更加美丽生动。2、初步学会歌曲蓝天向我们呼唤。情感看法及价值观：1、通过神舟五号、神舟六号放射

8、胜利的事例进一步激发学生酷爱科学、学习科学的热忱。教学重点：感受歌曲宏伟壮丽的旋律教学难点：歌曲中弱气小节地把握。教学方法：视唱教学用具：磁带，录音机教学过程1、复习我爱银河。2、学唱歌曲蓝天向我们呼唤。（1）从神丹五、神丹号六引出歌曲的主题蓝天向我们呼唤。学生绽开讨论。（2）朗读歌词。请学生说说对唱词的理解和感受。（3）欣赏歌曲的听唱录音。（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。（5）学唱合唱部分的第一声部。（6）学唱合唱部分的第二声部。（7）两声部合唱，做到节奏、音准根本精确。3、随歌曲录演唱。4、小结。师生共同小结学习内容及学习效果等。板书设计： 蓝天向我们呼唤1=A 切分音 X X

9、X 节奏练习：X X XX 0X XX XX X X X连 线作业：娴熟地演唱歌曲，背诵歌词。教学反思：蓝天向我们呼唤教学内容1、复习歌曲蓝天向我们呼唤。2、欣赏乐曲木星快乐使者。教学目的：学问及智能1、较为完好、娴熟地演唱蓝天向我们呼唤。情感看法及价值观：启发音乐想象力，接着培育欣赏器乐曲的实力。教学难点：歌词的创编及曲谱的编配体验乐曲中的音乐色调改变。教学重点：有表情地演唱歌曲蓝天向我们呼唤教学用具：磁带教学方法：听唱谈话教学过程1、复习歌曲蓝天向我们呼唤。2、欣赏乐曲木星快乐使者。（1）导入欣赏内容。教师播放乐曲。（2）在教师的带着下，学生视唱书中出示的快乐颂歌旋律。其后的旋律由教师在琴

10、上弹奏，学生边听边挥拍。（3）教师完好地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。（4）复听。（）分组演唱歌曲，学生没熟识的地方教师来来订正。欣赏乐曲：木星快乐使者。给学生播放音乐让他们倾听，听完以后说一说自己的感受（学生举手答复）。6、小结：师生共同小结学习内容学习效果等。板书设计：蓝天向我们呼唤。作业：娴熟地演唱歌曲：蓝天向我们呼唤课后反思儿童圆舞曲。教学内容学唱歌曲儿童圆舞曲。教学目的：学问及智能学唱歌曲儿童圆舞曲，感受歌曲欢快的心情。情感看法及价值观：在音乐的伴奏下，精确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培育学生协调的运动实力。教学重点： 感受圆舞曲韵律，能用欢快的声音精确演唱歌曲教学难点进一步感

11、受、体验三拍子音乐的韵律三拍子舞步。教学用具：碟子，磁带教学方法：，欣赏法，仿照法，视唱，听唱教学过程一、组织教学、根底练习教师手风琴伴奏，学生随三拍子音乐用“lu“li”la”练声；用一样的旋律师生问好。二、创设情境、欣赏体验1、导入师：今日这节音乐课我们先来听一段音乐，听一听这是什么音乐？想一想它的曲作者是谁？教师播放蓝色多瑙河圆舞曲合唱片段。生倾听、答复：蓝色多瑙河圆舞曲、曲作者是约翰、施特劳斯。2、介绍圆舞曲（1）师：我们知道了刚刚欣赏到的是约翰施特劳斯的圆舞曲，那么圆舞曲又是一种怎样的音乐体裁呢？我们再通过蓝色多瑙河圆舞曲的音乐片段来感受一下圆舞曲的韵律特点。教师播放蓝色多瑙河圆舞曲

