新北师大版小学数学三年级下册导学案.doc

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1、新北师大版三年级数学下册导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时1授课时间学习内容分桃子两位数除以一位数学习目标1、结合具体情境，探索并掌握两位数除以一位数商是两位数计算方法，能正确进展计算。2、经历平均分物过程，体会平均分物过程与除法竖式之间联系。 学习重点使学生体验除法意义及乘法竖式计算过程。学习难点通过实际操作抽象出有余数除法书写格式。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：同桌二人互相说一说：82= 408= 427= 455=93= 357= 549= 328=自学感悟：出示情境图，提问：1、从图中你知道了哪些信息？2、你会提出什么问题呢？试着解决。合作探究：师

2、提取出其中一个问题加以探究。出示问题：这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？1、试着用你喜欢方式解决这个问题。导学过程我方式和你们不一样，观察一下我列竖式，想一想：682=34 68表示桃子总数，2表示 ，34表示 。又来一只猴子，怎么分尝试683=汇报点评：分小组上讲台指着竖式讲解。师点拨；余数一定要比除数小。 稳固训练： 学生独立完成课本第2页试一试四题。指名板书，集体订正。拓展延伸： 有40个苹果，如果每盘放6个呢？请试着列出算式，并用竖式计算。板书设计分桃子68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个683=22个2(个) 答：每只分到22个，还剩2个。导学反思三年级数学

3、上课堂导学案年 级三学科数学课型练习授课教师设计时间总课时2授课时间学习内容分桃子练一练学习目标1、稳固列竖式计算两位数除以一位数商是两位数方法，能正确进展计算。2、结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题意识和能力学习重点稳固列竖式计算两位数除以一位数商是两位数方法，能正确进展计算。学习难点结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题意识和能力。学习准备 集体备课二度备课导学过程温故互查:竖式计算：822 963555 444自学感悟:自己独立完成教材3页练一练合作探究:1、独立完成一题，以小组为单位进展验证，评价2、以二人小组合作完成二题买了48个红气球，要买几个蓝气球，几个黄气球？3、以二人

4、小组合作完成三题导学过程4、独立思考四题自己动脑算一算有困难小组探讨汇报点评:学生汇报 教师评价小结稳固训练:完成两导两练1、2 题.拓展延伸:自己找一找，生活中哪里运用到了除法？板书设计练一练 822 963导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时3授课时间学习内容分橘子两位数除以一位数学习目标1、经历分橘子实际操作过程，进一步探索两新位数除以一位数计算方法。2、会判断两位数除以一位数商是几位数，会用竖式进展计算。学习重点在解决问题过程中，体会除法在实际生活中应用。学习难点开展应用意识和解决实际问题能力。学习准备课件、学具。 集体备课二度备课导学过程

5、温故互查：先自己做一做，和同桌交流一下： 合作探究：出示情境图。悟空，八戒，沙僧三个分48个橘子平均每人分多少个？1大组合作，用你手中学具分一分。2分组汇报。 活动二；列竖式。像这样除法，怎样用竖式来表示呢？试一试好吗？学生独立尝试，动手写一写，然后组内交流。导学过程48表示 ，3表示 ，汇报点评：分组汇报自己学习情况，其他组做补充。师点拨：被除数首位不是除数倍数。 稳固训练： 完成第4页“算一算，想一想中三道题，提问：你们发现了什么？每道题余数和除数有什么关系？拓展延伸： 想一想：为什么除法要从高位算起呢？板书设计分橘子48个橘子，平均分给3人，每人分到几个？ 48316(个) 答：每人分到

6、16个。导学反思三年级数学上课堂导学案年 级三学科数学课型练习授课教师设计时间总课时4授课时间学习内容分橘子练一练学习目标1、稳固列竖式计算两位数除以一位数商是两位数方法，能正确进展计算。2、结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题意识和能力学习重点稳固列竖式计算两位数除以一位数商是两位数方法，能正确进展计算。学习难点结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题意识和能力。学习准备 集体备课二度备课导学过程温故互查:竖式计算：822 963555 444自学感悟:自己独立完成教材5页练一练第一题合作探究:1、独立完成一题，以小组为单位进展验证，评价2、独立完成第二题3、以二人小组合作完成四题哪个药

