一年级心理健康教育(15页).doc

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1、-一年级心理健康教育-第 14 页一年级心理健康教育计划一、情况分析：从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。他们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。一年级学生有以下特点：1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴

2、的影响，一是以个人为中心。幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。 二、教材分析（一）、教学目标 适应新的环境、新的学习生活。乐与老师、同学交往。 一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应小学的学习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。一年级心理健康教育对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。（二）、课程内容特点小学生心理健康教育内容，包括四个模块：第一模块：快乐的起跑线；第二模块：快乐的新学生；第三模块：七彩童年；第四模块：走进童

3、心。以上每一个模块中包含了三个部分，其中包括学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。（三）、重点、难点1、重点：对学生适应能力的训练和提高，包括适应新的人际关系、新的学习方法、养

4、成良好的习惯、善于表达自己等。2、难点：小学一年级的学生，很多孩子认字量少，形象思维丰富，善于表达但又不完整，自控能力较差。三、教学方法在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从每周一次的心理健康活动课入手。采用如下方法进行：1、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。2、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言。3、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中

5、明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活。4、团体游戏法：从主题设计始，经参与心理游戏，有针对性解决学生中存在的困惑。四、教学安排每周一课时，分一学期教学，以课堂教学为主。五、教学进度表第1周我上学我骄傲第2周我要本领第3周你我他，像一家第4周可爱的我第5周我的校园第6周上课之前第7周手牵手，一起走第8周自己的事情自己做第9周我们都能守纪律第10周学会倾听第11周.我不是故意的第12周得表扬了第13周父母的小帮手第14周学会发言第15周有礼貌的小客人第16周被爱的感觉第1课 我上学我骄傲教学目标： 1、帮助学生认识自己新的社会角色小学生。2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约

6、束能力。教学重点： 帮助学生认识自己新的社会角色小学生。教学难点：引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。教学方法：小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。教学准备：心灵广场中的图画教学过程：一、创设情境，故事引入。故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学。他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。你看，韩东在自信地答题呢。下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在一起

7、，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学生了。二、交流分享 体验感悟1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小学生，与在幼儿园时有什么不同，请其他学生对此加以补充。教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1题。2、针对发言内容，组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为小学生的自豪感。三、实践指导，提高能力。1、教师带领学生学习几则小学生守则，启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生，教师对小学生守则进行解释，请学生照此进行情景小表演。2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因。四、教师总结，深化主

8、题重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，帮助学生完成从幼儿到学生的转变。2、 我要学本领【教学目标】1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。3、使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。【教学重点】1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。【教学难点】使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。【教学方法】故事导入法、讨论法【教学准备】相关资料【教学过程】 一、故事导入，激发兴趣学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历

9、史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；假如没有了学习， 人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。 或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石

10、板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费-面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？ 我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗-在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。 当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，

11、学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。我们敬爱的周总理曾经说过：“活到老，学到老。”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。二、主动参与，探究新知教师以自身的经历，启发学生寻找学习的快乐。1、发动学生开展“寻找学习快乐”活动。2、教师要先带头找，讲学习给自己带来快乐的真实事例，以此来激发和引导学生。3、鼓励学生从读书、听课、写作业三个方面寻找学习的快乐。三、总结思考，拓展延伸1、通过刚才的活动，你感到学习有哪些快乐？2、你尝到过学习的快乐吗？你感到学习很快乐吗？3

12、、小结：努力学习乐趣多，增强兴趣有收获。四、实践指导在下面表格中填出你认为学习令人快乐的方面及原因。学习令人快乐的方面为什么五、课堂总结3、你我他,像一家教学目标:理解人人平等是指人格和法律地位上的平等,并懂得自己,尊重他人,尊重社会。能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。教学重难点：初步形成平等意识，学会尊重。教学内容：一、导入：以歌曲让世界充满爱开声导入。（以温馨祥和关爱平等尊重展开话题）这句名言揭示了什么道理？活动一感受平等情景展示：1、张超本来是个活泼的学生，

13、可说话有严重的口吃，平时讲话、上课发言就会遭到个别同学嘲笑，歧视。近来他很不说话了，上课也不发言了。2、小文来自农村，受到个别地市同学的歧视。3、小静因学习成绩不好被排斥在班级活动之外。我来说说：1、 小组探讨：假如你是他，你有何感受和感想？2、 你也有过类似的经历吗？请说说当时的经历和感受。活动二：感情平等（1）、有哪些语言能表达对人尊重？（2）、有哪些语言表达对人不尊重？（3）、表达对人尊重的行为有哪些？（4）、表达对人不尊重的行为有哪些？人与人之间需要互相尊重，在交往中我们要学会尊重别人，尊重别人就是尊重自己，唯有这样我们才能建设一个和谐、美好的社会。4、可爱的我教案教学目标：1、认识自

