实习报告小学教师心得体会.doc

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1、实习报告小学教师心得体会从参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业意义和价值。回忆从教这些年，我在不断向前辈教师们学习他们教学经历和班主任工作管理艺术，从中体会到教师喜悦和烦恼，体会到我未来工作快乐，也有了新追求。我就从自己从教期间在教师素质要求，课堂教学组织，班级管理等方面工作谈谈我个人心得体会：一，教师素质要求（一） 要有爱心和奉献精神人生活中充满了爱，慈祥、恩爱、友爱、喜爱、恋爱等等。但任何一种爱都不能与教师爱相比，但此爱并不是对孩子十分有害本能爱，而是能防止轻率行为并能鼓励人成为老实高尚爱。对学生问寒问暖，爱生如子。不是每一个人都能做到对待学生像对待自己孩子一样，都能做到对学生体

2、贴入微、无微不至地予以关心。然而，这恰恰又是作为一名教师根本要求。来自家庭温暖固不必说，生活在其中任何一个学生都有享不尽温馨、温情、温暖。其实，学校对于学生来说更是一个大家庭，其中教师便是这个家庭家长。有心理学研究说明：在师生情感 共鸣 期间所给予教育，学生承受最强，效果最正确。有句话说 严师出高徒 ，这话固然有一定道理，但这只是片面，我认为不能以偏概全。教师应 严爱 优等生， 偏爱 后进生， 关爱 特困生， 博爱 所有学生。至今我每天都会像一位优秀教师学习她 爱之三问 ， 即你爱你学生吗你会爱你学生吗你将怎样爱你学生二要乐于学习有敬业精神一个好教师应该是一个勤学好问、博学多才人。做一个好教师

3、，他们文化底蕴要丰厚，才能在教育教学中游刃有余，才能赢得学生尊敬和信赖，学生才会佩服信服，才能在学生中树立崇高威望。学生对他教导才能心服口服。著名教育人士说过，“要给学生一碗水，自己必须有长流水。要使自己水流不竭，就要经常使源头有水。博览、勤学才会使自己源头水充足。教学是一个很个性化过程，每个教师都有属于自己教学方法、教学风格，有着自己独到之处，在教学实践中善于与其他教师交流、听其他教师课、从其他教师课堂中学习、虚心地向其他教师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 我从其他教师身上学到了班级管理、课堂调控以及如何调动学生学习兴趣和积极性，学到了如何培养学生逻辑思维，使学生形成清晰

4、逻辑思维，向资深教师学习了知识点处理和重难点把握，向骨干教师学习了优秀教学设计。不断学习别人好地方，是我不断进步原因。 但学习绝非生搬硬套，因为适合别人东西却不一定适合自己，一定要结合自己实际，要有自己观点，否那么就会条理不清晰、教学重难点把握不好，教学衔接不流畅。要在有自己东西根底上学习，要会学，而不是模仿。作为新世纪教师，一定要有活到老，学到老学习态度。因为有了渊博知识，才能把课讲生动有趣。 （三） 要有理念注重言传身教古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为莘莘学子们道德基因转接者，我们是孩子们道德借鉴镜子。余漪教师常常用“做一辈子教师，一辈子学做教师鞭策自己，她认为做人师不是做

5、书匠，对孩子不仅是言教，重要是身教！身教重于言教，可见教师教育力量更多是从人格当中来，这是一种特殊教育力量！当井喷发生时，重庆开县优秀教师们用他们人格和生命谱写赞歌。“长大我也要当这样教师多么质朴话语，它深深震撼着我心灵。这些普通教师行为也再次告诉了我，师德，不是简单说教，而是一种精神表达，一种深厚知识内涵和文化品位表达，是一种来自人格魅力！要到达这个层次，仅有渊博知识远远不够，更多是自身修炼。要在为学生传授知识、培养能力同度锻造;不仅给学生讲授单纯知识，更加注重把知识与生活融会贯穿;不仅对学生有学习道路上指导，更有对其人生目标、人生道路上引领。能按照教育方针，按照课程设置，按照学生身心开展规

6、律去施教，使学生身心相得益彰，安康开展。二、课堂教学组织在教学中，我运用所学理论知识，认真备课，所设计教案及课件标准，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容当堂消化、稳固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。功夫不负有心人，最近三年里，我连续获得“县优秀教师容易称号。我得到了很多收获，同时也有了深刻感受。(一)教学课堂纪律管理一堂好课不仅需要教师有着课前充分准备工作，更需要良好班级教育管理。尤其是低年级学生，平常行为习惯更要严抓。对此方面，我有以下三点看法：第一，第一堂课至关重要。这是教师与学生间第一次见

