小学数学一年级下册第四单元导学案.doc

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1、100以内数认识 导学案设计 课 题100以内数认识课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备课件或图片、木块、小棒上课时间4月8日学习内容教材34页例1教学目标1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活密切关系。 2、能运用不同方法数出百以内数，知道10个10是100。 3、通过选择适宜数数方法，培养学生初步观察能力。重点难点重点：学会数100以内数，知道10个10是100。难点：体验数与生活实际联系，培养学生主动探究精神。主要教学方法及学习方式操作法、观察法教学手段多媒体课件学习过程导 案学 案个性空间激趣导入给大家来个自我介绍我姓谷，今年43岁，身高168厘米，体重56千克

2、 小朋友们能象教师这样说一句带有数字话吗？ 看来生活中数字可真多，你们会数数吗？谁能从1数到20？谁能接着往下数？ 除了一个一个地数到100，谁还有其它数法？今天教师就要和大家一起来认识100以内数。观察，思考教师提出问题。探究新知1. 课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？2. 课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十9个十、10个十 3. 10个十是多少呢？学生齐答100 学生拿出准备好小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。 展示交流1.组内交流，小组汇报，集体订正，加深100以内数

3、认识。2.四人一组讨论,交流讨论，请一组汇报.1、10个十是100，这句话还能怎样说？2、两个人说定一个100以内数，其他人猜这是一个什么数。猜过程中，要不断提示同伴所猜数与说定数比拟是大了还是小了，还是很接近它了。尝试应用1、做课本第35页 “做一做。2、投影出示第34页图。提问：画面上小朋友在干什么？这些小棒有几只？请同学们学生认真观察图形，然后独立完成后，把你想法告诉同桌同学。可以小组合作，共同完成。达标检测总结评价颗，再估一估共有多少数。二十六 五十八 七十九 认真思考，独立完成。板书设计100以内数认识10个一是十，10个十是一百教学回忆学生人人参与，经过动手、动口、动脑，主动获取知

4、识，体验成功乐趣。100以内数认识学案班级 小组 姓名 时间学习目标：1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活密切关系。 2、能运用不同方法数出百以内数，知道10个10是100。 3、通过选择适宜数数方法，培养初步观察能力。学习重点：学会数100以内数，知道10个10是100。学习难点：体验数与生活实际联系，培养学生主动探究精神。 学习内容：一、探究新知1、拿出课前准备学具，数一数你拿物体是多少？2、2根2根数3、5根5根数4.10根10根数，数完10根捆一捆进展数数，观察一共有多少？二、我来总结10个一是 ，10个十是 。三、稳固练习 1、数小棒。 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。2、

5、教材第35页做一做2题。3、教材第38页第1题。100以内数认识达标检测题1、 教材第38页第2题.先圈出10颗，再估一估共有多少颗。2、 在下面各数后面连续数出5个数来。二十六 五十八 七十九 八十七 九十五数组成 导学案设计 课 题数组成课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备多媒体课件上课时间4月9日学习内容教材35页例2教学目标1 进一步建立100以内数概念，掌握100以内数组成。2 培养学生观察能力、概括能力。3 使学生感受到生活中处处有数学。重点难点建立100以内数概念，掌握100以内数组成。主要教学方法及学习方式操作法、实践法教学手段各平面图形、多媒体课件学习过

6、程导 案学 案个性空间复习导入1. 举例说一说生活中100以内数。2. 看图数数 今天我们继续学习100以内数知识。板书课题：数组成观察，思考教师提出问题。动手操 作分组合作1、引导学生思考七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。2、组织学生以小组为单位，互相说说一个两位数里面有几个十和几个一。1、让学生摆小棒，然后答复七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。2.学生先观察，然后互相说。展示交流1.组内交流，小组汇报，集体订正，加深100以内数组成。2.四人一组讨论,交流讨论，请一组汇报.3.这一活动可以在组内完成。1、分析 100以内数组成2、动手操作，在小组长带着下，互相说。尝

