2022年《这儿真好》教学预想.docx

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1、2022年这儿真好教学预想主要设计理念阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培育语感.受到情感熏陶.教学本课紧扣这儿真好，充分利用好文本及插图，创设画面，引出小岛的改变，通过小岛前后改变的对比和小熊神态前后改变的对比，带领学生入情入境，进行角色体验，情景体验，从而明白这儿真好来之不易，得出创建美妙环境的重要性.引导学生在体验中理解词句，读出文本情境，在情境中进行说话训练，丰富文本内涵.教学目标：1，接着学习本课的生字2，有感情的朗读课文3，通过了解小熊找到挚友的经过，得出这儿真好来之不易，从而教化学生从小要懂得爱惜环境.教学重点：1，通过读中感悟小熊找到挚友的过程，体会这儿真好.2，学写象字.

2、课前打算：贴图(小熊，小鸟，小鹿小象小猴)教学过程一，复习导入1，复习词语师：小挚友们，我们昨天学习了(指课题：齐读：这儿真好)，交了不少词宝宝挚友，现在我们来跟它们打个招乎吧！出示：一座荒岛兴奋极了孤零零漫山遍野绿叶成阴开火车读指读2，指名分段读课文(正确，流利即可)师：二，紧抓课题，练习说话，品这儿真好(学习课文第四，五，六节)1，读好课题师：今日我们接着学习(指读课题：这儿真好)谁来读读课题这是课题，也是课文中的一句话，谁来说说这话是谁说的依据学生的回答贴：小鸟小鹿小象小猴能用一句话把这些动物和课题连起来说说吗，(和)(都，一起)说：这儿真好！指名说(两位)2，品尝这儿真好师：这么多小动

3、物都说这儿真好，这儿是什么样呢打开课本好好读读，找找，看谁找得准(漫山遍野绿叶成阴)生齐读.指名读，闭上眼睛读师：孩子们，你们的眼前出现了什么呢这儿有有有(孩子们说，老师简笔画.)师：说得真好，无怪乎小动物都说：指板书：这儿真好！孩子们，现在你们就是这些小动物们，来到这里，你会说些什么呢同桌的相互说说指名说(我是小猴，这里的树多高啊，我可以在)这么多挚友都喜爱这儿，小熊怎么样的(板书：兴奋极了.)(指名读：最终一节.)三，感受小熊的努力，品尝这儿真好来之不易1，感受荒岛，品读课文，体会小熊的孤零零师：孩子们，这儿这么美，又有这么多挚友，这儿原来就这么美吗(不是，这儿是一座荒岛)师简笔画出一座荒

4、岛你觉得这里怎样(指名说)师：是啊，住在这里的小熊会觉得怎样呢(觉得孤寂)你从哪里知道的1)小熊感受到孤零零的，每天睡觉都梦见和很多挚友在一起玩.(指名读)2)小熊赶忙问：云呀云，我怎样才能找到挚友呢2，读出小熊的努力，品尝这儿真好来之不易.师：小熊这么想挚友，它是怎样做的呢好好读书找找.孩子们自由读这句话，从这句话中，你仿佛看到了小熊怎么样小熊明白了，他在岛上种呀种，种了很多小树苗.师：看，小熊的努力没有白费，师引读：一年，两年，(生接：小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴.)小岛变美了，无怪乎小动物们都会不由自主地赞美：这儿真好！四，总结全文，得出这儿真好师：孩子们，让我们捧书把课文从头到尾读

5、一遍，好好体会小熊用自己的双手把荒岛变得漫山遍野，绿叶成阴，从而找到挚友的过程，再细细想想这儿除了环境好，还有什么好呢(孩子们读到四五节时，把小动物们的图依次放进简笔画里)(是呀，小熊不怕辛苦，每天种树，把一座荒岛变成了漫山遍野，绿叶成阴的绿岛，得到了很多挚友.说得好(这美妙的环境是小熊通过(劳动)创建出来的呀！)五，学习生字象.1，学习象师：小熊通过自己的劳动让小岛变得漂亮，让自己有了许多挚友.看，它正和挚友们在大树下快乐地玩呢！看看这些挚友中谁的个头最大(小象)我们来学象这个字吧.(1)读：后鼻音三拼音节(2)怎么记学习：撇刀头.引导儿歌记忆：撇刀头下一扁口，一撇穿口过，弯勾里面两小撇，一撇一捺在外头.(3)写：范写，生写.师：好现在请小挚友们打开习字册写好本课的生字吧.学生完成作业.板书：(一座荒岛)小熊图一这儿真好！孤零零兴奋极了(简笔画)漫山遍野绿叶成阴小鸟图小猴图小鹿图熊图二小象图