2022年五紫藤萝瀑布（苏教版八年级下）－教学教案.docx

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1、2022年五紫藤萝瀑布（苏教版八年级下）教学教案五紫藤萝瀑布教学目标 1揣摩词语和句子，理解作者感情改变的线索。 2体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。教学重难点 揣摩词语和句子，体会作者对人生的独特感受。教学打算 课件或小黑板。 设计思路 本文是由藤萝引向生命的思索，这种视察、感受、联想、思索对人的启迪是自不待言的，可以采纳研读、反思、赏析、感悟、拓展等教学环节，让学生层层深化，对生命的思索，既来自自身，又来自其他生物，一切有生命的东西。细致视察、思索，都可以从中悟到生命的真谛。同时可以采纳画面进行直观教学，通过故事和名言等教学手段，加深对课文的理解，加强学生对人生的感悟。支配一课

2、时。 教学过程一、导入新课 同学们，当你面对美妙的大自然时，你会感受到大自然给予了我们很多生命的珍品。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜爱富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，然而女作家宗璞更多留意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的漂亮，有跳动闪耀的生命。作者从这些小小的生命中发掘出很多美妙的品行，并藉此表达对于美妙人性的追求。让我们来品尝一下这篇散文是怎样传达这样一种追求的。 二、自主学习 速读课文，留意解决以下问题。(出示课件或小黑板1。) 1作者是从哪几个

3、方面，按什么依次对盛开的紫藤萝进行描写的? 2试着给课文划分部分。 3作者的思想感情发生了怎样的改变?为什么会发生这样的改变? 4这篇课文表现了怎样的中心愿思?试着找出最能表现课文中心的句子。 5紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样深厚的感情? 6联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 7作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读， 议一议。 8本文对景物的描写生动而细致，这源于作者怎样的功力?这对你有怎样的启示? 9找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习 1先以小组为单位相互解答疑难问题。 2在班上探讨探讨小组解决不了的问题。

4、四、反馈沟通 1作者是从哪几个方面，按什么依次对盛开的紫藤萝进行描写的? 明确：(先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的依次描写的。) 2试着给课文划分部分。 明确：(文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(第16段)；忆花(第79段)和思花(第lOll段)三部分组成。) 3作者的思想感情发生了怎样的改变?为什么会发生这样的改变? 明确：(因为家庭遭受迫害、小弟身患绝症等缘由，多年来焦虑和哀思始终压在作者的心头。面对生气勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的安静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。) 4这篇课文表现了怎样的中心愿思?试着找出最能表现课文中心的句子。 明确：(作者

5、见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美妙和生命的永恒。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”) 5紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样深厚的感情? 明确：(“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。) (作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。) 6联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 明确：(紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。) 7作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?

6、找出相关的句子读一读，议一议。 明确：(引导学生品尝第7段和第10段的内容。) (面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但终归事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性相识。) 8本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示? 明确：(来源于作者敏锐的视察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平常要关注人生，关注社会，酷爱生活；要擅长视察，勤于思索；常常练笔，不断积累：同时要大胆想像，探究创新。) 9研读赏析课文第十段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件2。) 怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”? “它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花绚丽的流淌的瀑布”包含了怎样的哲理? 。 (2)小组代表沟通发言。 (遭受不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美妙和许久保持坚决的信念。厄运过后，要面对新的生活，激昂精神，投身到宏大的事业中去。 积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋勉有为，四化大业才能绚丽辉煌