7、店药品更廉价些？可采取小组竞赛方式导学过程4、独立思考四题自己动脑算一算有困难小组探讨汇报点评:学生汇报 教师评价小结稳固训练:完成练一练1、 2 题拓展延伸:自己找一找，生活中哪里运用到了除法？板书设计练一练导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时5授课时间学习内容商是几位数被除数中没有0学习目标1结合判断三位数除以一位数商是几位数过程，深刻理解除法意义。2、借助已有经历，探索并掌握三位数除以一位数笔算方法。学习重点能运用除运算解决生活中问题学习难点三位数除以一位数笔算方法。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：1、为什么除法要从高位算起呢

8、？2、练一练：205 355 405 755 全班齐练，指名板演。自学感悟：出示情境图从北京到四平铁路全长888千米，动车运行时间约6时，平均每时运行多少千米？试着自己列式解决。教师巡视，适时指导。合作探究：结合课本中竖式，说说每一步意义。导学过程分组交流，组长总结组内较好方法。汇报点评：以组为单位上讲台板演。介绍自己组方法。师根据学生答复做点拨：可以利用乘法口诀，两数相乘积最接近被除数，又比被除数小。稳固训练： 第6页先估一估商是几位数，再算一算。 5655 4563 7847 板书设计商是几位数从北京到四平铁路全长888千米，动车运行时间约6时，平均每时运行多少千米？8886=148千米

9、答：平均每时运行148千米。导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时6授课时间学习内容猴子烦恼被除数中有0学习目标1、 结合已有经历，理解0除以任何不是0数都得0。2、 探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0除法计算方法。学习重点商中间或末尾有0除法计算方法。学习难点商中间或末尾有0除法计算方法。学习准备课件，学生准备小棒。 集体备课二度备课导学过程温故互查：说一说，想一想63= 33= 03=自学感悟：出示8页情境图，引导学生观察。你能从中发现哪些信息？你能提出哪些问题？提出问题：平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎么想？ 合作探究：解决问题

10、：在个人思考根底上进展大组交流交流时围绕：3003=100 63=2100+2=102导学过程汇报点评：3063=102个点名板演，想想中间0怎么办，教师点拨：0除以任何不是0数都得0。在除法竖式中同样适用。 稳固训练： 第8页，算一算，想一想 碰到被除数末尾有0时如何进展计算。8406 拓展延伸： 完成9页“练一练13题。板书设计猴子烦恼3063=102个答：平均每只猴子分到102个。导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时7授课时间学习内容节约被除数中没有0学习目标1、探索用竖式计算三位数除以一位数除法时，因不够商1而在商中间或商末尾商0除法计算方

11、法2、能正确进展商中间或末尾商除法竖式计算。学习重点不够商1而在商中间或商末尾商0除法计算方法。学习难点不够商1而在商中间或商末尾商0除法计算方法。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：用竖式计算，同桌互检4202= 4022=想一想，说一说，被除数中间或末尾有0时应怎样列竖式。自学感悟：出示情境图三个班一共攒了912元，平均每班卖了多少元？说说你是怎么想算？合作探究：解决问题：在个人思考根底上进展大组交流交流时围绕：9003=300 123=4 300+4=304导学过程汇报点评：帮助淘气解决困难。师点拨，不够商1时商0。 可从分物角度理解，先分走900元，余下12元，每个班分不到