12、的音乐片段，学生欣赏体验。（2）结合大屏幕介绍圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，又称“华尔兹”，是奥地利的一种三拍子民间舞曲，随着社会的开展，圆舞曲在城市中特殊是在维也纳开展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏显明，由于舞蹈时需由两人成对旋转因此被称为圆舞曲。下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。请同学欣赏蓝色多瑙河圆舞曲舞蹈的片段。3、跟着教师学习三拍子舞蹈的根本步伐。师：欣赏了轻快、优雅的圆舞曲舞蹈，让我们也来亲身体验一下这种音乐体裁的舞蹈韵律。根本步伐：小八字步打算。第一拍，左脚绷脚向前上一步，同时身体下左侧旁腰，重心移至左

13、脚。第二拍，右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，第三拍，左脚再向前上一步，身体重心移至左脚，左腿屈膝，同时右腿向前绷脚拉起，身体向右侧倾斜，打算下一步。起步脚是左右交替，舞步的节奏是：X X X X X X 左右左右左右4、学生在歌曲儿童圆舞曲的伴奏下，跳集体舞。动作说明：预备动作，一排男同学，一排女同学两列站好。男同学右手背在后面，左手平举，女同学左手背后，右手放在男同学的手上，上身保持挺立的姿态，脚下走垫步，向左右律动。动作娴熟后围成一个圆圈，向前上步，同时两手上举。再向后退步，同时两手向下前方摇摆。三、学唱歌曲、加深理解1、体验歌曲师：我们刚刚跳集体舞时的伴奏音乐是一首儿童歌曲儿童圆舞曲。我们

14、再来欣赏一遍，你来听一听，歌曲中唱到了什么？生：听歌曲录音，体验歌曲。师：歌曲中唱到了什么？生：我们在节日团聚一堂，开心的歌声多么爽朗师：你们说的好极了，这首歌曲表现了少年儿童活泼、安康向上的精神风貌。那么歌曲的心情是怎样的？生：歌曲的心情是欢愉快泼，充溢了华蜜感和骄傲感。师：下面我们就用一种骄傲和华蜜的心情随音乐轻声模唱歌曲，边唱边细致地看一下，歌曲是几几拍子的？共有几个乐句组成？学生听音乐并随音乐演唱。生：歌曲是3/4拍子，共六个乐句。师：很好。这首歌曲是一段体，有六个乐句。我们在演唱的时候要留意将三拍子的强弱规律表现出来。生：随音乐一边拍手一边唱歌。2、视唱旋律师：请大家看曲谱，我们一起

15、来视唱简谱。生：随着教师的琴声，轻声划拍视唱。留意声音要连接流畅、美丽抒情。师：我们在视唱时要留意哪些地方？生：1到3乐句中的第三小节，有一个附点四分音符。师：我们再来唱一次，遇到有附点节奏的地方要当心，节奏要精确。生：随着琴声再来视唱一次歌曲曲谱，同时用手划拍。3、填词演唱（1）师：大家唱的特别好。接下来我们就将歌词加进来唱一唱，同时感受一下这首歌曲的旋律有什么特点？学生随电子琴伴奏填词歌颂，感受音乐明快的旋律。（2）师：说的真好，那么我们应当用什么样的速度去演唱呢？生：应当用稍快的速度去演唱。师：很好，下面我们就一起用稍快的速度来演唱歌曲，用你们的歌声来表达你们内心的那种华蜜的感觉。教师弹

16、琴伴奏，学生随教师伴奏演唱歌曲。四、丰富表现、深化领悟（1）师：这首歌曲的旋律起伏流畅，美丽好听，韵律感很强，我们在演唱的时候可以参加一些肢体动作来丰富对唱曲的表现。播放音乐范唱，学生随音乐演唱并参加简洁动作。小结：师：美丽的圆舞曲音乐让我们的动作看起来也更富有美感。让我们把前面练习过的圆舞曲动作加进来，大家一起唱起来、跳起来，在奇妙的圆舞曲中完毕本课的学习。学生在开心的音乐活动中完毕本课学习。板书设计 儿童圆舞曲1=D 3/4X X XX X - - 作业：娴熟地演唱歌曲儿童圆舞曲。课后反思：快乐的感觉真好教学内容歌曲快乐的感觉真好。教学目的学问及智能：能富有激情地学会演唱歌曲快乐的感觉真好

