初中生环境保护教育共8课教案教学设计.docx

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1、TOC o 1-3 h z u 第一课治理白色污染 燃眉之急教案PAGEREF _Toc232316599 h 1第二课生活垃圾固体废弃物污染教案3第三课 温室效应及全球变暖教案7第四课家居生活 环保为先教案9第五课 衣料成分的鉴别 教案12第六课化石燃料告急教案14第七课新能源的开发和利用教案16第八课 火消防常识 教案18第一课治理白色污染 燃眉之急教案教学目的1、驾驭白色污染的概念，理解白色污染的来源；2、知道白色污染的危害；3、理解消退白色污染的一般途径。教学重点白色污染的危害教学难点白色污染的消退途径教学过程教学内容老师活动学生活动一、白色污染 源自塑料指导学生：阅读教材强调：白色污

2、染的概念：废弃的一次性塑料大多呈白色，故废弃塑料造成的环境污染被称为白色污染。阅读教材，理解有关塑料的优点和普及度、白色按现状的信息等。惊异于我国白色污染之面广量多二、塑料好使 危害也大提炼白色污染的主要危害：白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。白色污染的潜在危害则是多方面的。 1、一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严峻影响我们的身体安康。2、 使土壤环境恶化，严峻影响农作物的生长。3、 填埋作业隐患多多。4、 若把废塑料干脆进展燃烧处理，将给环境造成严峻的二次污染。探讨、分析白色污染的危害，沟通自己已有的阅历和体会。请你参及：理解身边的白色污染，计算身边的白色污染物的数量。三、防治白色

3、污染 创立绿色环境引导学生结合自己的体会探讨消退白色污染的途径。小结消退白色污染的途径：1、 停顿运用一次性餐具及超薄塑料袋。2、 回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。3、 探讨开发降解塑料。4、 加强环保宣扬，进步公民的环保意识，在社会上形成良好的环保气氛。探讨消退白色污染的可行性途径。结合身边实际举例，加深印象第二课生活垃圾固体废弃物污染教案教学目的1、理解生活垃圾的来源、分类投放和危害；2、知道生活垃圾的危害；3、理解废弃电池的危害和处理。教学重点生活垃圾的分类投放教学难点生活垃圾的分类投放教学过程教学内容老师活动学生活动一、关注城市生活指导学生：阅读教材强调：生活垃圾的多样

4、性，进展分类阅读教材，理解城市生活垃圾现状参及探讨：视察身边的卫生状况？主要有那些生活垃圾？你怎样处理的？分类投放吗？二、为什么要对垃圾进展分类目的：一方面可以把有毒有害的东西区分开来处理，杜绝垃圾污染环境；另一方面还可以回收利用，提取有用资源循环运用。探讨：对垃圾进展分类的好处。三、生活垃圾分为三大类引导学生结合自己的体会探讨对生活垃圾的分类有害垃圾主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。湿垃圾（有机垃圾）既在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨房垃圾。假如皮、菜皮、剩饭菜食物等。干垃圾（无机垃圾）既废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物

5、等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。探讨分类生活垃圾的可行性途径。四、分类垃圾怎么投放判别哪些垃圾可回收，哪些垃圾是废弃物，然后粗略地做到垃圾分类垃圾是放错了地方的财宝，分类回收垃圾可以节约新资源的开采，从根本上削减垃圾。结合身边实际举例，加深印象五、建立城市生活垃圾分类回收体系的建议1 树立垃圾分类观念，进步居民环保素养。2 建立强迫义务回收垃圾制度。3 改造垃圾分类回收设施，改善储运形式。4主动扶持垃圾回收利用下游产业。参及探讨：你对生活垃圾的回收有何建议？拓展视野废弃电池的危害和处理电池的组成、废旧电池的危害性、废旧电池污染环境的

6、途径、废旧电池危害的其它表现、废旧电池的简洁回收方法、我国废电池回收现状小结：废旧电池作为一种有毒有害废弃物夹杂在生活垃圾里进入在土壤和地下水源里，对我们的生存环境和人身安康造成了极大的威逼，但由于我国对废电池的危害性理解和处理技术开发探讨比拟晚，废电池随意乱扔干脆进入生活垃圾的习惯养成已久。要削减废电池对环境和人身安康的威逼，只凭志愿者的热忱和小规模的回收活动是远远不够的。国家应赐予政策上的支持；企业、环保部门、环卫部门和社会各界都要主动行动起来；由专业的处理场进展平安运输和无害化处理等一系列系统的社会化回收工程的建立，才能解决我国的废电池回收和处理问题。关注热点：废旧电池探讨：废旧电池的危