12、10元，所以十位要商0.稳固训练： 学校用卖废品钱买了522支笔，送给手拉手乡村小学4个班小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？ 拓展延伸： 教材11页练一练。试一试，他们算得对吗？想一想，说一说。板书设计节 约9123=304元 答：平均每个班分到304元。导学反思三年级数学上课堂导学案年 级三学科数学课型练习授课教师设计时间总课时8授课时间学习内容节约被除数中没有0学习目标1、进一步掌握用竖式计算三位数除以一位数除法时，因不够商1而在商中间或商末尾商0除法计算方法2、能正确进展商中间或末尾商除法竖式计算。学习重点不够商1而在商中间或商末尾商0除法计算方法。学习难点不够商1而在商中间或商末尾

13、商0除法计算方法。学习准备节约被除数中没有0 集体备课二度备课导学过程温故互查:列竖式计算：8168= 7497= 8182=自学感悟:自己试做12页练一练。合作探究:爸爸给小红出了4道题。你们帮她完成了她就能去旅游了。书中59页第一题。导学过程汇报后两道算法稳固训练:完成第12页四题拓展延伸:解决书中12页第五、六题。板书设计节约 被除数哪一位不够商1就在那一位上面用0占位导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型练习授课教师 设计时间总课时9授课时间学习内容练习一学习目标1、使学生更熟练地掌握用竖式计算除法方法，进一步积累经历。2、培养学生运用所学知识解决实际问题能力，让学生体

14、验成功喜悦，增加自信心。学习重点使学生更熟练地掌握竖式计算除法方法，进一步积累经历。学习难点使学生更熟练地掌握竖式计算除法方法，进一步积累经历。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程自主尝试：第1题先圈一圈，再列式计算。第2、3题全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。发现问题及时纠正。第4题计算并验算，可用不同方法进展验算，独立解答。教师用投影仪显示学生解答过程，进展集体订正。第5题学生独立完成，学生主要找出错误原因，并且改正。合作探究：导学过程第6题 开锁游戏试着解决题中问题，在组内交流。汇报点评：分组汇报自己学习情况师根据学生答复情况进展点拨。稳固训练： 第7题此题被除数数目较小，

15、可要求学生直接口算出结果。拓展延伸： 第8、9题：板书设计练习一里最大能填几？ 658 7 50 5 26 965 870 7 34导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时10授课时间学习内容集邮有余数除法验算学习目标1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数计算方法，能正确用竖式进展计算。2、结合具体情境进展估算，培养估算意识。学习重点三位数除以一位数商两位数计算方法，能用竖式进展计算。学习难点三位数除以一位数商两位数计算方法，能用竖式进展计算。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查： 先估商是几位数，再计算。723= 4022=自学感悟：出示

16、情境图，这里有285张邮票，每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页？合作探究： 1、先估一估，不到300张，需要页数肯定比60少，200张邮票需要40页，285张邮票需要页数比40多。 2、尝试用竖式进展计算。 3、碰到百位上商不够是，就商0？ 4、看看智慧老人是怎么说？导学过程汇报点评：1、 分组汇报自己学习情况。2、 点名板演。3、 教师点评：百位上不够1时要看前两位。商和十位对齐。稳固训练： 如果每页放8张，这些邮票大约能放多少页，还剩多少张？ 拓展延伸： 结合情境，说一说有余数除法可以怎么验算。板书设计 集 邮这里有285张邮票，每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页？2855

17、=57页答:能放57页导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时11授课时间学习内容买新书连除，乘除混合两部运算学习目标1、 能运用画图方法分析实际问题中数量关系，并能正确列出算式。2、 理解并掌握连除，乘除混合式题目运算顺序，并能正确计算。学习重点正确计算有关两步试题。学习难点正确计算有关两步试题。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：列竖式计算：3555= 2177= 自学感悟：出示情境图，提问：共有200本书，平均放在两个书架上，每个书架有4层，平均每层放多少本书？合作探究： 1、先列出算式，说说你是怎么想？2、和同伴说说你想法？3、先画