17、，唱出心中快乐的感觉。情感看法及价值观：1，演唱歌曲快乐的感觉真好，在音乐活动中陶冶情操，培育学生活泼开朗、主动向上的安康心态。2、能及同学一起以音乐的方式，共享心中的快乐，从中体念“把快乐带给别人也是一种快乐”的道理2，教学过程教学重点:1、驾驭四三拍歌曲的韵律特点并精确演唱。2、明白快乐的真正涵义教学难点:歌曲演唱中七度音程音准的驾驭，完毕句的演唱。教学用具：课件、录音机、手风琴、磁带教学方法：欣赏法，听唱法，一、导入环节:师：同学们，今日教师给你们带来了一段音乐，请你细致倾听，这段音乐带给你怎样的心情呢？学生：快乐！师：那么，你们快乐的时候都会用什么方式来表现呢？学生：大笑、唱歌、跳舞师

18、：好，那我们一起来跳一跳，好吗？全体起立！师：今日，我们一起来学习一种三拍子的舞步。先看教师跳一下，左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地踏步两次。舞姿要轻快、美丽。身体要随着音乐起伏。师：好的，我们随着音乐来跳一跳。（师带着学生跳一跳）二、新授环节:1、初次倾听歌曲：师：刚刚我们用舞蹈的形式来表达了自己快乐的心情，下面教师请大家宁静的来听一首歌曲，请你边听边思索：歌曲是几拍子的？心情又是怎样的？学生：四三拍子、心情是欢快、美丽等2、再次倾听歌曲。师：同学们听的真细致，这就是今日教师要和同学们共同来学习的歌曲快乐的感觉真好。（点击课件）如今请同学们再次倾听这首歌曲，并思索：分几个部分？哪一部分是歌

19、曲的高潮部分呢？学生：歌曲分两部分。第二部分是歌曲的高潮部分。因为第二部分的音域比拟高，节奏比拟伸展。师：答复的特别精确。3、学习歌词。师：下面就让我们从朗读歌词中体会那种快乐的心情。学生朗读歌词。师：同学们，你们发觉了吗？快乐的秘诀是什么？从歌词里找一找。归纳出快乐的秘诀：一：静静地做好事，心里暗暗地笑。二：学会本事，越想越骄傲。三：生活在友爱的集体中，恒久没苦恼。学生：齐读快乐口诀。2、学唱歌曲:（1） 跟着教师唱一遍。（2） 解决音乐记号。学生：换气记号、跳音记号、重音记号（3）听唱一遍。（4）师生合作唱一遍。（5）学生连唱一遍。（6）解决难点。教师：刚刚在演唱的过程中有几个地方唱的不够

20、精确，我们一起随教师的琴唱一下。（教师订正缺乏）A、订正音准（随琴完好视唱一下曲谱）。B、完毕句的演唱。（7）完好连唱全曲。教师：下面我们把这首歌曲完好的随琴唱一遍（留意声音位置）。（8）心情处理。师：（比照处理心情）刚刚你们是这样唱的（师仿照），而这一次，教师是这样唱的（师示范），你们觉得哪一种更能表现出“快乐的感觉真好”这种心情呢？好的，教师信任你们肯定也能做到，来请把你的眉毛提起，保持微笑，好的，保持这个状态，咱们再来一遍，信任你们肯定能唱出快乐的感觉！（课件伴奏音乐）三、歌表演：1、学生分组创编。师：同学们，前面我们已经学习了三拍子的舞步，下面，就让我们跟着音乐来编一编，跳一跳，好吗？