7、试应用1、做一做第1题2、练习八第4题。1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价一、1.49由个十和 个一组成2.60由个十和 个一组成3.87由个十和 个一组成二、教育学生课间活动时做正当游戏。认真思考，独立完成。板书设计数组成教学回忆让学生动手操作，增强了学生学习兴趣，提高了学习积极性。数组成学案班级 小组 姓名 时间学习目标：1.进一步建立100以内数概念，掌握100以内数组成。2.培养学生观察能力、概括能力。3.使学生感受到生活中处处有数学。学习重点：建立100以内数概念，掌握100以内数组成。学习难点：掌握100以内数组成。学习内容：一、探究新知1、思考七十里面有 个十，四十六里

8、面有( )个十和( )个一。2、组织学生以小组为单位，互相说说一个两位数里面有几个十和几个一。二、我来总结一个两位数是由几个十和几个一组成。三、稳固练习 1、做一做第1题。2、练习八第4题。数组成达标检测题1.49由个十和 个一组成2.60由个十和 个一组成3.87由个十和 个一组成读数 写数 导学案设计 课 题读数 写数课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备多媒体课件上课时间4月10日学习内容教材第36页例3教学目标1、使学生能初步地数、读、写100以内数。2、初步理解数位意义，掌握100以内数顺序，会比拟它们大小。3、初步掌握100以内数组成重点难点正确地数、读、写10

9、0以内数及理解数位意义。主要教学方法及学习方式探究法、小组合作法教学手段多媒体课件学习过程导 案学 案个性空间激趣导入小朋友们，今天教师要带你们去一个数学乐园，首先要答复我几个问题.。出示计数器：师在计数器个位上拨一粒珠、九粒珠让学生说说是几？在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠，让学生说说是几个十？ 观察，思考教师提出问题。动手操 作分组合 作课件出示纽扣图：课件出例如3，请同学们完成教材读一读、写一写。请同学们通过上面学习来讨论一下他们之间一样点和不同点。说一说怎样在计数器上表示27吗？请你在计数器上拨出27，2在什么位置，表示什么？7在什么位置，7表示什么？这个数字怎么写？想一想：先写什么？再

10、写什么？展示交 流小组交流、讨论、成员间汇报，集体订正。师引导总结读数和写数都要从高位写起。40十位上是，表示个。33十位上是，表示个。个位上是， 表示个。尝试应用 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习八第5题.4、练习八第6题。1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价1、读出以下各数24读作： 15读作： 50读作： 48读作： 2、写出以下各数七十四写作： 三十九写作： 3、个位上数是1，十位上数是2，这个数是多少呢？4、教育学生课间活动注意平安。认真思考，独立完成。板书设计读数写数27 读作：二十七 二十七写作：27教学回忆学生自我评价，并与全班同学交流学习心得。读数写数

11、学案班级 小组 姓名 时间学习目标：1、能初步地数、读、写100以内数。2、初步理解数位意义，掌握100以内数顺序，会比拟它们大小。3、初步掌握100以内数组成学习重点：正确地数、读、写100以内数。学习难点：理解数位意义。学习内容：一、探究新知1.40十位上是，表示个。2.33十位上是，表示个。个位上是， 表示个。从右边起，第一位是_位，第二位是_位。二、我来总结读数和写数都要从高位写起。从右边起，第一位是个位，第二位是十位。三、稳固练习 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习八第5题.4、练习八第6题。读数写数达标检测题1、读出以下各数24读作： 15读作： 50读作： 48读作

