2022年列方程解应用题-教学教案.docx
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1、2022年列方程解应用题教学教案教学内容:第八册P9899例3、例4及练一练,练习二十二相关题目。教学要求:1、使学生学会应用相遇问题的基本数量关系,用列方程的方法解相遇问题中求相遇时间和求另一速度的应用题,进一步相识行程问题的数量关系。2、培育学生敏捷解题的实力,提高学生分析、综合等思维实力。3、培育学生养成良好的解题习惯。教学过程:一、复习铺垫1、创设情境,解答复习题同学们,我们一起来看一段动画好吗?看的时候留意他们是怎么走的。你看懂了吗?用手势演示他们是怎么走的。你能依据这段动画编一道应用题吗?指名回答,并出示应用题:小强和小军同时从两地动身,相对走来。小强每分钟走65米,小军每分钟走5
2、5米,经过4.5分钟两人相遇,两地相距多少米?问:这道题目是什么问题?已知什么?求什么?你会解答吗?学生解答在自备本上,然后沟通解题思路。板书:速度和相遇时间总路程小强走的路程小军走的路程总路程(6555)4.5654.5554.52、改编应用题(1)依据题目中的条件和求出的问题,不变更题意,你能把它改编成求时间或者求速度的应用题吗?先自己改编,再说给同桌听听。(2)指名编题。一一出示3道题目:两地相距540米。小强和小军同时从两地动身,相对走来。小强每分钟走65米,小军每分钟走55米,经过几分钟两人相遇?两地相距540米。小强和小军同时从两地动身,相对走来,经过4.5分钟两人相遇,小强每分钟
3、走65米,小军每分钟走多少米?两地相距540米。小强和小军同时从两地动身,相对走来,经过4.5分钟两人相遇,小军每分钟走55米,小强每分钟走多少米?结合提问每道题已知什么,求什么?二、解题探究1、我们就先来看求时间的这道吧。(1)在时间不知道的状况下,你能依据这两个基本的数量关系式列方程解答吗?(2)学生解答在作业本上。(3)沟通解答过程,说说你是怎么想的,依据哪个数量关系列方程的?板书:解:设经过X分钟两人相遇。(6555)X54065X55X540结合板书提问:6555表示什么?再乘X表示什么?65X,55X分别表示什么?加起来表示什么?(4)可以怎样检验呢?指名回答。写答句。2、师:我们
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