21、师：请小组长带着你的小组一起来创编动作。学生分组创编。（师播放快乐的感觉真好音乐）2、学生集体表演。师：同学们，打算好了吗？下面，就让我们跟着音乐唱起快乐的歌，跳起快乐的舞，好吗？师生共同表演。四、小结：师：同学们，虽然我们的舞姿还不太娴熟，但是，我信任，你们肯定感受到了那种快乐的感觉，快乐的感觉真好！今日教师和大家一起度过了一段快乐的时间，最终，教师祝愿同学们每天快乐，每天都有一个好心情，快乐的感觉-真好！板书设计： 快乐的感觉真好连 线作业：娴熟地演唱歌曲。课后反思：军民团结一家亲教学内容歌曲军民团结一家亲、欣赏管弦乐合奏快乐的女战士。教学目的 学问及智能：1、用酷爱解放军的情感演唱歌曲军

22、民团结一家亲。2、区分乐曲的曲式构造，感受乐曲欢愉快泼的心情并有肯定的联想，记忆第一乐段主题。情感看法及价值观：通过学唱舞剧选曲军民团结一家亲，体会歌曲的亲切、热情的心情，进而体会革命斗争时期人民酷爱红军的思想感情。教学重点：学会演唱军民团结一家亲，通过一系列课堂音乐活动，不断地提醒歌曲中蕴含的美，扶植学生发觉歌曲的美。教学难点：感受音乐的内容美、形式美、意境美。教学用具：磁带，录音机，教学方法：听唱，视唱，仿照教学过程一、导入（进入歌曲心情激趣）1、欣赏音乐范唱军民团结一家亲师：同学们，听完这首歌曲，谁能用自己的话描绘一下歌词的内容？生：答复师：你表述得真好！（还不错，有谁能再帮帮他？）在红

23、军的营地上，洪常青正给娘子们军上政治课。吴清华学习后更深入地相识到自己提早开枪的错误。老乡们摘了荔枝，编了斗笠来慰问红军，军民欢舞。2、再次欣赏音乐范唱军民团结一家亲师：我们再来听听这首歌曲，听完告知教师和其他同学，你感受到了什么？生：答复师：教师也有和你一样的感受。其他同学还有不同的感受吗？三、学习驾驭（尝试表现歌曲）1、学习歌谱（1）师：同学们，这就是今日我们要学习的歌曲军民团结一家亲，请看大屏幕（出示大屏幕歌谱）。这是一首2/4拍歌曲，请同学们跟着教师的琴声默唱歌曲旋律。（2）师：请同学们分组练唱歌曲旋律。（教师到每组中间巡察、倾听）（3）师：同学们都会唱了吗？教师请一组同学来唱唱，大家

24、听听谁唱得最精确。（请各小组学生跟着教师的琴声视唱歌谱，教师订正演唱不精确的地方。）（4）师：接下来请同学们用右手划拍子，齐声视唱歌曲旋律。2、熟识歌词（1）师：同学们，我们再来听听这首歌曲，边听边思索这首歌曲的速度怎样？心情怎样？生：答复（中速、美丽抒情）（2）请同学们有感情地齐声朗读歌词。3、演唱歌曲（1）师：同学们读得真棒！那我们如今就带着这样的感情演唱这首歌曲。学生跟琴演唱歌曲军民团结一家亲四、稳固拓展（审美表现歌曲）（1）师：同学们演唱得真不错，但教师总觉的还能从其他音乐要素着手，让歌曲演唱得更精彩。有哪位同学能出出办法？生：答复（音色圆润、力度适中结尾加强、表情甜蜜结尾坚决）（2）

