2022年勇气-教学教案.docx
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1、2022年勇气教学教案教学建议一、文章的层次:第一部分:偶遇美国伞兵,引出故事。其次部分:通过美国伞兵两次被救的故事,表现“两种志气”。第三部分:通过“将军”对法国妇女的赞扬,揭示主题。二、生动曲折的情节这篇文章只有两千余字。在这有限的篇幅里,作者所表现的内容却丰富、饱满。故事虽然简洁,但情节却曲折生动,一波三折。文章描写的是二战期间,一位美国伞兵在一家法国人的帮助下脱离险境的故事。一方面是美国伞兵运用才智和志气,两次冒险向这家法国人求助;另一方面,是这位法国妇女在第一次因帮助美国伞兵而失去丈夫之后,又其次次冒险救助美国伞兵。两条线索交织在一起,使整个故事气氛惊慌、情节曲折紧凑,起伏跌宕,牢牢
2、地抓住了读者的心。三、人物形象塑造文章题目是“志气”,这志气体现在两个人身上:美国伞兵和法国妇女。前者侧重的是因才智而产生的志气;后者侧重的是由信仰而产生的志气。明显,作者更为关注、更为仰慕的是后者。但对这一法国妇女的刻画,作者却只用了寥寥数笔。第一次出场时,作者只有简洁的两句外貌描写,“她长得并不美丽,不是笑容满面,但她的眼光却和善而镇静。”然而,正是这“和善而镇静”使其后来的一系列行为都有了依托。面对美国伞兵的求援,这位妇女只是简洁的几个字的回答;“哦,当然啦。”然后就把他带到屋里。毫不犹豫的回答,坚决果断的行动,无一不表现了这位法国妇女内心的坚决。其次次出场时,这位法国妇女已经失去了丈夫
3、,“她满脸苍白,泪眼模糊”。但面对美国伞兵再次的求助,她赐予的是同第一次毫无二致的回答,是和第一次一样毫不迟疑的行动。到这一刻,这位法国妇女漂亮而名贵的形象赫然而立。而这正是信仰所给予她的志气和力气。应当说,作者在法国妇女的身上虽然惜墨如金,但其形象却是含蓄、深刻的。与此同时,作者用了相对更多的笔墨描绘了美国伞兵的逆境(包括环境描写)和处于逆境中的心理活动。这些描写一方面展示了这位美国伞兵的才智和志气,尤其是其次次冒险经验,他靠的不仅是志气和才智,还有的是对这位法国妇女直觉的相识与信任,正是这一切使这位美国伞兵的冒险获得胜利;另一方面也为法国妇女的形象塑造,为她精神的突现起了很好的烘托作用。四
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