2022年《看菊花》说课范例.docx

《2022年《看菊花》说课范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《看菊花》说课范例.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年看菊花说课范例一、教材分析看菊花是苏教版义务教化课程标准试验教材第一册中的一篇阅读课文。文章记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节，各色各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的漂亮景色，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。把这一个个抽象的方块字化成学生脑海里生动而又可以感知的图像，让其感受菊花的美，并感悟菊花的英勇品质，是我本课教学的重点。二、指导理念1. 情境性原则。语文学习强调的是披文入境，只有深化地感受到课文所展示的情境，那么就能使学生领会到课文的美。2. 体验性原则。语文学习强调在体验中读，在读中体验。3. 师生互动原则。建立人人参加，同等对话的课堂情境，可以激发学

2、生主动学习的热忱。三、设计思路在以上理念的指导下，我这样支配教学：利用课堂内有限的空间，进行细心布置，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的心灵带到广袤而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已翱翔于菊花丛中；并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，老师的相机指导，也使学生的视察实力、想象实力、语言表达实力得到培育。利用多媒体课件的展示，让学生理解一朵朵，一丛丛，一片片等重点词语，把文字描述化为直观形象动态的表现，在脑海中建立相应的表象；并创设情境，让学生幻化成迎着寒风开放的小菊花蕾，从而感悟菊花的品质，对课文的理解也上升到一个新的层面

3、，真正地投入课文所描绘的情境中。在学生对美的感受不断深化的过程中，采纳多种不同的读书方式，组织学生对课文进行反复诵读；在反复诵读中又进一步感悟，体会课文内涵。在此过程中，敬重学生特性化的体验。词语的积累与诗的拓展，丰富了教学内容。拓宽了学生课外阅读的视野，将菊花的品质用诗来表达，也渗透了对学生语文学习诗意化的培育。在写字教学中，用学生熟识又喜爱的事物来帮助他们记忆字形，并让他们通过细致视察，教老师写好字，更激发了学习的爱好；并采纳儿童化的语言描述，指导学生写好字。语文教学应成为老师、学生与教材信息沟通共享的过程。在这份教案设计里，我充分挖掘和拓展教材蕴含着的想象空间，让学生充分地读，在读中感悟，让学生充分地说，使他们有机会充分展示特性化的阅读理解，学生的主体意识得到充分的敬重和彰显。