25、观看芭蕾舞剧红色娘子军中斗笠舞军民团结一家亲。师：同学们刚刚演唱了这首歌曲，你们脑袋里会出现出什么舞蹈画面呢？谁来说一说。生：答复。师：同学们，芭蕾舞剧红色娘子军四十多年来久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。教师找到了其中一段舞剧视频，我们一起来看看斗笠舞军民团结一家亲。生观看斗笠舞军民团结一家亲。师：同学们，谁来说一说你们看完这段舞蹈后有什么感受呀？生：答复 师：是呀，芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容无视的地位，既表达完好的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画显明的音乐性格、提示人物的内心世界及感情改变。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、

26、抒情色调深沉的适于舞蹈的旋律，并表达出作品的时代、地域风貌。音乐素有“舞蹈的灵魂”之称，难怪我们倾听舞剧音乐时，脑海里就会有形象出现。（3）创编舞蹈动作。师：大家想不想用现代舞交融芭蕾的动作创编舞蹈军民团结一家亲？生：想。师：如今我把大家分成四组，每一小组编排四小节动作，如今开场。生编排动作，教师指导每小组展示编排的动作。全体学生学习舞蹈动作，并展示演绎舞蹈军民团结一家亲。小结：师生共同小结学习内容学习效果等。板书设计： 军民团结一家亲1=A 2/4作业：背诵歌词。课后反思：啊！挚友教学内容：1、歌曲啊！挚友。2、欣赏电影桥的主题音乐。教学目的：学问及智能1、能用乐队的心情演唱歌曲啊！挚友。2

27、、感受主题音乐在电影不同场景中的作用。情感看法及价值观通过音乐及电影故事相结合的形式，使学生理解歌曲产生的年头及创作背景理解二战相关学问，并对电影音乐产生爱好。教学重点：精确把握歌曲心情，用适当的力度和强弱自信，有表情地演唱歌曲。教学难点：歌曲的处理，弱起的演唱，以及三个“啊挚友”在演唱时的比照。教学用具：电影资料，磁带，手风琴教学方法：欣赏，听唱，视唱教学过程：1、欣赏并演唱歌曲啊！挚友。师简介南斯拉夫电影桥。播放电影片段1。师：影片中的配乐是怎样的？你们认为这首歌曲的心情是怎样的？为什么在那么残酷的斗争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？生答。师补充。出示歌片，学生欣赏歌曲啊！挚友并复述歌词。师

28、：今日我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。学生视唱曲谱。师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。学生朗读歌词，并演唱歌曲。学生演唱。2、初步理解音乐在电影中的作用。播放电影片段2。师：这段音乐的心情又是怎样的？生答，师补充。播放电影片段3。师：这时的音乐有了什么改变？生答。师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们理解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的心情和情景。学生演唱歌曲。分组来演唱歌曲。熟识的学生单独演唱一边。小结：师生共同小结学习内容学习效果等。板书设计： 啊！挚友1=G 2/4作

29、业：背诵歌词。课后反思：一个妈妈的女儿教学内容：学唱歌曲一个妈妈的女儿教学目的：学问及智能1.进步学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲一个妈妈的女儿。2.对藏族民歌及其音调感到爱好。情感看法及价值观：在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国酷爱之情。教学重点：歌曲风格特点的驾驭教学难点：节奏的驾驭：小节切分和后十六、三连音节奏、一音多字的地方教学过程：1. 播放歌曲走进西藏，学生随音乐进入教室2. 二、 创设情境3. 1、师：这首歌曲的名字是什么？生：走进西藏4. 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。5. 3、教师将学生所答复的藏族民歌和具有藏族

30、民歌风格的歌曲赐予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今日让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲一个妈妈的女儿。6. 三、学习歌曲7、让学生全体起立，练声12 321咦噜8.讲解2/4拍拍号以及指挥图示，按节奏读歌词。9、学习难点（第一部分）（出示歌谱、节奏）（带着问题去听）A、师：我们听听这首歌曲中哪几乐句音调特殊悠长？教师范唱。生：（前面1、2乐句）B、肢体语言感受节拍（出示1-2乐句）旋律 师:我们用手划拍来感受一下悠长的音调。听听“月亮”“妈妈”部分划了几个小山谷？（四个）那就是四拍。C、随琴用“LU”模唱歌曲旋律，再唱词。背挺直、集中留意力、限制好