18、画图，然后列式计算。2002=100本1004=25本导学过程汇报点评：分组汇报自己学习情况。能用综合算式来解决吗20024200(24)帮助学生理解算理，当只有除法时，从左往右依次计算，当有小括号时，要先算小括号里面。稳固训练： 练一练，1题引导：在一个算式里，有加减法，又有乘除法，先算什么、再算什么？拓展延伸： 练一练，第5题。板书设计买新书20024 200(24)当只有除法时，从左往右依次计算，当有小括号时，要先算小括号里面。导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时12授课时间学习内容讲故事连除和乘除混合两步运算学习目标1、能用画图或列表方法表

19、达实际问题中数学信息。2、能正确分析有关乘除混合运算数量关系，开展分析问题和解决问题能力。学习重点能正确分析数量关系。学习难点能正确计算有关两步式题。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：独立完成，同桌互检75676= 62423=自学感悟出示情境图语文课上学生轮流讲故事，淘气选了一个850字故事。课前试讲用了5分。淘气3分钟能讲多少字？想方法表示题目中信息。5分850字3分？字合作探究：小组合作列式完成问题。导学过程汇报点评：8505=170字1703=510字也可以这样列 85053师点评，在有乘除算式里，要从左往右依次计算。稳固训练：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字，

20、如果3分讲完每分应讲多少个字？ 板书设计讲故事85053 =1703 =510字答：淘气3分钟能讲510字。导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时13授课时间学习内容练习二学习目标1、结合解决问题过程，关乘除混合运算数量关系，开展分析问题和解决问题能力。2、能正确计算有关两步式题。学习重点能正确计算有关两步式题。学习难点体会到数学与实际密切联系。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程自主尝试：练习二第1题。先让学生说一说再列式算一算点名上黑板板演。合作探究：第2题。先估一估高是几位数，再计算小组合作：在组内，一人说，三人判断。汇报点评：分组汇报自己学

21、习情况。导学过程第三题，稳固和分析数量关系和列式计算。第四题，用除法解决实际问题，稳固在有余数除法在实际生活中应有用。稳固训练： 练习二第5题教师先让学生观察，然后画出后面图。拓展延伸： 练习二第6题是一道思考题，可以培养学生观察能力。板书设计练习二 54035 27032导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型练习授课教师 设计时间总课时 14授课时间学习内容轴对称一学习目标1、根据对称图形特征，能画出简单图形对称轴。2、培养学生观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单图形对称轴。 学习重点理解对称图形特征，能画出简单图形对称轴。学习难点1、判断对

22、称图形，按要求画出对称轴。2、能正确找出全部对称轴。学习准备1、教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。2、学具：蝴蝶几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。 集体备课二度备课导学过程温故互查：结合欣赏民间艺术剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在对称现象。自学感悟：出示一些对称图形，引导学生观察：你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？你能举出一些特点和上图一样物体图形吗？从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。合作探究：对称图形概念。以剪出图形为例，贴在黑板上。导学过程汇报点评：1、判断下面图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。2、拿出自己课前准备图形，折一折，看

23、一看哪些是对称图形？请画出它们对称轴。稳固练习：同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称，不信你找找看。1、你学号是多少？这个数字是对称吗？2、你名字中哪个汉字是对称？拓展延伸：1、这节课你有什么收获？ 2、你对这节课学习内容还有什么想法吗？板书设计轴对称一对折后都重合，像这样图形就是对称图形。导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时15授课时间学习内容轴对称二学习目标1、经历得到轴对称图形过程，加深对轴对称图形特点体会2、通过拼图，折纸等操作活动，体会对称图形特征。进一步提高对轴对称图形特点并开展空间观念学

24、习重点通过各种操作活动认识对称图形，会画对称轴。学习难点识别轴对称图形，建立空间观念。学习准备各种平面图形 集体备课二度备课导学过程温故互查：什么是对称图形？有什么特点？你能举例说明吗？生活中还有哪些是对称图形？自主尝试：指导完成书第25页“做一做 让学生独立完成，再在小组内进展交流。合作探究：学生先独立尝试画一画，说一说怎样画对称图形。导学过程根据经历，画对称图形要沿着对称轴画。汇报点评：认识对称图形性质。将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个认真观察，结果填在书上，你发现什么？稳固练习：1、提问：根据观察结果，你们能总结出对称图形在什么性质吗？2、你能否应用对称图特点，剪出美丽窗花或五角

