2022年创设情景发散思维(PEP Book3 Unit5 Part B 第二课时教学设计)小学英语教案.docx
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1、2022年创设情景 发散思维(PEP Book3 Unit5 Part B 第二课时教学设计)小学英语教案教学目标与要求：1、 能听懂、会说：I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mmyummy. I like Chinese food. We had a good time. See you tomorrow. Good night.2、 听懂指示语，并根据指令做出相应动作。 二、教学重点、难点分析：重点：能听懂、会说Lets talk中的对话。难点：能听懂、会说I can use chopstic
2、ks. Help yourself.三、教学打算：全部学生围坐成一圈，便于学生与老师，学生与学生之间的沟通。学生打算好第一课时所教单词的卡片放在桌上。四、教材及教学设计分析：本节课是PEP Primary English中一课，它强调语言运用，注意实力培育，突出爱好激发，重视双向沟通，重视敏捷扩展。本课为Book 4 Unit5 Part B其次课时，由于小学生具有新奇、好动、善仿照、爱表现的心理和生理特点。而四年级学生已具备肯定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，肯定的自学实力，较强的接受实力。所以本课运用了情景教学法、开心教学法、全身反应法、直观教学法等。本课在教学上主要体现在以下几个方面
3、：1、 唱英语歌，引起学生爱好（引趣）2、 嬉戏激发学生爱好（激趣）3、 创设情景，促进学生爱好（促趣）4、 变更评价，爱护学生爱好（护趣）5、 开放性作业，持续学生爱好（续趣） 本课教学从激发学生的爱好入手，引导学生由词到句，由句到篇，再运用于生活，按部就班地达到学习目标，整个教学体现全员参加，体现合作探究，体现生活实践，在活动中起先，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创建性。 五、教学过程：Step 1 Warming upSing a song .(多媒体播放音乐及一些动画)教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的留意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。Sept 2 Free talk and review the wordsT:： Good morning ！S1:： Good morning Miss Tu !T:
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