7、面，这时教师既不能显得太随和，又不能过于严厉，只有这样，才能便于管理好今后课堂教学。假设教师只一味亲切随和，学生们会认为此教师很容易相处，便不会把教师所说课堂纪律放在心上。就如我在英语课堂上就出现了此类失误，在第一堂语文课上，我只注重了课堂气氛，显得太过亲切随和，虽然现在已和学生们打成一片，但已越来越难以有效地管理好课堂了。这就如同给人喝上一碗苦药再慢慢加糖味道一定会比给人一粒糖再喝上一碗苦药味道要好得多。第二，把握好与学生亲近感。教师可以下课与学生做朋友，但上课时间必须要求学生严格遵守课堂纪律。威恩并施，学生既尊重又喜欢教师，课堂纪律才能有把握。第三，课堂纪律具体化。对于低年级学生，教师必须

8、明确课堂上该做什么，不该做什么。这些细致问题明确规定后，对于表现好要及时给予表扬，对于违反也必须采取相应惩罚措施。这样一来，学生上课良好行为习惯养成便不是问题了。第四，遇到突发状况，要特殊处理。班上有一位淘气小男生，有次上课时，他拿着两支笔插入鼻孔，另外还有两支笔夹在耳后进展搞怪，弄得全班哈哈大笑。当即我便呵斥了他，谁知他一听我批评，便把四支笔甩出，同时坐到地上耍赖皮。我立马上前想拉起他，但是出乎意料是他抱紧课桌一脚，任我怎么拉，他仍然蹲坐在地，更令我哭笑不得是在我终于将他拉起时，我刚松手，他便一撒泼就赖在地上双手到处挥舞，双脚到处乱蹬，我顾不得狼狈被他踢中了好几脚，心里想着得赶快解决了这个小

9、赖皮好继续上课，最终他被我连拉带抱到了教室外，让他一个人好好站着，我那么继续回到教室上完了课。下课时，将小赖皮带回了办公室，经过一番教育批评之后，小赖皮哭着说： 教师，我错了，我再也不会这么做了。 遇到此种情况，教师一定要快刀斩乱麻，维持好课堂纪律为重。(二)教学方法应灵活多变，与时俱进教师除了专业只是需扎实之外，教学方法那么是教师最应该注重学习。把课堂40分钟化为有趣知识互动课堂实属不易。但是，就我从教期间总结摸索看来，只要教师在课前做足准备，即课前备课文、备教案、备学生，其中最主要是备学生，把握好学生心理，调动了学生兴趣，那么，上好一堂课也就轻而易举了。第一要吃透教材，把握好教学内容和教学

10、重难点，做好备课工作。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学重难点又是什么，结合教参书和学生练习再来备教材，在教学时才会有清晰思路。对于在教学过程中无法串起来局部可以请教一些有经历教师，那么可取得事半功倍成效。 第二要及时稳固，查缺补漏。即使出色课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时稳固，查缺补漏，是非常有必要，而每一次作业、每一次课堂小练习、每一次单元小测试都是一个很好查缺补漏时机。在评讲时，要学会采用举一反三方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。强化对个别学生辅导，而且同时让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学

11、内容，让每个学生知识点过关。 第三要确定目标，节节进步。在教学过程中，了解每一个学生，对于根底好学生严格要求，对于根底较弱同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数根底上，给每个孩子订立一个目标，让孩子们“跳起来摘苹果，这个目标要切合每个孩子孩子实际，对达标孩子还要给以特别奖励，激发孩子继续达标兴趣。对于没有达标但取得进步差生也要给小小奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子自信心，促使每一个孩子都有进步。三、班级管理工作我从教六年以来一直担任班主任工作，获得校领导和家长一致好评。虽然班主任工作细碎繁琐，但却非常让人有成就感。一个班级就像一个大家庭，班主任工作好坏直接关涉到这个班级优劣，直接影

12、响到这个班级课堂教学质量，是保证教学质量根底，牵涉到方方面面。（一） 是学生平安重于泰山。在小学阶段，学生平安是第一位，它包括了交通平安问题和校园平安问题，必须严肃及时地处理好，必要时联系家长，这让他们明白什么是可以做，什么是不该做，保障学生平安。孩子是家庭希望，学生时国家未来。生命不保，何谈教育，和谈开展。平安教育工作责任重于泰山。低年级学生平安教育，更是不容无视。低年级学生还不具备强烈自护、自救能力，作为低年级班主任，要及时化解学生之间纠纷与矛盾，提高应对突发平安事故处理方法。（二） 是培养学生良好生活习惯。 在小学，对学生生活要求都是很细致，都是一些很细小问题，然而在这些小问题上却必须明

