三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat教案外研版三起.docx

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1、Do you like meat教学目的1.学问目的：学生能听懂、会说词:rice ,meat,fish ,milk ,noodles。能听懂、会说并运用句子Do you like?Yes, I do./No,I dont . 2.实力目的：让学生们在说、玩、演中熬炼自己运用语言的实力，能运用本课的内容议论对某物的爱好，可以将所学的学问在相像的生活中进展运用。3情感目的：教化学生不要挑食，增加养分才会有一个安康的身体。重点单词，句型Do you like ? Yes， I do. No , I dont. 难点驾驭句子Pass me the rice, please. Here you are

2、. Tom likes milk.教法情境教学法，嬉戏教学法，交际教学法教具单词卡片，多媒体课件,食物图片等。教学过程Step 1. Warming up1.Greetings2.Do exercises together.T: Hello, boys and girls. I like morning exercises. I do it every day. Now I have an easy exercises here. Lets do it together. OK?(设计意图：通过打招呼，做运动将学生们课后留意力转移到课堂上,并为下面的学习打下铺垫。)Step 2. Presen

3、tation 1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任指一生)What do you like?(师引导学生用课前打算的图片或实物答复：I like2.学习新单词. 教学过程T: (多媒体课件)I have many pictures . Which one do you like?S1: I like fish.T(点击课件): Fish .(板贴单词)并教学。S3: I like rice.T(点击课件)：Rice.以此方式，学习milk，meat , noodles，教师在领读的根底上，抽查个

4、别学生的驾驭程度。（设计意图：采纳喜闻乐见的嬉戏形式，复习了上节课所学的句型I like,集嬉戏及兴趣性为一体，让学生带着新奇心学习了本课的单词，调动了学生的主动性，使学生乐学、爱学。）Step 3.Learning the text1. 操练单词2.教学句子Pass me Here you are .T(做口渴状)：Im thirsty . Pass me the milk, please .(师做手势，引起学生的留意。)T: Here you are .(师讲解含义并做动作)练习:(1)教师头戴厨师的帽子，用上Pass me _, please . Here you are .的句子，将食

5、物图片贴在相应的单词下面。(2)Play and sayT:(出示一张 Supermarket的情景图)Look, this is Jia Jia Yue supermarket. Therere so many toys(手指玩具一栏)，and food here. Here are some food. Lets ask and answer.师带上帽子，扮演售货员请几组同学到前面进展表演3.教师播放 CD-Rom片，理解课文对话。(设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市购物的情境，让学生亲身体验，培育学生学以致用的习惯和酷爱英语的情感)Step 4. Practice (

6、课件):呈现一个食物转盘，教师先做示范，当指针指在某种食教学过程物上时，教师提问某个同学。如Do you like bananas?Yes, I do .Pass me the bananas, please .Here you are.Thank you.示范后，让两个小组的同学做传球嬉戏，随着音乐的停顿，一生仿照教师的对话及另一名同学进展对话。（设计意图：换一种新嬉戏增加学生学习英语的爱好。）Step5.Summary 用提问的方式总结这节课所学内容。 （设计意图：查缺补漏，稳固所学学问。）Step6.Test翻译1. Do you like meat？ 2.Pass me the meat，please. 3.你喜爱香蕉吗？ （设计意图：练习题稳固所学学问。）Step 7.Homework1. 调查一下同学们喜爱吃的食物。2. 自己亲自制作一个调查表。（设计意图：学以致用，增加对英语学习的爱好。）板书设计Module 4 Unit 1Do you like meat?Yes，I do.No，I dont.教学反思