一年级数学 位置 左右(6页).doc
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1、-一年级数学 位置 左右-第 6 页石家庄康福外国语学校教学设计 设计教师: 时间:课题: 第1课时 左右教学目标创设情境,让学生体验左右的位置关系,理解其相对性。通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣,发展空间观念。运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体的情境中,正确理解左右的含义。教学重点:运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体的情境中,正确理解左右的含义。教学难点:运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体的情境中,正确理解左右的含义。教学流程:第1课时 认识左右教具学具:铅笔、尺子、小刀、橡皮、文具盒一、
2、创设情境 活动一:引出左右1、让两个小组的同学在教室中间的过道上随意来回走动说说感受(很乱)假设在马路上大家都这么走会怎样?(交通混乱,容易出事故)你来想办法解决(有秩序走,都靠右走)靠右边来回走动说说感受2、引出课题 左右二、 探究新知活动二:感知“左右”1、用左右手引入,感知自身的左右。自己身体上还有什么分左右?(左眼、右脚、左腿、右耳)2、遥控机器人游戏伸出左手摆一摆,伸出右手摆一摆;伸出左脚跺一跺,伸出右脚跺一跺;拍拍左肩123,拍拍右肩123;左手抓右耳,右手抓左耳;左眼眨一眨,右眼眨一眨。活动三:体验左边和右边1、按要求摆学具从左往右依次为:铅笔、尺子、小刀、橡皮、铅笔盒,并回答下
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