2022年人教六年级上《回顾·拓展五》教学设计之一.docx

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1、2022年人教六年级上回顾拓展五教学设计之一学习目标1、回顾本单元所学课文，沟通对鲁迅的相识。2、沟通体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。3、积累鲁迅的名言。4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的灵敏才思。教学过程沟通平台1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组探讨，合作学习。（4）汇报沟通，师生评议。（5）老师小结。阅读了鲁迅先生的文章，相识了鲁迅这位宏大的文学家、思

2、想家和革命家，希望同学们能从他的身上吸取力气，超越自我。2、沟通体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，沟通体会方法。（3）老师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文。联系生活实际。结合时代背景。绽开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，接着运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，肯定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财宝，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的喜闻乐见、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：千夫：众多的人。孺子：小孩子。无端：没有来由地；无缘无故地。空耗：白白地消耗。无异：没有不同；等同。3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过很多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有许多，课后搜集此类故事，与同学们沟通。