12、： 79读作： 90读作： 2、写出以下各数七十四写作： 三十九写作： 八十写作： 十三写作： 九十二写作： 一百写作： 3、个位上数是1，十位上数是2，这个数是多少呢？读数 写数 导学案设计 课 题读数 写数课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备计数器、小棒、多媒体课件上课时间4月13日学习内容教材第37页内容教学目标1、使学生100以内数读法和写法。2、引导学生在数数过程中，初步理解数位，计数单位等概念。3、培养学生观察能力和概括能力。重点难点在理解数位、计数单位等概念根底上掌握100以内数读法和写法。主要教学方法及学习方式探究法、小组合作法教学手段多媒体课件学习过程导

13、 案学 案个性空间激趣导入课件出示数字乐园画面。师：今天我们来到了数字乐园，小猫正在欢送小朋友到来，要进入数字乐园，可是要经过考验，你们有信心吗？课件出示题目：10个一是一个 二十三里面有 个十和 个一五十里面有 个十100里面有 个十。 观察，思考教师提出问题。动手操 作分组合 作课件出示纽扣图：请同学们以小组为单位在计数器上表示100。请同学们对着数位表，说一说，从右边起，第一位，第二位，第三位分别是什么，每个数位上数分别表示什么，然后在书上填空。1、 利用数位表，数字卡片来摆一摆，说一说。 百位上数字表示 。2、 从右边起，第一位是 位，表示几个 第二位是 ，表示几个 第三位是 ，表示几

14、个 展示交 流小组交流、讨论、成员间汇报，集体订正。师引导总结读数和写数都要从高位写起。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数，都从高位起。尝试应用 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习八第7题.4、练习八第8题。1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价1、十位是8，个位是2，这个数是 。2、2个十和8个一合起来是 。3、10个一是 ，100里面有 个十， 个一。认真思考，独立完成。板书设计读数写数从右边起，第一位是个位， 第二位是十位，教学回忆 学生在数数过程中，初步理解数位，计数单位等概念。培养了学生观察能力和概括能力。读数写数学案班级 小组 姓名

15、时间学习目标：1、使学生100以内数读法和写法。2、引导学生在数数过程中，初步理解数位，计数单位等概念。3、培养学生观察能力和概括能力。学习重点：在理解数位、计数单位等概念根底上掌握100以内数读法和写法。学习难点：在理解数位、计数单位等概念根底上掌握100以内数读法和写法。学习内容：一、探究新知1、在数位表上摆一摆100这个数，想一想：100个位上是， 十位是，百位是_,表示_个.从右边起，第一位是_位，第二位是_位，第三位是_位。二、我来总结读数和写数都要从高位写起。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。三、稳固练习 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习八第7题.

16、4、练习八第8题。读数写数达标检测题1、十位是8，个位是2，这个数是 。2、2个十和8个一合起来是 。3、10个一是 ，100里面有 个十， 个一。4、百位是1，个位和十位都是0，这个数是 。数顺序导学案设计 课 题数顺序课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备多媒体课件上课时间4月14日学习内容教材第41页例4教学目标1、掌握100以内数顺序。2、进一步感受100以内数意义。3、会运用一百以内数顺序解决生活中实际问题。重点难点掌握100以内数顺序。主要教学方法及学习方式探究法、小组合作法教学手段多媒体课件学习过程导 案学 案个性空间激趣导入数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了

17、整齐方队出示百数表，请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队？ 观察，思考教师提出问题。动手操 作分组合 作想一想，表中这些数有哪些特点？请同学们再说一说这样相邻数。？同桌或前后桌一组，互相监视、练习。给十位是3数涂上绿色，个位是3数涂上黄色，个位和十位数字一样数涂上粉色。展示交 流小组汇报，集体订正，加深对数位理解。四人一组讨论,交流讨论，说一说你从表格中发现了什么有趣排列。小组汇报，集体订正。举例说一说相邻意义。1、说一说十位上3和个位上3有什么不同？ 举例说明个位和十位数字一样数，他个位和十位上数字都表示什么？2、第一行5个数都是。 第二行5个数都是。 从左上到右下这一斜行中数个位、十

