2022年《语文园地六》　教学设计一.docx

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1、2022年语文园地六教学设计一您现在正在阅读的语文园地六教学设计一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!语文园地六教学设计一我的发觉本部分包含发觉识字规律和多音字用法两项内容。教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提示示意了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发觉汉字的构字规律，找同学沟通沟通。也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。可以用拼字嬉戏巩固识字。学生自制生字部件的

2、卡片，进行拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户方房、田心思、口贝呗、月各胳。“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发觉汉字的一字多音现象。“我会认”里的六个生字要当堂相识。可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。如：历史、经验、历历在目。可实行激励的方式组织教学。如，“书上的小女孩发觉了“历”字是由两个相识的字组成的，你们谁发觉其他几个字的特点了吗?”日积月累本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习运用标点符号、培育学生的爱心。“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。“健康的身体”

3、要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“艳羡”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。可以进行口头扩展练习：如()的身体，()的眼光。还可以创设情境进行感悟。如，“艳羡的眼光”：同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员”，我们掌声庆贺!(这时稍停，学生就会看同学)，这种眼光就是“艳羡的眼光”。“我会填”是依据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习运用句号、问号、感叹号。要填的第一句也可以填问号。要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。老师可口头再说几个句子，让学生依据语气说说应当用什么标点符号。“我会读”要求诵读儿歌。重点是通过各种形式的读，让学生读出感

4、情。要求做到边读边想，不会认的字可以问一问四周的同学。在学生自读的基础上，让学生说说从儿歌中体会到什么。然后创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的爱好。口语交际本次口语交际的话题是我想这样做。教材已经为学生创设了情境。口语交际活动可以支配以下环节。一、创设情境播放帮助残疾人的有关录像或展示有关图片，让学生说说自己的想法。二、情境对话介绍几种帮助残疾人的状况(如，盲人过公路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课)，让学生说说应当对残疾人说些什么，做些什么。先在小组里说，再全班沟通。三、说唱结合，读说结合1结合“展示台”的爱的奉献或者其他歌曲，说说为什么要关爱残疾人。2朗读有关残疾人的故事或其他文章，提出问题来探讨，或者沟通自己听后的感想。展示台展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。老师要做好指导。1在教学日记两则时就激励学生记日记，并提示学生留意保存。2让学生把课桌围成一个大圈，作简洁的舞台布置。3课前让有爱好的学生收集爱的奉献的歌词，并主动地识字、学唱。课堂教学中展示学生新识的字，把他们新识的字贴在课室“生活识字区”里。可以进行个人表演或小合唱。4让学生从不同的方面展示自己的才能。如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。