小学硬笔书法教材.doc
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1、第1课时 正确写字姿势教学要求：1、训练正确写字姿势，培养良好写字习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要到达根本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确写字习惯，是写好字根底，是学生终身学习大事，也是学生今后学业取得成功有力保障。教学过程：一、导入。小朋友们，现在你们己经开场新学期了，在今后学习中我们将学到许多新知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确写字姿势。因此，从小养成正确写字姿势十分重要。二、明确正确写字姿势要求教师出示几幅图，说说图上小朋友在干什么，他们写字姿势是怎样。(1)仔细看图，
2、讨论要点。教师在引导学生讨论过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子距离为68厘米(大约一拳距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。教师按要求在讲台上做标准写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。3稳固练习说说写字资势要点。同座位或小组反
3、复练习，互相提示，互相帮助。出示?写字姿势歌?，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一 拳。 三个“一要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课学习情况，表扬学得好同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。第2课时 横书写教学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“横。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学生良好书写习惯。教学过程：一、导入：向学生展示优秀学生
4、作业，让学生欣赏优秀书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开场教师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成，笔画是构成汉字最小构造单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最根本笔画。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺从左到右。3、 再次范写，让学生说说自己看到“横有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变
5、化，不能写得像个火柴棒。横书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势形态。由于人视觉错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说“横平竖直，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳意思。图示： 5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。二学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。三学习书写带“一字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析“上书写要领。5、演示“上书写过程。6、用同样方法教“五书写。三 小结：今天我们
6、学习了横书写方法，还学习怎样写“上和“五，能告诉教师，你今天有什么收获吗？第3课时 竖书写教学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“竖。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学生良好书写习惯。教学过程：一、 导入：复习上节课主要内容。指名谈谈自己学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺从上到下。3、 再次范写，让学生说说自己看到“竖有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、
7、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键支撑作用，竖不垂直，那么字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示： 悬针竖写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。二学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。三学习书写带竖字。1、出示范字。垂露竖： 悬针竖： 短竖： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示
8、书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课主要内容。第4课时 撇书写教学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“撇。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学生良好书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课主要内容。指名谈谈自己学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“撇书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到“撇有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔
9、、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度大半局部处，向左下撇出，收笔时出尖。图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。二学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。三学习书写带撇字。1、出示范字。斜撇： 竖撇： 短撇： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分
10、析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课主要内容。第5课时 捺书写教学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“捺。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学生良好书写习惯。教学过程：一、 导入：复习上节课主要内容。指名谈谈自己学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“捺书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到“捺有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、
11、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细清楚，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。二学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。三学习书写带有捺字。1、出示范字。斜捺： 平捺： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节
12、课主要内容。第6课时 点书写教学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“点。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学生良好书写习惯。教学过程：一、 导入：复习上节课主要内容。指名谈谈自己学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“点书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到“点有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画
13、在个字中就如同人眼睛一样重要，是一个字精神表达。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点写法根本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点根底上变长，行笔应慢一些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。二学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。三学习书写带点字。1、出示范字。右点： 左点：长点： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。
14、三 小结：本节课主要内容。第7课时 提书写教学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“提。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学生良好书写习惯。教学过程：一、 导入：复习上节课主要内容。指名谈谈自己学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“提书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到“提有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
15、详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。二学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。三学习书写带提字。1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课主要内容。第8课时 竖钩书写教学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“竖钩。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学
16、生良好书写习惯。教学过程：一、 导入：复习上节课主要内容。指名谈谈自己学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖钩书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到“撇有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。二学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀学生
17、作业。三学习书写带竖钩字。1、出示范字。竖钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课主要内容。第9课时 斜钩书写教学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“斜钩。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学生良好书写习惯。教学过程：一、 导入：复习上节课主要内容。指名谈谈自己学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“斜钩书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、
18、 再次范写，让学生说说自己看到“撇有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定弧度，大直、太弯都会影响整个字美感。图示：5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。二学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。三学习书写带斜钩字。1、出示范字。斜钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课主要内容。第10课时 卧钩书写教
19、学要求：1、 在教师讲解引导下，了解掌握铅笔字书写要领；2、 在观察、比拟、临摩根底上，学会书写根本笔画“卧钩。3、 培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美能力。4、 进一步培养学生良好书写习惯。教学过程：一、 导入：复习上节课主要内容。指名谈谈自己学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“卧钩书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到“卧钩有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻
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