全国2011年1月高等教育小学数学教学论自考试题.docx

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1、全国2011年1月高等教化自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.培育小学生的数学实力最终是要进步他们的( )A.计算实力B.初步数学思维实力C.空间观念D.解决实际问题实力2.在教学过程中提倡以“书本学问为中心”的学者是( )A.杜威B.赫尔巴特C.克伯屈D.卢梭3.狭义的教材是指( )A.教学指导书B.教科书C.教学软件D.练习册4.认知发觉学习理论的创立者是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.加涅D.奥苏伯尔5.一种学习对另

2、一种学习起干扰作用的迁移是( )A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移6.在皮亚杰看来，数学思维本质上是一种( )A.反响B.运算C.动作D.直觉7.学生驾驭了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是( )A.下位同化B.类属同化C.上位同化D.并列同化8.概念的形成适用于小学( )A.低年级B.高年级C.中低年级D.中高年级9.在小学数学教学过程中，学生是( )A.能动的主体B.被动的主体C.能动的客体D.被动的客体10.在老师指导下，以稳固数学学问，形成数学技能技巧的教学方法是( )A.演示法B.操作试验法C.练习法D.谈话法11.关于讲练课的根本构造，下列选项

3、正确的是( )A.根本训练引入新课进展新课尝试练习阅读课本独立练习布置作业B.根本训练引入新课尝试练习阅读课本布置作业C.引入新课进展新课练习阅读布置作业D.根本训练进展新课布置作业独立练习12.陈述性学问是关于( )A.“是什么”的学问B.“为什么”的学问C.“怎么样”的学问D.“怎么办”的学问13.评价课堂教学效果的根据是( )A.教学过程B.教学内容C.教学目的D.教学特色14.程序性学问及技能形成有亲密关系，具有( )A.抽象性B.详细性C.系统性D.操作性15.在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是( )A.教学难点B.教学重点C.既是重点又是难点D.既非重点，亦非难点16.客观现

4、实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是( )A.数学概念B.数学命题C.数学公理D.数学定理17.“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着( )A.冲突关系B.对立关系C.穿插关系D.并列关系18.复合应用题教学的中心环节是( )A.解析应用题B.列出方程C.解容许用题D.检验答案19.当前的高考属于( )A.预示性考评B.显示性考评C.形成性考评D.总结性考评20.数学操作技能形成的最终阶段是( )A.定向阶段B.自动化阶段C.单个动作阶段D.连续动作阶段二、多项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码

5、填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.小学数学根底学问的范围主要包括( )A.算数学问B.代数初步学问C.几何初步学问D.计量初步学问E.统计初步学问22.数学思维的构造主要有( )A.数学思维的材料和结果B.数学思维根本方法C.数学思维根本形式D.数学思维的品质E.数学思维的评价23.小学生数学学习迁移的特点主要有( )A.对相像的学习材料易形成负迁移B.已有学问概括程度低C.实现数学思索方法的迁移较难D.实现学问、技能的迁移较易E.易受狭隘的思维定势的干扰24.小学数学问题解决的根本过程主要包括( )A.弄清问题B.回忆评价C.寻求解法D.讨论讨论E.进展解题25.贯彻老

6、师主导作用及学生的主体性相结合的教学原则的根本要求包括( )A.树立以学生为中心的老师观B.树立主体教化的学生观C.逐步建立起数学教学中的小学生主体性开展的目的D.要擅长激发学生的学习爱好和求知欲E.要培育学生独立思索、勇于探究的精神26.电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有( )A.可化抽象为详细、化难为易B.激发学习爱好、激活大脑思维C.不受时间空间的限制D.加大课堂教学密度，进步教学效率E.可以进步信息的增殖率27.小学数学课外活动的功能主要有( )A.激发学生学习数学的爱好B.培育运用数学学问分析和解决实际问题的初步实力C.培育良好的心理品质D.拓宽学生数学视野，增长才能E.浸透数

7、学思索方法，培育思维品质28.从个体开展上看，人的思维大致经验了哪几个阶段?( )A.直观行动思维B.详细形象思维C.创立性思维D.抽象逻辑思维E.再造性思维29.数学思维的一般方法包括( )A.视察及试验B.分析及综合C.比拟及分类D.抽象及概括E.归纳及演绎30.小学生良好的数学学习习惯包括( )A.用心听讲的习惯B.仔细阅读的习惯C.仔细审题的习惯D.独立思索的习惯E.仔细做作业的习惯31.下定义应遵循的规则有( )A.定义应当恰如其分B.定义不得循环C.定义应当具有逻辑性D.定义不能用比方E.定义不能用否认形式32.培育学生计算实力的教学策略主要包括( )A.实在驾驭有关计算的学问B.

8、加强逻辑分析C.弄清算理，以理驭法D.加强口算，重视笔算，学点估算E.分层练习，形式多样，讲务实效33.学生理解应用题的途径主要有( )A.演示B.模拟C.图示D.图解E.复述题意34.课堂学习中的数学规则学习的根本形式是( )A.有意义学习B.机械学习C.发觉学习D.承受学习E.范例学习35.在进展逻辑思维的过程中，最根本的方法有( )A.比拟B.分析C.综合D.抽象E.概括三、名词说明题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)36.问题解决37.教学评价38.概念的内涵39.形象思维四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)40.当前国外小学数学内容改革的趋向是什么?41.简述小学数学问题解决的特点。42.简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的视察所表现出的特点。43.数学老师在板书时应留意哪些问题?五、阐述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44.试述在教学中该如何恰当的运用演示法。45.联络实际谈谈小学数学教学中应如何培育小学生的学习动机。六、案例分析题(本大题共1小题，共13分)46.以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动改变中视察图形。