7、害和处理加强环保意识第三课 温室效应及全球变暖教案教学目的1、理解温室效应的成因；2、知道温室效应对人类的作用弊大于利；3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。教学重点温室效应的危害教学难点减缓温室效应的途径教学过程教学内容教 师 活 动学 生 活 动一、什么是温室效应介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的缘由：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，进步了地表的温度，通常称为“温室效应”。（可用图示）回忆：塑料大棚、玻璃暖房的作用。理解温室气体增多的主要缘由：1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳；2、毁林，导致大自然消耗二氧化碳的量削减。二、温室效应的利及弊指导学生

8、阅读教材上有关资料，并尝试进展归纳、整理。对学生的结论加以确定，再展示自己的结论：温室效应在确定程度上对人们的生活有好处，但更有弊端，表达在：1、海平面上升，导致沿海城市和局部岛国的沉没；2、局部陆地气温过高，将带来全球经济构造的调整；3、生态系统将失衡，局部物种会灭绝；4、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生受到严峻威逼。阅读资料，归纳、整理教材，并沟通、探讨，形成自己的观点。三、面对温室效应我们能做什么介绍京都议定书引导学生探讨：怎样可有效缓解温室效应？供应两条思路：1、削减二氧化碳的排放；2、增加大自然对二氧化碳的消耗。探讨美国拒签京都议定书的目的的危

9、害，形成确定的环境爱护意识。热情探讨缓解温室效应的可行性途径和实际操作。对应措施：1、开发新能源：太阳能、水能、风能、垃圾能等；2、植树造林，从我做起。第四课家居生活 环保为先教案教学目的1、驾驭材料的分类，以及家庭装修材料的种类；2、知道家居污染的危害；3、理解预防家具污染的一般途径。教学重点家居污染的危害教学难点家具污染的消退途径教学过程教学内容老师活动学生活动一、装修材料的选择指导学生：阅读教材阅读教材，理解当今家居装修中人们常常遇到的一些难题。激发学生的学习爱好。二、常见的几种装修材料下面，我们来一起理解理解常见的几种家居装修材料：地面材料、墙体材料、顶部材料、家具制品、装饰线、卫浴设

10、备、厨房设备和门窗制品等几大类。从上面的材料中，其实有我们已经学过的四大材料： 阅读探讨、分析，沟通自己家庭中曾经运用的有哪些装修材料。学生结合已经学过的学问，回忆四大材料，并可以结合生活中，联络起来。三、环保装修，你做到了吗？引导学生结合自己的体会探讨消退装修中污染的途径。小结装修污染的途径：1、污染物质来自材料2、装修污染可否避开3、您做到环保装修了吗？探讨消退装修污染的可行性途径。学生探讨：真正做到环保家具是件多么不简洁事情，假如你家真正装修新居，你觉得应当向你家里人供应哪些有意义的建议，才能让你家的新居住得舒心又舒适呢？第五课 衣料成分的鉴别 教案 教学目的1、理解化学纤维的概念和分类

11、。2、驾驭化学纤维的鉴别方法。3、理解化学纤维的洗涤和化学纤维织物的熨烫。教学重点化学纤维的鉴别方法教学难点化学纤维的鉴别方法教学过程教学内容老师活动学生活动一、化学纤维指导学生：阅读教材化学纤维是用自然的或合成的高分子化合物做原料，经过化学和物理方法加工而制得的纤维的统称。常见的人造纤维如人造棉，人造丝；常见的合成纤维如锦纶、涤纶、腈纶等。阅读教材，理解化学纤维的概念和分类。参及探讨： 这么多化学纤维，你知道怎么鉴别他们吗？你见过你父母在购置羊毛衣物时是怎么鉴别的吗？或者你还知道其他的？二、化学纤维的鉴别方法鉴别化学纤维的方法很多，归纳起来可分成两类。一类是感观鉴别法，就是通过人的感觉器官（

12、不须要任何药品和仪器）凭阅历来鉴别。另一类方法是利用纤维的各种不同物理、化学性质，通过试验来鉴别。探讨：鉴别化学纤维三、化学纤维的洗涤引导学生结合自己的体会探讨化学纤维衣物如何洗涤？主要为：洗涤剂的选择、洗液的温度、特殊污迹的去除方法探讨化学纤维衣物如何洗涤？拓展视野化学纤维织物的熨烫熨烫温度确定要严格限制在纤维的软化温度以下。怎样驾驭熨烫的温度呢？谈谈熨烫衣物的感受小结合成化学纤维从问世到开展至今，只不过经验了3040年的历史。但它开展之快令人震惊，目前全世界大约以每年增加15的速度向前开展。预料到本世纪末，化学纤维和自然纤维的比约为31，人类的穿着原料将进入化学纤维的时代。感受科学的无穷力