31、气息、高位置，边唱边画出旋律线。D、听辨教师弹奏1、2乐句旋律 师：这两乐句旋律根本一样，节奏完全一样。（第一句和第二句）教师哼唱，第一句，并在黑板上画出第一句的旋律线，让同学们看看像什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。10、学习第二部分旋律 师：最难唱的我们已经会了。接着我们来学学第二部分旋律。A请同学们边听边划拍。B请用“La”模唱歌曲旋律。再唱词。（高音用身体来唱，不要挤喉咙。）11、整体视唱旋律 师：我们第一部分“LU”唱，第二部分用“LA”唱，演唱音符完好地唱一遍。12、整体演唱师:这首歌实在是太好听了有些同学已经在下边轻轻地唱起来了,接下来,就请同学们跟

32、教师的琴声一起学学吧! A、师：弹奏歌曲一个妈妈的女儿的旋律，并指导学生演唱歌曲。学生随着歌曲的旋律，轻声演唱。B、跟随教师琴伴奏，填词演唱，并用比照的方法让学生感受有无一字多音的不同效果，留意要连接。13、整体唱简谱小结：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家我想大家肯定对这首歌特别熟识吧。是啊，中国的五十六个民族，都是祖国母亲的儿女，在宽阔富裕的祖国大地上快乐地生活。这节课的最终我们在歌曲爱我中华中完毕我们的课。板书设计： 一个妈妈的女儿作业：课后反思友情地久天长教学内容：有表情地演唱歌曲友情地久天长教学目的：学问及智能1、学唱歌曲友情地久天长，可以有感情地演唱歌曲，合唱时两个声

33、部声音和谐。2、欣赏乐曲一路平安，感受乐曲一路平安在影片中的不同心情。情感看法及价值观：欣赏友情地久天长，分析其音乐创作特点，培育学生的合作探究意识和表现实力。教学重点：1、学唱歌曲友情地久天长。2、欣赏乐曲一路平安并初步理解音乐在电影中的重要作用。教学难点：1、二声部合唱声音和谐。2、初步理解音乐在影视作品中的作用。教学方法：视唱，听唱教学用具：手风琴，磁带，录音机教学过程一、发声练习内容：二声部发声练习（歌曲友情地久天长合唱部分的二声部旋律）。1步骤：1） 全班同学用唱名练唱第一声部旋律；2） 全班同学用唱名练唱第二声部旋律；3） 全班同学分成两个组，用合唱两个声部旋律（用唱名）4） 用“

34、lu”合唱二声部，练习发声。2要求：1）音高、节奏精确；2）气息悠长、匀称，声音连接；3）换气精确；4）两个声部声音和谐、音量平衡。二、学唱歌曲1倾听歌曲范唱。师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱一边细致欣赏歌曲范唱。要求：1）细致体会歌曲的心情。2）思索：歌曲表达了怎样的情感？学生欣赏歌曲范唱并思索，听完后答复以上两个问题。2简介歌曲内容。师：友情地久天长是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特彭斯是18世纪苏格兰最宏大的农夫诗人。这首歌翻译成中文后有好几种曲名，如忆往日过去的好时间等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广，大家可能特别熟识。3视谱法学唱歌曲。师：今日我们就来学习这首歌

35、曲。在学唱之前请同学们留意：1）歌曲的拍号。2）歌曲开场的这个小节，叫什么小节？留意起拍。歌曲有一个很重要的特点，是及弱起小节有关的。同学们请留意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开场的）。教师伴奏、学生随琴轻声演唱歌曲曲谱。教师指出学生在演唱时存在的问题，部分练唱。师：如今我们演唱这首歌曲的歌词。学生随琴演唱。4教师指出学生在学长过程中可能存在的问题：1）歌曲正确的起拍（教师用指挥手势提示学生）；2）提示学生留意演唱时的换气点（在第三拍以后、第四拍之前快速换气），教师应用指挥手势提示学生。5学习歌曲合唱部分。师：同学们演唱得特别投入，这首歌曲有个简洁的二声部旋律，两个声部合唱起来歌曲就更美了。同

