一对一学生个性化辅导方案(3页).doc

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1、-一对一学生个性化辅导方案-第 3 页学员阶段性辅导计划学生姓名年级八年级学校 辅导科目数学本学科辅导课时 目 前 学 情 分 析 学生在学习方面的优点、特长：求知欲、学习自主性强，思维敏捷，善于捕捉知识点中的关键，分析推理能力强，拥有“打破砂锅问到底”的自助探索精神，有自己的主见。 学生在学科知识方面存在的漏洞：知识拓展中的数学模型有待补充，加强，如果课余能在全面系统的训练一些培优拔高的习题，能力提升会更大，能力覆盖后更无死角。学生在学习习惯、学习方法以及学习能力中存在的不足：不能很好的将题中所蕴含数学思想理论化，以便更好的迁移有时候有点小题大做，卷面书写习惯某些细节亟待优化，如代数式书写规

2、范中的乘号写法，解答题要做到“有问必答”，解题步骤精简等，且有时候作业不能及时完成。 问 题 解 决 方 案 学科知识方面： 内容贴近教材，在此基础上拓展适量的数学“半成品”，并系统训练，并积极督促及时做总结学习习惯、学习方法以及学习能力方面：恰当的时候适量引导，及时检查卷面书写细节并做沟通，有意识的提醒“教材为本”，适当的观摩教材例题答题规范 教 学 内 容 课 时 安 排共三个阶段：第一阶段（八下期末前）：1、分式中的代数式求值问题2、平行四边形常见题型及常考点3、直角三角形常考点4、中点相关常见题型5、八下知识点回顾，总结第二阶段（暑假）：30课时左右总体学习任务为九年级全册，其中上册6

3、章，重点章节：1（特殊平行四边形），2（一元二次方程），4（图形的相似），6（反比例函数）；下册3章，重点章节1（三角函数），2（二次函数）第三阶段（九年级）：40课时左右总体学习任务为教材同步及培优，并适当的转入专题系统学习九大专题1、阅读理解2、数学思想3、新定义题4、图形折叠5、归纳猜想6、操作类7、拓展探究8、方案设计9、动点型问题还会穿插一些易错题专训，查漏补缺；选择题，填空题，解答题等压轴题专训，使解题技巧更娴熟，解题思路更清晰以下知识也会涉及一些：1、特殊化与一般化2、类比与联想3、分类与讨论4、面积问题与面积方法5、几何不等式6、含参一元二次方程的整数根问题7、怎么把实际问题转化成数学问题8、生活中的数学并会时常关注临考状态微调，答题时间分配策略，答题技巧，书写细节等问题。预 期 效 果使学生知识进度快人一步，中招提前备考，渗透的数学思想，数学方法，数学思维，让学生领悟知识间的迁移，形成良好的思维习惯和思维意识，中考成绩达到115分左右，在随后的初升高阶段完全没有不适应的感觉。配合及时完成作业，对老师有主动反馈。教师签字