祯祥中学2015年学校级领导与教职工沟通协作管理规定.doc
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1、祯祥中学2015年学校级领导与教职工沟通协作管理规定一、沟通协调的意义沟通协调是指管理者在日常工作中妥善处理好上级、同级、下级等各种关系,使其减少摩擦,能够调动各方面的工作积极性的能力。一个有优秀的管理者,要想做到下级安心、上级放心、同级热心、内外齐心,必须要有良好的沟通协调能力。二、沟通协调的措施1、积极沟通。学校领导不仅要与自己管理团队的所有成员教职工建立良好的关系,更要关心教职工的学习、工作和生活,与群众打成一片,想群众所想,急群众所急,并率先垂范,身先士卒,在各项工作中作出表率,这样,才会赢得教职工的信服。教职工的大局意识、团队意识、合作意识也才会增强,领导与教职工的团结互助精神、凝聚
2、力也才会更强。学校领导要重视且乐于与教职工沟通,愿意与教职工建立友善的联系;在遇到沟通障碍时,能够以积极心态和不懈的努力对待冲突和矛盾,而不是强权或回避。2、换位思考。学校领导要能够打破自我中心的思维模式,教职工也要站在领导的角度,尝试从对方的角度和立场考虑问题,体察对方感受,促进相互理解。3、及时反馈。科室领导和教职工之间要重视各种信息的分享;用心倾听各方的意见,并根据实际情况及时做出调整和回应。4、机制保证。能够有意识地在组织中搭建沟通平台,通过机制建设确保沟通渠道的顺畅。三、沟通协调机制的建立1、善于聆听 聆听没有成本,也无需付出代价,聆听也是最精明的投资,一个善于聆听者,会得到宝贵的智
3、力财富。聆听员工不同意见和建议,会产生新的想法和创意,聆听与市场一线接触人的看法,会更加贴近市场状况,认真去聆听,就有可能找到失败的原因和症结,可能豁然开朗,会发现以前一直深藏的问题盲点。管理者的积极聆听也会让员工感觉到自己受到尊重和得到认可,使沟通更加平等,会增强员工的主人公精神。 2、非正式沟通更轻松正式与非正式沟通有各自的优点和缺点,而非正式沟通则增加有效沟通的开放性。非正式沟通会少了很多约束和压力,人们在交流信息时更容易畅所欲言和相互激发,从而大大提高活跃的沟通氛围,让员工的积极性也得以提高。3、让沟通深入而平等优秀的企业不仅沟通频率较高,而且沟通深入,彻底,不流于形式。管理者和员工沟
4、通时给予员工平等的地位,让其感觉到自己得到了重视,这样才能说出自己的真实感受和想法。排除地位差异,个人偏见和经验主义,例如,向下沟通比较容易,向上沟通比较有障碍,做为上级应该要知道这一点并进行克服,避免自恃经验丰富,居高临下和别人进行沟通,这会使沟通效果适得其反。4、优化内部组织机构机构越复杂,沟通越困难,信息传达越容易扭曲,变形和失真,致使效率降低,因此,如果组织机构臃肿或设置不合理,各部门之间职责不清,分工不明,多头领导,人浮于事,就会严重影响内部沟通。(1)组织架构设置应以实现企业目标为原则(2)各分支机构要讲求协调性(3)要对组织机构进行“体检”根据实际运营后的绩效表现和运营效率来判断
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