36、学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟识？对，这是我们刚刚进展发声练习。请同学们仍旧依据刚刚的分组，小声地练唱合唱部分的歌词。6完好演唱歌曲。师：同学们唱得很好。如今把歌曲的三段歌词完好地演唱一遍。教师播放录音伴奏，指挥学生完好演唱歌曲。教师发觉问题，提出改正的方法。7引导学生讨论歌曲的情感表达。师：同学们刚刚的演唱，音高、节奏精确，两个声部和谐、平衡，根本到达了要求。但是情感的表达不够充分、没有感染力。下面教师和同学们一起思索、讨论一下，我们还可以在哪些方面进一步进步、改良，从而使我们的歌声具有感人的魅力？教师应启发学生主要从音乐的手段入手表达歌曲的情感（教师及学生一起，边讨论边练唱）：1） 歌

37、曲每一句的旋律走向是怎样的？及力度的比照、改变有无关系？2） 歌曲共有5处三拍时值的长音，歌颂时应当如何处理？3） 歌曲分为几个段落？不同段落之间的情感有无起伏、改变？应当怎样从力度上表现这种改变？4） 不同段落之间情感的起伏、改变，是否可以从速度上表现出这种改变？5） 不同段落之间情感的起伏、改变，歌颂时，是否可以用不同的音色去表现？6） 歌曲共有三段歌词，每一段歌词的情感有无改变？可以为这三段歌词设计什么样的演唱方式？教师应在及学生共同讨论的过程中，启发、扶植学生正确理解歌曲情感及换气点、唱法（连、顿）、气息、音色、声音位置之间的关系（此过程不是一朝一夕之功，而应在日常的教学中潜移默化地进

38、展）。8、完好表现歌曲。师：通过刚刚的讨论及练习，我们已经可以表达出歌曲的情感。如今，就让我们一起，依据刚刚的设计，把歌曲完好地演唱一遍。请听录音伴奏、留意看教师的指挥手势。学生完好演唱全曲。三、欣赏乐曲一路平安1倾听乐曲一路平安。师：同学们的歌声真美！如今教师要请同学们欣赏一首乐曲一路平安。请同学们细致倾听，这首乐曲我们是否听过？教师播放乐曲一路平安，学生细致倾听。生：一路平安及友情地久天长的旋律很相像，但节拍不同。乐曲的心情美丽、抒情，还略带一丝悲伤。师：这首乐曲是几拍子的？生：四三拍的。师：同学们听得很细致。一路平安是美国电影魂断蓝桥中的主题音乐，这首乐曲就是依据苏格兰民歌友情地久天长改

39、编创作的。小结：师生共同小结学习内容及学习效果等。板书设计 友情地久天长作业：娴熟地演唱歌曲友情地久天长课后反思：我的祖国教学内容：欣赏我的祖国教学目的：学问及智能 通过欣赏我的祖国，激发学生对祖国的酷爱之情。情感看法及价值观：让学生在详细的音乐作品中逐步加深酷爱祖国的奇妙情感，并通过演唱来表现酷爱祖国的情感看法。教学重点：欣赏我的祖国，区分这两首歌曲明显不同的风格。 教学难点：体会歌曲的情感。 教具打算：录音机 教学过程（一）、组织教学。 复习歌曲友情地久天长 （二）、欣赏我的祖国 A、学习领唱、合唱。 B、引出歌曲我的祖国 a) 欣赏彭丽媛在同一首歌大型演唱会上演唱的我的祖国。 师：听的时

