2022年《蚂蚁和蝈蝈》研究教学设计--雨后阳光.docx

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1、2022年蚂蚁和蝈蝈研究教学设计-雨后阳光教学目标：、有感情地朗读课文。、通过蚂蚁和蝈蝈夏天不同的生活看法导致冬天不同境况的对比，让学生懂得：只有辛勤劳动，才能换来华蜜的生活。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入。、这节课，我们接着学习第课蚂蚁和蝈蝈。生齐读课题。、最近，老师发觉小挚友们的衣服穿得越来越少了，尤其是到了中午，有的就穿起了短袖（语文课堂网）和裙子，是的，现在已经到了板书：夏天。再往后啊，这天气还会越来越热，等到大热天，当火辣辣的太阳照在你身上时，你会觉得（），这时，你特殊想（）。、我们会不由自主地说出示：夏天真热。谁来读好这句话？指名读。评读：你读得有点热了，谁还能读得更

2、热！真不错，你把夏天热得不得了的感觉读出来了！一起来学学！齐读。二、夏天的蚂蚁和蝈蝈。（一）夏天的蚂蚁。1、这么热的天，小蚂蚁在干什么？（搬粮食）播放蚂蚁搬粮食的动画（语文课堂网）、你看到蚂蚁是怎样搬粮食的？（他们有的背，有的拉。）1）不错，你会用有的、有的来说话了，你再细致看看图，还有的蚂蚁（推）。2）谁能连起来说一说？还有谁能说？3）想想看，这后面的蚂蚁还会怎样搬粮食呀？（抱、扛、拎）是啊，没有一只蚂蚁在休息，个个都在卖力地搬粮食累得满头大汗。板书：满头大汗、让我们也一起来学学小蚂蚁搬粮食。出示：蚂蚁们有的背，有的拉，有的推，有的抱，有的扛，有的拎1）老师读，小挚友们在下面表演。2）这次，

3、大家一边看大屏幕读，一边加上动作演一演。、谁来接着把蚂蚁又累又饿的样子读出来。出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。评读：这只蚂蚁刚起先背，还没怎么出汗。谁再来读？这只蚂蚁干得真吃力，我都忍不住想上去帮他一把了！谁再来象他这样读？齐读。、能不能把整个第一自然段都读好了？出示第一自然段、天这么热，小蚂蚁还在这么起劲地干活，想不想夸夸他们？（二）夏天的蝈蝈。1、正值小蚂蚁干得满头大汗的时候，蝈蝈上哪儿去了？（躺在大树下乘凉）他们不但不夸蚂蚁，反而笑他们是（傻瓜）。播放蝈蝈乘凉动画瞧，他们（有的唱歌，有的睡觉，有的弹琴）看看，一个个多会享受呀！2、出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个

4、逍遥自在。谁情愿来读这句话？能不能再神气一点、轻松一点？3、你能想象得出，他们一边自己这样愉快着，一边是怎样笑话蚂蚁的吗？这只唱歌的蝈蝈会对小蚂蚁说旁边这只弹琴的蝈蝈会对小蚂蚁说还有那只躺着睡觉的蝈蝈会对小蚂蚁说4、你们看看，这几只蝈蝈不仅自己不愿劳动，只知道享受，而且还笑话别人是傻瓜。谁再来读读这句话，把蝈蝈逍遥自在、得意的样子读出来？板书：逍遥自在指名读齐读。5、谁能一个人把其次自然段连起来读一读？6、蝈蝈和蚂蚁的表现是多么不同呀！女生读第一自然段，男生读其次自然段。二、冬天蚂蚁和蝈蝈的不同境况。1、日子一每天过去了，蚂蚁接着搬着他们的粮食，蝈蝈呢，还是逍遥自在地过着每一天，很快冬天到了，

5、板书：冬天你听播放风声你听到了什么？你听了之后，有什么感觉？出示：冬天到了，西北风呼呼地刮着。你能读读这句话，让大家都感觉到冷吗？指名读齐读。2、出示封面图：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。你们看，外面西北风呼呼地吹，雪下得很大，蚂蚁们围在火炉旁，有的吃着香喷喷的饼子，有的唱歌，有的跳舞，有说有笑，要多快乐有多快乐，要多舒适有多舒适。谁来读？齐读。3、再看看这时候蝈蝈怎么样了？出示封面图：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。谁能用上有的有的来说一说？你看，这只蝈蝈哭得多难过啊，他一边哭可能会一边说些什么？他现在要是想起蚂蚁夏天搬粮食的情景，还会笑他们是傻瓜吗？你能把蝈蝈这时难过、懊悔的心情读出来吗？

6、指名读齐读。4、这个时候，蝈蝈和蚂蚁的日子过得又是多么的不一样啊！出示第三自然段师读第一句，女生读其次句，男生读第三句。5、小挚友，为什么到了冬天，蚂蚁过得舒舒适服板书：舒舒适服，而蝈蝈却只能又冷又饿呢板书：又冷又饿？指名说。6、让我们拿起书，把这个好听的故事再一起来读一遍。生齐读。二、小结。、出示封面图看板书完成箭头小挚友，在夏天不愿劳动，成天逍遥自在的蝈蝈，到了冬天就又冷又饿，再也神气不起来了。而在夏天不怕吃苦，辛勤劳动的蚂蚁，到了冬天就过上了舒适、华蜜的日子。所以啊，出示：只有辛勤劳动，才能换来华蜜的生活。齐读。、课文学完了，老师想问你们一个问题：你更想和谁交挚友？板书设计：、蚂蚁和蝈蝈满头大汗（夏天）逍遥自在舒舒适服（冬天）又冷又饿