一年级语文上册青蛙写诗教案(11页).doc
《一年级语文上册青蛙写诗教案(11页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册青蛙写诗教案(11页).doc(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-一年级语文上册青蛙写诗教案-第 10 页义务教育课程标准实验教科书一年级 上册7 青蛙写诗【教材分析】青蛙写诗是人教版部编本第六单元的第三篇课文,带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情。青蛙写诗这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合孩子们学习语言认识事物。青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是指导学生朗读不可多得的好文章。因此,教学
2、要紧扣这首诗的特点,充分激发学生丰富的想象,让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来。当然识字、写字依然是教学的重点。可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头。【课标描述】1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有初步的独立识字能力。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.能联系上下文,理解词句的意思,能体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典,5.词典和生活积累,理解生词的意义。6.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。7.累积课文中的优美词语,精彩句段。【学习目标】
3、1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美。2.用多种识字方法认识14个生字,在老师的指导下会写7个字,认识一个偏旁,了解“串”字的演变过程。 3.用观察、比较、结合生活中事物的方法认识“逗号、句号、省略号”。【教学重点】认识“逗号、句号、省略号”。【教学难点】认识“逗号、句号、省略号”【评价方案】评价方案:1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1(见评价单第一题);通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查,评价目标1(见评价单第二题); 2.通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等方式,关注学生是否能够读好课文,并尝试背诵,评价目
4、标2、3、4; 3.通过选择合适的词填空来评价落实目标3。(见评价单第三题) 【学习过程】一、情境激趣,引入新课(落实目标2)1创设情境,激发兴趣。师:同学们,在开始上课之前我们来猜一个谜语:绿衣小英雄,田里来捉虫。水陆都是家,唱歌呱呱呱。(打一动物)(青蛙)2 设疑导入: 师:“小青蛙不但是捉虫高手,而且还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?让我们一起去看一看吧!”3教师板书,学生跟着书写,齐读课题。4学习“写、诗”这两个字。通过定位联想法识记生字并组词。同时强调:“诗”是整体认读音节,并且是翘舌音,引导学生反复认读。5认识新偏旁“冖”。(教学设计意图):导入环节,犹如一台戏的序幕。利用
5、简笔画画出本课的插图,激发学生的兴趣,讲故事般引出课题,学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情,并认识了生字“写、诗”,分散了识字的量,降低了识字的难度。二、初读课文,定位识字(落实目标2)1导学:借助拼音自己试着读读儿歌,要读准字音,读通句子。并把本文要求认读的生字圈画出来。2学生按要求自由拼读儿歌,遇到难读的句子多读几遍,圈画生字,并把生字多读几遍。3教师范读课文,学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。4多种形式读文。先同桌互读纠错,再组内赛读,最后指名读文,其他学生从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价。(教学设计意图):语文课程标准倡导“自主、合作、探
6、究”的学习方式,本环节本着这一原则,先让学生自读课文,自学生字,然后与同桌、小组成员合作学习,最后班内汇报学习成果,使学生体会到自学和合作学习的乐趣。三、深入读文,随文识字(落实目标2)1学习第1小节,通过朗读课文,感受雨天的美,并随文识记生字“写”“诗”“点”“要”。(1)指名朗读第1小节,其他同学认真听,听后做出评价。(2)指导朗读,注意感叹句的读法,要读出青蛙的喜悦之情。(出示课件)快听:淅沥沥,沙啦啦什么声音?(下雨了)是啊!从声音中你感受到什么?(雨点儿很轻很小)看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?(高兴极了)它是怎么说的?(齐读最后一句:我要写诗啦!)(3)随文识记生
7、字。导学:通过朗读第1小节,相信同学们已经可以熟练掌握其中的生字了,现在请跟随老师一起回顾一下:识记“点”,认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示尾巴,如在“燕”字中就表示尾巴;有时表示“火”,如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。“点”的繁体字为“點”意为黑色的小点,意思是古人在阅读时用带墨汁的毛笔笔尖在书页上做的标注。其实我们在阅读时也可以学习古人的做法,养成做批注的习惯,加深知识的印象。识记“要”字,引导学生认读,并说说用什么方法记住它。教师出示生字卡片“写”“诗”“点”“要”,引导学生多种形式灵活巩固认读。(小老师领读并组词,开火车认读并组词,班内竞赛抢读,猜一猜读。)2学习第24小节,通多朗
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 上册 青蛙 写诗 教案 11
限制150内