18、位数字都。 从右上到左下这一斜行数中10除外，十位上数从1开场，逐渐增加到，而个位上数那么相反从9逐渐减少到。3、“相邻数表示什么？ 什么样数是相邻数？尝试应用 1、做一做第1题。 2、练习九第1题。 3、练习九第2题。1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价1、按100以内数目表规律填数。 40 60 2、按从小到大顺序排列： 33 65 73 29 36 78 32 21 19 3、教育学生课间活动注意平安。认真思考，独立完成。板书设计数顺序 相邻 78 教学回忆学生没有发现总结规律能力，今后教学中注意培养。数顺序学案班级 小组 姓名 时间学习目标：1、掌握100以内数顺序。2、进一步

19、感受100以内数意义。3、会运用一百以内数顺序解决生活中实际问题。学习重点：掌握100以内数顺序。学习难点：会运用一百以内数顺序解决生活中实际问题。学习内容：一、探究新知1、给十位是3数涂上绿色，个位是3数涂上黄色，个位和十位数字一样数涂上粉色。2、第一行5个数都是。 第二行5个数都是。 从左上到右下这一斜行中数个位、十位数字都。 从右上到左下这一斜行数中10除外，十位上数从1开场，逐渐增加到，而个位上数那么相反从9逐渐减少到。3、说一说十位上3和个位上3有什么不同？4、第4行第8个数是多少？55前面数是多少？说说什么叫“相邻“数？二、我来总结100以内数按顺序数，前面数小，后面数大：相邻两数

20、，后面数比前面大1，反之小1 。三、稳固练习 1、做一做第1题。2、练习九第1题。3、练习九第2题。数顺序达标检测题1、按100以内数目表规律填数。 40 60 2、按从小到大顺序排列： 33 65 73 29 36 78 32 21 19 数大小与比拟 导学案设计 课 题数大小与比拟课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备多媒体课件上课时间4月15日学习内容教材第42页例5教学目标1、利用前面所学知识，主动学会比拟100以内数大小。2、培养学生数感和估算能力。3、鼓励学生从多角度思考问题，培养思维灵活性。重点难点掌握100以内数大小方法，能正确比拟大小。主要教学方法及学习方

21、式探究法、小组合作法教学手段多媒体课件学习过程导 案学 案个性空间激趣导入师：最近我们学习了100以内数，今天我们继续学习表示数大小知识。板书课题 思考教师提出问题。动手操 作分组合 作我们用“来表示它们关系。用计数器拨出两个数23和25，然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？同桌或前后桌一组，互相监视、练习。展示交 流小组交流，集体订正，加深比拟两个两位数大小方法掌握。四人一组讨论,交流讨论，请一组汇报.归纳两位数比拟大小方法。 比拟两位数大小可以先看十位上数，十位上数，这个两位数就；如果十位上数一样，再看个位上数，个位上数大，那么这个两位数就。尝试应用1、做一做第1题。 2、

22、做一做第2题。3、练习九第3题.1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价1、把以下卡片按数大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 60719019100 352、在里填上、或。 5149 10090 3773 5665 6463 3121认真思考，独立完成。板书设计数大小比拟教学回忆让学生根据有数去观察，让他们去看、去讨论、去想后，充分发表自己见解，来发现这些规律。数大小与比拟学案班级 小组 姓名 时间学习目标：1、利用前面所学知识，主动学会比拟100以内数大小。2、培养自己数感和估算能力。3、学会从多角度思考问题，培养思维灵活性。学习重点：学会比拟100以内数大小。学习难点：培养自

23、己数感和估算能力学习内容：一、探究新知1.，看小棒图，42里面有_ 个十，37里面有_ 个十，4237.2、说一说你比拟方法。3、 左边计数器表示多少？右边计数器表示多少？2325.4、归纳两位数比拟大小方法。 二、我来总结1.数位多大于数位少数。2.如果数位一样，就从高位起，高位上数大，这个数就大，如果高位上数一样，就比下一位，下一位数大那个数就大。三、稳固练习 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习九第3题.数大小与比拟达标检测题1、把以下卡片按数大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 60719019100 35 2、在里填上、或。 5149 10090 3773 566

