小学创建全国写字书法教育实验学校的实施方案.doc

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1、小学创立全国写字书法教育实验学校实施方案 汉字是中华民族最根本文化要素之一，是炎黄子孙文化创造精神集中表达。正确书写和运用汉字是有效进展信息交流，传承民族文化，开展审美教育，增强民族自豪感重要途径。为进一步贯彻?根底教育课程改革实施纲要?，全面落实?语文课程标准?，整体提高学生写字水平，根据教育部有关加强写字教学文件精神和市教委工作部署及要求，结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以?教育部关于中小学开展书法教育意见?为指导，以?襄阳市书法实验学校综合评估指标?为着手，认真学习湖北省和襄阳市书法教育研究会有关文件精神，明确书法教育不仅能提高学生书写能力，它对祖国传统文化继承和发扬，对

2、学生智力开发和健全人格形式等多方面有十分重要意义目。充分发挥教师能和量，探书法教育之经历，摸书法教育之规律，为开创具有襄阳市小学特色书法教育而共同努力。二、现状分析本校自从1965年创办以来，历任领导相当重视学生全面素质提高，既抓学科质量，又抓写字活动，曾有不少学生参加有关部门(单位)组织书法竞赛中获奖。近年来，学校领导高瞻远瞩，面对现实，清楚地领悟到在高呼素质教育今天，我们学校在实际工作中，已无视了对中国传统文化艺术书法教育学习。今年10月我校又被湖北省书法教育委员会评为?湖北省书法教育示范学校?。但我们知道距?襄阳市书法实验学校综合评估指标?要求相差甚远，这有待于我们今后努力方向。三、实施

3、目标1、学校领导亲自抓书法教育，把书法教育活动列入学校工作方案。同时，学校公务经费开支工程中，专列书法预算费用，保证书法教育活动正常开展。2、教诲处自2021年下半年能因校制宜，合理设置好写字课。有一位专职书法教育管理员，另有五位兼职书法教师。3、营造书法教育环境气氛，2021 年暑假将根据国家书法教育专业委员会要求尽力设一个书法陈列馆。4、积极开展书法教育教学研究活动，教师每年参加书法性类比赛有成绩，2021年争取申报湖北省级以上书法类课题一项。5、加强语文教师队伍建立，关注课堂教学情况，重视学生书写水平和能力分析与研究，力争学生书面作业书写正确清楚有90%以上。6、认真指导学生参加上级有关

4、部门或单位组织书法比赛，并有获奖名次，每年有学生书法作品在襄阳报或有关杂志上登载。四、实施步骤 一第一阶段2021年78月份：准备阶段。1、校园文建立提升品位。校园文建立要以书法教育为主题，打造全新校园文化。2、组织教师学习?教育部关于中小学开展书法教育意见?。3、召开创立书法教育实验学校发动会。4、购置写字材料工具等。 二第二阶段(2021年9月2021年9月份)：创立阶段。 1、制定相关工作要求、措施和制度。2、邀请专家进展书法教育讲座。3、参观学习4、师生练习书法。三第三阶段(2021年10月份)：自查阶段。学校领导对书法教育实施情况定期进展“回头看，及时查找实施过程中存在缺乏和问题，尤

5、其是任务要求进展自查，对没有落实及时制定工作措施，切实提高实际效果。四第四阶段2021年11月份：申报、迎检阶段。主要通过“查、谈、评等方法，了解并掌握两年来学校在创立工作中具体真实情况，收集归档各种工作资料，完成实事求是地工作总结。积极申报全国写字书法教育，迎接上级检查验收。五、实施措施 1、成立组织领导机构。为了扎实有效地推动学校书法教育工作全面展开，经学校教代会讨论商量，决定成立学校书法教育工作领导小组： 2、聘请兼职书法教师 3、充分认识写字教育目和意义。充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：标准、端正、整洁地书写汉字是有效进展书面交流根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身

6、学习能力根底；热爱祖国文字，养成良好写字习惯，具备熟练写字技能，并有初步书法欣赏能力是现代公民应有根本素养，也是根底教育课程目标之一。4、落实写字教学岗位职责。分管领导应负责对教师写字教学工作全面指导，组织成果鉴定、推广和经历展示，组织根本功培训和考核。负责教师“三笔字竞赛。加强写字教学，培养良好写字习惯是所有教师共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字要求，要特别重视学生日常写字指导。做到“一个教师就是一本活字帖。各门课程、各科作业都应要求学生书写标准、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时。专兼职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字根本能力。通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，

7、培养传承祖国文化责任感，应加强教学趣味性，应设计生动、活泼活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。5、建立书法教学管理制度。落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实?教学常规?具体措施，加强书法教学常规管理，使书法教学工作标准化、制度化、有序化。建立教师“三字过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、标准、工整、美观并有一定速度楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好写字课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最正确习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。

8、建立学生写字等级评定制。给写字优秀学生提供开展时机，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校写字比赛，全校每学年对写字优秀学生确定为写字特长生予以表扬。建立班级集体考核制。以此建立人人写好字良好气氛，形成齐抓共管管理格局，充分调动学生自主合作互助积极性，培养良好集体主义思想。6、加强师资培训。要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、鼓励教师提高“三笔字水平，掌握书写有关知识和写字指导一般方法。鼓励教师参加书法或写字教材教法培训班学习，催促教师自觉练写“三笔字，要求教师在板书、批改作业时书写工整、标准、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座，举行教师写字比赛或写字作品展览如轮流在校写字栏内进展写字比赛展示，每位教师每半月交一张毛笔字和钢笔字，使教师“三笔字全部通过验收。7、重视教研科研。组织教师研究教材和教法，有方案地开展教研科研活动，积极探讨写字课堂教学模式。努力探索写字与育人关系，小学生良好写字习惯养成，写字评价标准和教学手段改革等。定期举行写字理论知识讲座，进展写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经历总结和论文。每学年举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励。