40、候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？ b)完好听我的祖国。 c)提问：词、曲作者是谁？ 师：刘炽 d)讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象） 1：简介电影上甘岭 2、我的祖国是战士们将战前工作打算好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段） 师：在这么艰辛的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？ 生：炙热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。 师：战士们唱我的祖国时采纳了什么演唱形式？ 1）：女声领唱深情，旋律委婉曲折，美丽深情，将祖国的大好河山描绘得真实动人，唱起来使人倍感亲切。 2)：混声合唱表达全体志愿军战士对祖国的酷爱之情 C：分析歌

41、曲： 1、给歌曲分乐段。 第一乐段抒情性的。赞美祖国的秀美江山 酷爱 第二乐段开放性的，赞美祖国的强大 骄傲 是高潮部分。 2、哪些地方音的跨度大？ 师：“是我生长的地-方”处音的夸度比拟大，大家看一看。再找找书中还有没这样的状况。在哪里？（小组讨论） D：完好再听歌曲，学生轻声跟唱。 E：表演情景。师生同唱我的祖国 F：新时代的我的祖国 如今我们的祖国及原来的祖国一样吗？（讨论） 教师小结 只有我们的祖国强大了，我们才会更华蜜。而我们要珍惜这来之来易的生活。 板书设计： 我的祖国第一乐段抒情性的。赞美祖国的秀美江山 酷爱 第二乐段开放性的，赞美祖国的强大 骄傲 是高潮部分。 布置作业：学了这

42、一课，大家学到了什么？ 课后反思：我家在中国教学内容：1、乐理学问：拍号 ，调号， 反复记号， 连音线2、学唱新歌我家在中国3、感受“家”在音乐作品中的不同含义三、教学目的：学问及智能通过学习演唱歌曲我家在中国，感受旋律美、语言美，引导学生用热忱、奇妙的歌声表现歌曲。情感看法及价值观：通过演唱歌曲、理解歌词，激发学生们对祖国的酷爱，并以自己是一个中国人而骄傲。教学重点：指导学生用激烈的心情、真挚的情感、流畅的声音演唱这首歌曲。教学难点：1.比拟让爱住我家、家、我家在中国四首歌曲的含义2.歌曲高潮部分音区较高声音的技术问题。教学用具：电子琴、电脑、课件。教学方法：试唱，听唱教学过程（一）导入新课

43、师：今日我们要学习一首关于家的歌曲。家，或许就是妈妈的牵挂和唠叨。或许就是爸爸的叹息和瞩望；家，或许就是爷爷胡子里长满的故事，或许就是奶奶皱纹里饱含的沧桑。家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，（出示主题）家恒久是人生的起点和心灵的归宿，家也是音乐世界里恒久洋溢着温温煦芳香的“庭院”。师：接下来请同学们欣赏三首关于“家”的歌曲，歌中“家”的含义又有所不同。请同学们思索：（1）歌中“家”分别代表着什么？（2）歌曲表达了怎样的情感？（3）用了怎样的演唱方法（是通俗？民族还是美声？）我们欣赏一首特别温馨歌曲让爱住我家，语言充溢了生活气息，会唱的同学跟着一起唱。（播放视频）提问并总结： （1）歌中的“家”指的是“家庭”（2）歌曲表达了在家庭的暖和、华蜜的感觉（3）演唱者运用了通俗的演唱方法第二首歌曲家是声乐组曲桥家盼中的一首，演唱者是被誉为“亚洲第一男中音”的廖昌永，我们一起来欣赏。（播放家的旋律，同时协作展示图片）提问并总结：（1）歌中的“家”指的是“家乡”（2）歌曲表达了对家乡思念、眷恋之情（3）演唱者运用了美声的演唱方法接下来欣赏一首我家在中国请同学们思索刚刚的三个问题（播放视频）提问并总结：（1）歌中的“家”指的是“国家”（2）歌曲表达了对祖国骄傲、傲慢