24、5 6463 3121多一些、少一些、多得多、少得多导学案设计 课 题多一些、少一些、多得多、少得多课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备多媒体课件上课时间4月16日学习内容教材第43页例6教学目标1、进一步感知100以内数大小，会用“多一些、多得多、少一些、少得多描述数之间大小关系。2、培养学生语言表达能力和概括能力。3、通过活动，让学生感受到数学源于生活并可以运用到生活中去。重点难点区别理解“多一些、少一些、多得多、少得多含义，并能用它们描述数之间大小关系。主要教学方法及学习方式探究法、小组合作法教学手段多媒体课件学习过程导 案学 案个性空间复习导入师：最近我们学习了1

25、00以内数，今天我们继续学习表示数大小知识。出示篮球和黄球图：从图中你知道了哪些信息？引导：篮球比黄球多一些。板书：多一些反之板书：少一些请同学们同桌之间再用“多一些、少一些来说说篮球和黄球之间多少关系。出示3种颜色球图：引导：红球比篮球多得多。板书：多得多反应：红球比篮球多得多，篮球比红球少得多。篮球比红球少得多。板书：少得多 观察、思考教师提出问题。动手操 作分组合 作同桌或前后桌一组，互相监视、练习。1、用4个词语来说说这3种金鱼之间多少关系。展示交 流小组汇报，集体订正，加深对多一些、少一些、多得多、少得多认识。四人一组讨论,交流讨论，请一组汇报.1、篮球比黄球多一些，这句话还可以怎样

26、说？2、红球比篮球多得多，这句话还可以怎样说？3、红球和篮球比拟4、再用4个词语来说说这3种颜色球之间多少关系。尝试应用 1、做一做第1题。 2、练习九第4题。 3、练习九数学游戏题。1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价试一试在97 32 99 100 26 这些数中 1、 比 多一些， 比谁 多得多。2、 比 少一些， 比谁 少得多。3、用连接上面各数。 4、教育学生课间活动注意平安。认真思考，独立完成。板书设计多一些 少一些 多得多 少得多教学回忆课堂上让学生在具体情景中感受100以内数大小同时，能用叫准确语言描述生活中数之间大小关系。多一些 少一些 多得多 少得多学案班级 小组

27、姓名 时间学习目标：1、进一步感知100以内数大小，会用“多一些、多得多、少一些、少得多描述数之间大小关系。2、培养语言表达能力和概括能力。3、通过活动，感受到数学源于生活并可以运用到生活中去。学习重点：区别理解“多一些、少一些、多得多、少得多含义，并能用它们描述数之间大小关系。学习难点：描述数之间大小关系。学习内容：一、探究新知1、蓝球比黄球多很多吗？2、说说 “多一些意思。3、篮球比黄球多一些，这句话还可以怎样说？4、你知道“红球和篮球谁多吗？红球比篮球只多一点吗？ 红球比篮球多得多，这句话还可以怎样说？红球比篮球比拟二、我来总结两个数相差不大情况下，可以用多一些和少一些来表述，两个数相差

28、较大情况下，应该用多得多和少得多来表述。三、稳固练习 1、做一做第1题。2、练习九第1题。3、练习九第2题。多一些 少一些 多得多 少得多达标检测题试一试在97 32 99 100 26 这些数中 1、 比多一些， 比谁 多得多。2、 比少一些， 比谁 少得多。3、用连接上面各数。 解决实际问题导学案设计 课 题解决实际问题课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备多媒体课件上课时间4月17日学习内容教材第46页例7教学目标1、 灵活运用100以内数数方法。2、 理解10个一是十，学会剩下不够一组时怎样处理。3、 培养学生观察能力、概括能力。重点难点理解10个一是十，学会剩下不

