一年级上册数学教学大纲要求(10页).doc

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1、-一年级上册数学教学大纲要求-第 10 页一年级上册数学教学大纲要求义务教育数学课程标准（2011年版）第一学段（13年级）学段目标知识与技能：1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。2. 经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。3. 经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考：1. 在

2、运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。2. 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。4. 会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：1. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3. 体验与他人合作交流解决问题的过程。4. 尝试回顾解决问题的过程。情感与态度：1. 对身边与数学有关的事物有好奇心

3、，能参与数学活动。2. 在他人帮助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。3. 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。安宁市连然小学2016学年上学期一年级上册数学教 学 计 划一、教学内容 准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。二、教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础

4、。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。三、教学目标1. 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2. 初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3. 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“、”，会使用这些符号表示数的大小。5. 直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6. 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7. 初步认识

5、钟表，会认识整时。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学号数学的信心。9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10. 通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教材分析1. 为学生学习数学提供丰富内容。实验教材的内容安排，以标准（实验稿）所规定的教学内容为依据，适当扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。（1）为了加强学生学习的准备性，设置了“准备课”单元。包含“数一数、比一比、比多少”三个内容。（2）“数与代数”的内容与编排结构与实验教材基本相同。（3）“图形与几何”的内容和编排结构发生了较大的变化。一是将实验教材一年级下册的“位置”单元提前到一年

6、级上册，保留了其中的“上下、左右、前后”，体现了准备性。二是对实验教材一年级上册“认识物体和图形”单元和一年级下册“图形的拼组”单元进行整合，将认识立体图形及立体图形的拼组等内容安排在一年级上册，将认识平面图形和平面图形的拼组安排在一年级下册；分散了一年级上册图形认识的教学难点。（4）“统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。（5）“综合与实践”的编排有所调整。一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验，一年级的

7、每册教材只编排一个“综合与实践”的主题活动。二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性的实践性。2. 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情景，以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情景，以激发学生学习的浓厚兴趣与动

8、机。（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。3. 根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识，形成数学能力。（1）认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算的熟练。（2）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。（3）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己自己认为合适的方法进行计算。（4）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。（5）精心设计学习与训练的案例与步骤，为学生逐步形成数学能力提供必要资源。一是注意前后知识的联系，为后续知识的学习做铺垫。二是加强了对知识的整理，体现学习规律和

9、能力形成的规律，使学生形成合理的数学知识结构。三是注重知识的渗透。4. 加大渗透数学思想方法的力度，为使学生获得数学活动经验提供机会与素材5. 落实“四能”课程目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤（1）加强在各个内容领域中对解决问题能力的培养，将培养学生“四能”的教学与各部分数学知识的教学有机地结合在一起。（2）循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。（3）提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题的方法的多样性。（4）为学生发现数学问题、提出数学问题提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6. 设置过程性评价板块，为学生提供自我反

10、省与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。7. 体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源（1）努力体现自主探索、合作交流的学习方式。（2）尽量注意使创设的情景为探索数学问题提供丰富的素材或信息。（3）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。五、教具学具准备1. 实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片2. 口算练习卡片3. 20以内加法和10以内减法的计算圆盘4. 数的组成练习卡片5. 计数器6. 钟面7. 方木块8. 小棒9. 数位表 六、课时安排一、准备课（2课时）二、位置（2

11、课时）三、15的认识和加减法（11课时）1. 15的认识6课时2. 加减法的初步认识 3课时3. 0的认识和有关0的加减法 1课时整理和复习 1课时四、认识图形（一）（2课时）五、610的认识和加减法（20课时）1. 6、7的认识和加减法 7课时2. 8、9的认识和加减法 5课时3. 10的认识和有关10的加减法 3课时4. 连加、连减、加减混合 3课时整理和复习 2课时六、1120 各数的认识（5课时）1. 数1120各数、读数、写数 2课时2. 10加几的加法和相应的减法 3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（10课时）1. 9加几 3课

12、时2. 8、7、6加几 2课时3. 5、4、3、2加几 4课时整理和复习 1课时九、总复习（4课时）安宁市连然小学2017学年上学期一年级上册数学教学进度周次教学内容课时授课时间1教学常规训练59.1.9.2.2一、准备课59.5.9.9.3二、位置（2+3）59.126.4三、15的认识和加减法（11+3课时）59.193.539.26.9.30659.25.9.29.7四、认识图形（一）（2+3课时）510.8.10.14.8五、610的认识和加减法（20+5课时）510.17.10.21.9510.24.10.28.105.11.4.11511.71.1254.11.18.13六、1120 各数的认识（5+2课时）综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）515.145.12.2.15七、认识钟表（2+3课时）512.5.12.9.16八、20以内的进位加法（10+5课时）526.17九、总复习（4课时）512.193.18期末复习512.26.19期末复习51.3.1.6.20期末复习51.93.21期末复习560.安宁市连然小学2017学年上学期一年级上册数学教 学 计 划2017.9