2022年人教七册《语文园地一》教学设计.docx

《2022年人教七册《语文园地一》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教七册《语文园地一》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年人教七册语文园地一教学设计您现在正在阅读的人教七册语文园地一教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教七册语文园地一教学设计学习目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍漂亮的自然景观这一过程，让学生从中感受美，酷爱美，从而学会捕获美！2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，酷爱祖国的山山水水。3、找寻身边的漂亮的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起共享。4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。课前打算1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。2、实物投影仪。第一课时口语交际

2、1、我们的祖国山水秀丽，漂亮的自然风光无处不在。远在天涯的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、洁白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋来回美就在我们的身边，须要我们有一双找寻美，擅长视察的眼睛。这几天大家始终在搜寻漂亮的自然景观，这节课就把你发觉的找寻到的美展示给大家。2、指名一生上台沟通。听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到漂亮了吗？从哪儿感受到的？老师总结：介绍一处漂亮的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去视察，还要用美丽生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。3、自由打算，稍作

3、调整4、再次指名沟通。a、听众要做到仔细倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。b、介绍者做到打算充分，随时答记者问。5、四个小组沟通，每组评出一名“美的使者”。6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。其次课时习作指导（同时学习我的发觉，日积月累）1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今日来写一写我们找寻到的美景。2、搜寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a、可以是闻名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山

4、、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校内的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。3、你打算怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？a、可以用方位、时间等依次来构成文章，让人读来视野清爽。b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。c、联系“我的发觉”。我们一起去听听小林小东的发觉。你有何发觉？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）4、要写一手好文章，离不开平常的词汇语句的积累。出示“日积月累”。a、看看下列这些词句对你有何帮助？自由读，指名读。b、你发觉了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，

5、四组各有特色）c、你最喜爱哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？d、你在哪儿也看到过这样特殊的句子？试着说几句。e、课外去找一找这样有意思的句子，课下沟通。5、学生作文，老师巡察指导，刚好解决学生的难题。6、学生作后修改，用自己喜爱的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。7、课外写作文。第三课时作文讲评1、选择若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。2、同学们仔细倾听后沟通。可以提看法、建议、观赏、补充。着重留意：a、语句是否通顺恰当。b、语言是否精确精妙。3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组沟通修改）4、观赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）a、可以老师朗读，学生边听边随机点评。b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（老师引导学生用观赏的眼光去发觉优点）c、还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。