2022年《那片绿绿的爬山虎》教学案例.docx

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1、2022年那片绿绿的爬山虎教学案例您现在正在阅读的那片绿绿的爬山虎教学案例文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!那片绿绿的爬山虎教学案例那片绿绿的爬山虎 是小学语文四年级上册的一篇精读课文。这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给他修改作文，并请他到家里做客，使他受益匪浅的成长经验，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文

2、。讲叶老给他修改作文是本文的重点，写自己到叶老家里做客时，几次写到爬山虎，这是本文的难点。教学这课时，我实行这样的步骤：整体把握文章的内容和脉络-突出重点-突破难点-再回来整体、升华相识。一. 整体把握文章的内容和脉络初读时，引导学生了解课文写了哪两件事，知道这两件事虽然有着亲密的联系，但也存在着独立性，然后引导学生一部分一部分地学习。二. -突出重点第一件事讲叶老给我批改作文，是本文的重点部分。可以让学生先自读这部分内容，提出不懂的问题。老师重点引导学生就叶老师怎样修改我的作文的和我有什么感受这两个问题进行沟通，以帮助学生解决课文内容，了解修改作文的方法。三. -突破难点课文其次件事中几次写

3、到爬山虎，这些语句含义深刻，是教学的难点。通过反复朗读，引导学生抓关键词揣摩其含义。四. 再回来整体、升华相识在理解了文中这两部分内容后，回来整体，探讨课文为什么以那片绿绿的爬山虎为题，使学生了解到，因为我的作文写得亲切自然，叶老批改了我的作文，因而对我有所了解，才情我到他家里做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教育使我懂得了应当怎样做人，怎样作文。时间已经过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到了那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。另外，老师还引导学生联系生活实际谈谈自己的学习收获，特殊是在写作文和改作文方面的收获。附教学设计：26.那片绿绿的爬山虎（教学设计） 宜

4、昌市宝塔河小学党怀瑜 文本解读：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。回忆1963年叶圣陶先生给我批改作文，并请我到他家做客，使我受益匪浅的成长经验，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。教学目标：1. 相识7个生字。会写13个生字，正确读写举荐等词语。2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3. 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。4. 学习修改作文的方法，培育仔细修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。教学重点：叶老给我批改作文教学难点：文中描写爬山虎的句子教学时间：3课时教学流程： 第一课时一. 读题释题。介绍叶圣陶。二. 自读课文：1. 读通课文。读准字音。读通句子。2. 认读词语。3. 分节读课文。三. 再读课文。了解课文大意。课文写了哪几件事？（修改作文。做客）四. 默读课文。1.找出课文中修改作文和做客的段落。 2.同座互读这两个内容。 五.放声朗读修改作文和做客的内容。六.作业：1.抄写生字词语。 2.熟读课文。 其次课时 一. 复习词语。二. 细读课文，突出重点，引导理解修改作文的内容。12下一页