13、气第六课化石燃料告急教案教学目的1、理解化石燃料的种类；2、知道化石燃料的形成；3、理解当今能源为什么惊慌。教学重点化石燃料的形成教学难点无教学过程教学内容老师活动学生活动一、化石燃料全线危机指导学生：阅读教材阅读教材，1、理解当今各种化石燃料对生活的重要性2、各种化石燃料运用的年限首次产生化石燃料短缺的紧迫感。二、化石燃料的形成下面，我们来一起理解了几种化石燃料形成的漫长过程引导学生看图。看图探讨、分析化石燃料的形成过程为什么漫长。深知化石燃料是一种不行再生的能源三、当今能源为什么惊慌？引导学生结合自己的体会探讨当今能源，为何惊慌（可从两个方面：一、当今的经济高速开展，特殊是我们中国；二、化

14、石燃料的储藏有限）探讨解决能源危机的方案学生探讨： 第七课新能源的开发和利用教案教学目的1、知道新能源的开发的必要性；2、知道能源的种类；3、开发新能源的可行性安排和方向；教学重点新能源的开发的必要性教学难点开发新能源的可行性安排和方向教学过程教学内容老师活动学生活动一、开发新能源燃眉之急指导学生：阅读教材通过介绍石油能用多少年？提示学生留意化石燃料即将退出历史舞台过渡：要解决能源危机，首先我们来理解一下能源的种类阅读教材，1、理解什么是能源危机，2、能源危机产生的缘由产生化石燃料短缺的紧迫感。二、能源家族的成员能源家族从不同的角度可以划分不同的成员。从其产生的方式以及是否可再利用的角度可分为

15、一次能源和二次能源，可再生能源和不行再生能源；依据能源消耗后是否造成环境污染可分为污染型能源和清洁型能源；依据运用的状况又可分为常规能源和新型能源。提问：我们常常运用的化石燃料属于哪个类型的能源？从中知道化石燃料是不行再生能源，而且还是污染型能源三、人类该做些什么？引导学生结合自己的体会探讨该如何度过难关（可从两个方面：一、当今的经济高速开展，特殊是我们中国；二、化石燃料的储藏有限）请看我们中国在这方面获得的成果探讨解决能源危机的方案学生探讨： 1、响应党中央号召构建节约型社会2、开发新能源理解我们中国在开发新能源方面获得的成果，激发自己的爱国热忱。结合你以上的信息，以及你已经驾驭的化学学问，

16、说一说，开发新能源的必要性。 氢气作为能源已经成为很多科学家致力的主要方向，请你谈谈氢气作为能源的好处。 第八课 火消防常识 教案教学目的1、理解生活中提到的“火”。2、驾驭火灾常识、消防平安标记等。3、理解身边的灭火器、火灾的分类、常用灭火器和运用方法教学重点火灾常识、消防平安标记教学难点火灾常识、消防平安标记教学过程教学内容老师活动学生活动一、火指导学生：阅读教材理解：“火”是人类的挚友，但是假如你不驾驭他的脾气，有时他也会成为残酷的凶手。 参及探讨： 你所知道的生活中提到的“火”二、火灾常识知道：火灾发生必需具备三个条件，即：可燃物、火险天气和火源。资料：1.引起火灾的30个“一”2.火

17、场逃命十三诀3.案例回放4.相识消防平安标记5.消防常识“三字经”探讨：1. 生活中哪些运用不当，可能引起火灾？比比看，谁想到的最多？2. 假如遇到火灾如何从火场逃命？三、拓展视野身边的灭火器引导学生结合自己的体会探讨身边的灭火器。1.湿布2.锅盖3.杯盖4.食盐5.沙土探讨如遇稍微火灾如何用身边的器材灭火？四、火灾的分类依据物质燃烧特性而划分为四类，因此电气火灾不作单独类型列入本标准分类。A类火灾，指固体物资火灾。B类火灾，指液体火灾和可熔化的固 体火灾。C类火灾，指气体火灾。D类火灾，指金属火灾。谈谈你觉得火灾有哪些种类？五、常用灭火器和运用方法介绍常见灭火器及其运用：1. 泡沫灭火器适应火灾及运用方法2. 二氧化碳灭火器的运用方法3. 干粉灭火器的运用方法4.练习视察身边的灭火器，读其说明，学会运用灭火器。