2022年人教课标版《两个铁球同时着地》教学设计.docx

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2、的话是靠不住的。教学难点：初步学习通过对详细事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。教学手段：多媒体课件教学时数：两课时教学过程： 第一课时一、导入新课，激发爱好1、这节课我们相识一位宏大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略、谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料、相互补充，对伽利略有一个感性的相识）2、（出示课文插图）同学们，这就是意大利闻名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了闻名遐迩的试验。板书课题：两个铁球同时着地。下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的试验。二、检查预习，学习生字词。1、驾驭违、妄、执三

3、个字的读音2、重点字的书写提示让学生细致视察课后生字表的汉字，找出简单写错的地方，并让学生在本子上写一写自己简单写错的字。3、学生快速默读课文。4、思索文章写了一件什么事？文章的主要人物是谁？三、结合重点语段，感知人物形象1、结合课文内容填空，并说明理由。伽利略是一个（ ）的科学家。2、指名朗读能体现伽利略擅长思索的品质的语句。并让学生结合课文的句子理解信奉一词的意思。3、齐读第三自然段，把有关伽利略思索过程的句子划出来。4、四人小组探讨伽利略的疑问是怎样产生的，并用简洁的方式说明伽利略的思索过程。老师进行适当的点拨。5、指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，留意假如那么但是假如就这样的关联词语。四、升华情感，小结课堂内容五、布置作业：1、抄写课后的生字词。2、有感情地朗读课文。3、思索：伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？其次课时12下一页