14、我，完善自我，超越自我。2、认识他人，宽容他人，学习他人。教学重难点：认识自我，完善自我，超越自我。教学准备：每个同学一面镜子。教学内容：一、 听一听，他是怎样介绍自己的！我叫（ ）。我今年（ ）岁。我属（ ）。老师可以先做一个示范，让学生自己发挥，也可以加上一些内容。二、 拿出镜子照照，画画可爱的我。把画完的内容自信地举起来，给全班同学看一看，给学生们三到五分钟时间，评价一下周围的同学画得像不像，好在哪里，也可以提一些小建议。三、 猜一猜，他是谁？学生四人到六人一小组，选一个学生画出本组的一个同学，大家猜一猜他画的是谁。然后说说哪里画得好，哪里画得不好。四、 总结评价。教师：我们每个同学上了

15、这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。5、我的校园教案教学目标： 1、知道学样的美丽离不开大家的努力，懂得自己是学校的主人，应主动、积极地参与学校工作。2、启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。 教学重难点：动员全体学生人人出力，人人校园争辉！从我做起，从身边的小事做起！从日常的校园生活做起！ 教学课时：一课时 教学过程： 1、导课： 我们的学校已经成为在市内知名度很高的学校。形成了学风正，纪律好，校园美的令人称道的学校。2、你认为美化校园是谁的事？ 3、校园的净化、绿化做的如何？4、校园环境是否优美？5、参观附近的学样

16、，博彩众长。6、把先进学样与自己所在学校进行对比，发现不足。7、提建议。（1）、让学生自由提建议。（2）让学生说说自己创作的构想。8、亲自动手美化校园。6、上课之前教案教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。课前准备：1、情景游戏。2、课件。活动过程：一、 档案馆春雨的课间10分钟 春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位

17、，静静地等待老师的到来。二、咨询台1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？3、春雨同学这样做好吗？4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。5、把对自己的评价用五角星来表示。6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。三、活动1、课件展示：上课前（1）小明和小军在操场上疯闹。（2）一群同学正满头大汗得踢足球。（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。2、点评课件中课前准备好的同学。3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都

18、有哪些准备？4、夸夸本班课前准备做的好的同学。四、实践1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。2、教师颁发星级奖。3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。7、手牵手，一起走教案教学目的:1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动准备:1、电脑课件2、音乐：找朋友我的朋友在那里幸福拍手歌 活动过程 一、导入新课 1、在我的朋友在那里的背景音乐下，学生进场。2、 大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部友谊国。师：我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐，友谊就像常青树一样

19、。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况：情境一：学生A自己一个人玩小球，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”情境二：学生B自己玩羽毛球，可球老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。朋友多，快乐多，请你告诉大家，你有哪些好朋友？你的好朋友有哪些优点，你能说说吗？怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友让我们成为好朋友。二、故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事小熊过生日。 小熊：

20、“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很

21、多小伙伴，可是他们都不来呀！熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。（1）师：同学们，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？ （2）师：我们在与人交往时需要一个什么样的态度呢？（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样

22、的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌：找朋友。找回你儿时的记忆，想起小时候你的朋友。 三、学会交往1 、歌曲找朋友2 、交友游戏活动一：找朋友今天我们已经长大有了新的班级、有了新的朋友，今天我们将找到更多的朋友。我们一起来玩个游戏,活动要求：每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友说说心里话。然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。我来采访一下：你找到朋友后的心情如何？那能问问你如何才能找到朋友？学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。诉说找到朋友后的感受 。

23、刚才我们在活动中通过语言交流找到了朋友，其实沟通还有很多方式，我们小组合作来完成下面的游戏：活动二：涂色下面小组成员合作，给作品涂色或装饰，选择自己喜欢的颜色，但活动期间不许说话。完成后组合选派代表贴在友谊树上！1你们组是通过什么方式沟通的？2人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？学生感悟：人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。四、问题讨论（心海导航）1、在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。我们的朋友东东很烦恼，因为大家都不愿意和他做朋友，现在我们一起看看他的所作所为。A、拉女同学的小辫。 女生会想_。B、打人。 我认为_。C、抢书。 我觉得_

24、。D、嘲笑人。 我应该_。2、在和朋友交往中，你可能会遇到下面的问题，你会怎么办？朋友的想法不符合自己的想法怎么办?A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被朋友误解了怎么办?A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。 结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是

25、老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。3、了解交朋友原则(课件呈现问题)有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”吗？教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。4、智慧人生：你现在知道如何交朋友了吗？你能指点几招吗？1、记住对方的名字。（课件出示）2、能原谅别人五、真情共勉1、在活动结束之前，我想送给大家几句话：友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！2、舞蹈幸福拍手歌师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！