25、星等。拓展延伸：1、今天这节课我们学习了什么？2、什么样图形叫对称图形？ 板书设计轴对称二要得到轴对称图形，可以先把纸对折。对折后只需做出图形一半 导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型练习课授课教师 设计时间总课时16授课时间学习内容轴对称二学习目标1、通过练习，加深对轴对称图形特点体会2、通过拼图，折纸等操作活动，体会对称图形特征。进一步提高对轴对称图形特点并开展空间观念学习重点通过各种操作活动认识对称图形，会画对称轴。学习难点识别轴对称图形，建立空间观念。学习准备各种平面图形 集体备课二度备课导学过程温故互查：教材26页练一练第一题自己尝试剪一剪，做一做，看一看。自学感悟

26、：第二题下面都是轴对称图形一半，想一想，整个图形是什么？利用附页2中图1，试一试。合作探究： 第三题 自己选择，然后和同伴们合作，交流。自己尝试动手做一做。导学过程合作探究： 第四题引导学生先猜测脸部是什么样，再进展判断。汇报点评：每人运用手中纸张和剪刀剪出一个轴对称图形。稳固训练： 个人到讲台前展示，并说说自己方法。 板书设计轴对称二对折后都重合，像这样图形就是对称图形。 导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时17授课时间学习内容平移和旋转学习目标1、通过生活事例，使学生初步了解图形平移变换和旋转变换。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简

27、单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。学习重点能正确区别平移和旋转现象。学习难点能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。学习准备“看一看课件、方格纸。 集体备课二度备课导学过程温故互查：同学们去过雪山游玩吗？那里有哪些游乐设施？ 你知道它们是怎样过运动？让学生用手比划一下自学感悟：1、在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组小朋友听听！再请学生答复。2、如果要把平移现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？导学过程汇报点评：平移和旋转都是物体或图形位置变化。 平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。稳固练习：1、课本第28页“试一试。先让小组讨论，找学生到黑板演示

28、。拓展延伸：尝试自己说一说生活中平移和旋转具体事例。板书设计平移和旋转平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型练习授课教师 设计时间总课时18授课时间学习内容平移和旋转学习目标1、使学生能迅速直观区分平移和旋转现象。2、学生能在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。学习重点使学生能迅速直观区分平移和旋转现象。学习难点学生能在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。学习准备课件、方格纸、硬币。 集体备课二度备课导学过程自主尝试：1、上一节课我们认识了生活中哪两种常见现象？2、你能做一个平移或旋转

29、动作吗？试试看3、学生独立完成，注意让学生说一说自己是怎样数？引导学生数时要找准物体一个点，再看这个点通过平移后到什么位置，再来数一数经过多少格。合作探究：1、要关注学生画图过程，先让学生说一说画图步骤，再来画图。2、能举例说一说生活中常见有哪些吗？导学过程汇报点评：学生能迅速直观区分平移和旋转现象。稳固练习：猫捉老鼠。讲清游戏规那么：1两人一组游戏。2每人充当情境中一个动物猫或老鼠。3如果硬币正面朝上，可以平移一格或两格。4如果硬币反面朝上，那么原地不动。5每人轮流抛一次。学生做游戏。拓展延伸：游戏：你说我摆：由一名学生说向哪儿平移一格，另一名学生拿一个棋子在方格纸上移动。板书设计平移和旋转

30、练习课游戏规那么： 1两人一组游戏。 2每人充当情境中一个动物猫或老鼠。 3如果硬币正面朝上，可以平移一格或两格。 4如果硬币反面朝上，那么原地不动。 5每人轮流抛一次。导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时19授课时间学习内容找规律两位数乘整十数学习目标1、能结合具体情境，探索因数是整十数乘法计算方法。2、能比拟熟练进展因数是整十乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单数学问题。学习重点找到整十数相乘变化规律。学习难点正确进展因数是整十乘法计算。学习准备多媒体课件。 集体备课二度备课导学过程温故互查：1、口算练习。53= 34=144=50

