小学四年级语文下册语文园地一教学反思.doc

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1、小学四年级语文下册?语文园地一?教学反思语文园地教学，重在提高学生实践运用语言文字能力。下面我以习作为例。习作要求是按一定顺序写校园里景物，或者别处景物，还可以写写发生在校园里难忘事。我们就先来选择写写我们朝夕相处校园。先带学生到校园里走一走，选定自己喜欢一处地方驻足观察、思考，完成片断练习。片断内容可以是细致地景物描写，也可以写写发生在此地一件事情。然后，全班评改。评改要求：景物描写过程中，是否抓住了主要景物来描写，是否选择了恰当描写方法描写方法已在语文园地一“我发现一栏中有体验、有训练；事件记叙过程中，是否与此地景物、环境有所联系。最后，让学生选择经典片断再次游览校园，列出游览先后顺序，加

2、上开头和结尾，将精彩片断连成篇。这样习作指导重在作文二次生成。教学时以过程性评价或形成性评价为主，以终结性评价为辅。我认为，在开放作文活动中，有利于学生唤醒自我、提升自我、解放自我“我手写我心。只有这样，学生才会用真实笔触表现生活，表现自我。以生活为主线，要善于捕捉学生生活资源，把学生生活中资源，作为张扬学生个性源泉。在现实生活中，养成学生乐于探究和勇于实践精神，推进学生对自然、社会责任感，开展学生创新能力、实践能力及良好个性品质。教学思考： 语文园地教学要以生活为主线，让学生充分感知、体验生活，思索生活，理解生活。而教学过程是有目标、有方案活动，教学运行也需要一定程序，因此表现出一定封闭性。如何在语文园地教学过程中，实现预设与生成、封闭与开放矛盾统一；如何开发整合，实现教学内容生活化；如何情境互动，实现教学方法生活化；如何拓展延伸，实现教学时空生活化；如何多元评价，实现教学评价生活化。这是值得我们进一步去实践。