29、够一组时怎样处理主要教学方法及学习方式探究法、小组合作法教学手段多媒体课件学习过程导 案学 案个性空间复习导入复习引入新知:1. 抓一把豆子，自己数一数，看看怎样数比拟快2. 78是由( )个十和( )个一组成.3. 56是由( )个十和( )个一组成. 观察，思考教师提出问题。动手操 作分组合 作课件显例如7,让同学们数一数有多少颗珠子如果每10个穿一串,能穿几串怎么穿呢学生动手穿珠子,每10个穿一串,能穿几串展示交 流小组汇报，集体订正。四人一组讨论,交流讨论，请一组汇报.请自己先圈一圈，并你方法说给同桌听。1、 第一种方法:动手画圈,画了5个圈,还剩8个珠子,8个不够圈一个圈,所以能穿5

30、串.2、 第二种方法:利用数组成来分,58里面有5个十和8个一,8个一不够一个十,所以能穿5串.3、 如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？尝试应用1、做一做第1题。2、练习十第1题。3、练习十第2题。1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价1、5个苹果装一袋，装了8袋，如果10个装一袋，能装几袋？个羽毛球装一筒，40个羽毛球能装几筒？3、对学生进展平安教育。认真思考，独立完成。板书设计解决实际问题教学回忆同学们能灵活运用100以内数数方法。理解了10个一是十，学会剩下不够一组时怎样处理。解决实际问题学案班级 小组 姓名 时间学习目标：1、灵活运用100以内数数方法。2、理解10个一是十，学会

31、剩下不够一组时怎样处理。3、培养学生观察能力、概括能力。学习重点：理解10个一是十，学会剩下不够一组时怎样处理。学习难点：理解10个一是十，学会剩下不够一组时怎样处理。，学习内容：一、探究新知1、看主题图，一共有 个珠子， 个穿一串。1、 动手画圈,画了5个圈,还剩8个珠子,8个不够圈一个圈,所以能穿 串.4、 58里面有 个十和 个一, 个一不够一个十,所以能穿 串.4、如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？二、我来总结1.自己动手圈。2.利用数组成来分。三、稳固练习 1、做一做第1题。2、练习十第1题。3、练习十第2题。解决实际问题达标检测题1、5个苹果装一袋，装了8袋，如果10个装一袋，能装

32、几袋？个羽毛球装一筒，40个羽毛球能装几筒整十数加一位数和相应减法导学案设计 课 题整十数加一位数和相应减法课 型新授年 级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备多媒体课件上课时间4月20日学习内容教材第48页例8教学目标1、掌握整十数加一位数和相应减法计算方法2能准确地计算出整十数加一位数和相应减法3、培养学生迁移，类推能力。重点难点掌握整十数加一位数和相应减法计算方法及理解算理。主要教学方法及学习方式探究法、小组合作法教学手段多媒体课件学习过程导 案学 案个性空间激趣导入复习引入：课件出示口算题：635894157师：刚刚大家口算20以内加减法非常熟练。这节课我们学习比20大数字加减法

33、计算，你有信心学好吗？ 观察，思考教师提出问题。动手操 作分组合 作出示主题图让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。1、请同学们用小棒摆一摆，试着算出30+2？2、请同学们用小棒摆一摆，试着算出2+30？3、请同学们用小棒摆一摆，试着算出322？3230？展示交 流小组汇报，集体订正。四人一组讨论,交流讨论，请一组汇报.请自己先算一算，并你计算方法说给同桌听。1、售货员将写字本两次交给教师，先给3包，在给2本，桌上有多少本？2、请同学们用小棒摆一摆，试着算出30+2=32 230=32 3、如果从拿走2本，还剩多少本？如果从拿走30本，还剩多少本？怎样列式计算呢？尝试应用 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习十一第1题.4、练习十一第3题。1、独立试做。2、集体订正。达标检测总结评价1、比比谁算得有对又快 470677806