13、确要求，对于在这些方面表现好要及时给予表扬鼓励，而对于违反也必然采取一些相应惩罚措施，让学生从小就养成良好生活习惯。在培养良好行为习惯中，应坚持引导，表扬为主，发挥先进典型鼓舞作用，要先易后难，循序渐进。三是态度鲜明，说到做到，用表扬奖励和批评惩罚长善救失。无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确要求，做得好大力地表扬，没按要求做严肃地批评，赏罚清楚，说到做到，让学生清楚地知道什么是对、什么是错。 用表扬奖励和批评惩罚长善救失。所谓“长善，就是发扬长处；所谓救失，就是补救失误。小学低年级学生知识有限，经历缺乏，心里稚嫩，性格也未定型，加上外在环境诸多有利因素或不利因素影响，他们或积极进步或消

14、极退步都是有可能。班主任责任是，按照表扬奖励与批评惩罚长善救失原那么，发现学生进步，优势，予以表扬；同时，发现学生毛病，过失，予以矫正。从而帮助学生走上安康成长道路。使用表扬奖励和批评惩罚时需注意以下问题：第一、奖罚目完全在于教育学生，不能不教而奖，不教而罚。第二、奖罚要有分寸，讲尺度，杜绝体罚。第三、奖罚要及时，果断，全面。第四、奖罚要方式统一，始终如一。第五、奖励时以精神奖励为主，物质奖励为辅。（四） 是善于培养有能力班干部。人人有份班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力、有挑战性，孩子们才乐于表现自己才干。根据学生表现情况和每个学生具备不同能力，让学生担任不同职位，但是如果违反纪律，或工作没尽

15、责，就会马上被替换，使班干部工作有了一定挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励措施，同时也让每个孩子都有时机发挥自己能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面能力。善于培养有能力班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任工作负担。五是认真做好家访工作，到达家园共育。与家长沟通交流很重要，家访是学校德育工作者一项重要工作，也是班主任工作重要局部。教师与家长密切配合，建立良好合作关系，是促进青少年安康成长重要组成局部之一。家访是提高教育效率有效手段，它目是让家长了解子女在学校表现，从而争取家长支持和配合，把孩子教育好，教育一旦得到家长支持，教育效果就会明显。在实习过程中，我认识到

16、：第一要勤家访。家访是班主任密切与学生家长联系，熟悉学生一种最常用方式，勤于家访，善于家访，是班主任带好班、教育好学生诀窍之一，接到一个新班级以后，就应该有方案，有步骤地对学生家庭进展家访，教师经常性进展家访，把子女在学校表现及时地告诉家长，让教师和家长在学生出问题前采取有效预防措施，这样使学生觉得教师不是上门“告状而是关心他成长，对教师便有感谢之情，学生就能听教师和家长教导，从而取得好教育效果。第二是家访要及时。学生如出现不良现象或问题，就要及时家访，与家长共同教育好学生，把不良现象消灭在萌芽状态，不要等问题累积成堆后才匆忙去找家长解决，如我班有个学生李生东个性要强好胜，重江湖义气，有一次参

17、加打架事件，我就在事发当晚进展家访，向该生及其父母具体了解事件起因，分析过程及后果，引导其思考，指出他在事件中所犯错误，帮助他提出改正错误措施，自此以后，其有良好表现。第三是家访要尽量让学生在场。家长、教师、学生，在一种温和平等轻松气氛中进展对话，使学生承受教育，这样既可以增强师生之间信任，消除不必要顾虑，同时，可以相互听取意见，提出改正意见，鼓励其进步，保证意见准确性、教育措施切实性。从而收到良好教育效果。第四是家访要做好充分准备。实事求是，应以诚相待，尽量防止直言学生存在问题，从其闪光点谈起，做到客观、公正、全面，既要面向全体学生，又要有重点，并坚持以表扬、鼓励为主，让学生感到幸福降临，而不是灾难临头。教学,是一个复杂过程,是一个漫长过程,是一个终身学习过程。有着太多感悟,有着太多体验,有着太多渴望,在未来教学中我会不断更新新教学理念，使自己在学习中不断进步、成长。我对教学追求和努力将一如既往,我对学生关爱也将永不消减。我会努力做到关心每一位学生，了解每一位学生，尊重每一位学生，争取做一名更加合格优秀人民教师。