31、8=402=504=2、学生说出口算结果后，让学生说一说口算过程，特别是因数末尾有0计算。自学感悟：出示算式。51= 32= 124= 510= 320= 1240=5010= 3020= 12040= 学生独立计算，二人小组互对答案。合作探究：引导学生观察三组算式。导学过程你发现了什么？学生讨论，交流。汇报点评：小组发言汇报算法小结：因数是整十数乘法计算规律：先计算末尾0前面数字乘法，然后在所得积后面添上被省略0。稳固练习：课本第31页“练一练第4题。先由学生理清题意、独立解答，然后口答结果，全班集体订正。拓展延伸：课本第31页“练一练第5题说明运算顺序、明确步骤。板书设计找 规 律51=

32、32= 124=510= 320= 1240=因数是整十数乘法计算规律：先计算末尾0前面数字乘法，然后在所得积后面添上被省略0。导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时20授课时间学习内容找规律练习课学习目标1、掌握乘数是十位数乘法计算规律。2、能熟练进展乘数是整十数乘法计算，并能解决一些简单实际问题。学习重点掌握乘数是十位数乘法计算规律。学习难点正确进展因数是整十乘法计算。学习准备挂图、多媒体课件。 集体备课二度备课导学过程自主尝试：和同桌比一比，看看谁第一个到达终点。1520= 2240= 3220= 1330=复习稳固上节课所学知识根底练习 24

33、020= 2402= 24200=学生独立计算，二人小组互对答案。合作探究：导学过程看谁写得多。 =400 =600汇报点评：因数是整十数乘法计算规律：先计算末尾0前面数字乘法，然后在所得积后面添上被省略0。稳固练习：课本31页练一练第3题把结果一样算式连起来。拓展延伸：课本31页第5题板书设计找规律根据2420=480，直接写出下面算式结果24020= 2402= 24200=导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时21授课时间学习内容队列表演一学习目标1、 结合“队列表演具体情境探索两位数乘两位数不进位乘法，经历交流算法多样化过程。2、 学会进展两

34、位数乘两位数不进位乘法乘法计算方法。 学习重点探索并乘两位数乘两位数不进位乘法计算。学习难点掌握两位数乘两位数不进位乘法并能熟练计算。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：计算103= 508= 402= 4040= 3080= 2430= 交流计算方法，明确步骤自学感悟：出示情境图1、你观察到什么？2、你能发现什么信息？3、提一个问题并列式。合作探究：探究两位数乘两位数方法结合教材中所给出点子图，完成练习题。导学过程2、小组讨论计算方法。汇报点评： 1、个性算法展示。 2、提倡方法多样化，给予表扬，进展优化。小结：重点强调竖式格式和数位要对齐，并总结出乘数是两位数乘法(不进位)计算

35、法那么稳固练习：课本第33页“练一练第1题。直接口算。课本第33页“练一练第2题。应用乘数是两位数乘法(不进位)计算法那么拓展延伸：课本第33页“练一练第3题板书设计队列表演一1412=16810410100402208100+40+20+8=168导学反思三年级数学(下)课堂导学案年 级三学科数学课型新授授课教师 设计时间总课时22授课时间学习内容队列表演二学习目标1、结合“队列表演具体情境。探索两位数乘两位数竖式计算方法。2、能结合点子图，说出竖式中每一步意思，理解算理。学习重点对两位数乘两位数有进位能进展估算和计算。学习难点能解决一些简单实际问题。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：尝试用表格法计算1111= 1311= 1213= 说说计算程序，明确步骤。自学感悟：1、你能用竖式计算1412吗？2、看一看。想一想，说一说每一步意思。3、自主探索、解决问题。导学过程合作探究：小组内交流、讨论算法。汇报点评：