新版pep小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案.docx
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1、Unit 2 My schoolbag第1课时教学目的1能听懂会说本课的会话。2可以娴熟运用句型Whats in your schoolbag?来答复书包中各书本的名称。3能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag重点难点1句型:Whats in your schoolbag?2词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag3发音: math book, Chinese book4区分书写形式:notebook,
2、storybook及Chinese book, English book, maths book教学打算多媒体课件,书包,各学科教科书,教学图片,单词卡片,学生活动手册。教学过程(内容、方法、手段)Step 1 Warming up & Revision1复习第一单元My classroom所学内容做嬉戏:Simon says 老师说simon says: Clean the board.学生依据嬉戏规则做出动作。看图问答:老师出示一幅画有教室的图片,学生之间依据图片内容做问答练习。 2复习及本课内容有关的单词做嬉戏:老师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler
3、, ersaser, crayon, book, sharpener,请学生说出单词。然后老师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对Step 2 Presentation1让学生熟识句型Whats in your schoolbag?老师手拿出书包,提问:What is this?老师出示单词卡,引导学生答复:Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。老师接着提问:Whats in your schoolbag?老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进展识别。学生在老师的扶植下学习这些单词。6老师出示单词卡,让学生认读单词。学习
4、maths时,老师要留意提示学生th咬舌尖。指导学生区分带有book这几个单词的不同书写形式。 7学生听录音跟读、仿照。8让学生两人一组,运用所学学问进展扩大和自编对话的练习。如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找几组学生汇
5、报成果,共同沟通。老师要刚好做出评价。Step 3 Practice嬉戏Listen and do学生要依据指令做出相应的动作。由老师或某一个学生发布吩咐,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.Step 4 Homework1、Listen
6、 to and repeat“Lets talk”and “lets play”.2、Make three dialogue with the sentence pattern “Whats in your?”板书设计Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolbag?Unit 2 My schoolbag第2课时教学目的1能听懂会说本课的会话。2可以用正确的语音语调并依据意群朗读对话;可以在情景中运用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and
7、white.3可以在语境中理解新词:schoolbag, English book, maths book, storybook的意思,并能正确发音。重点难点1、理解对话大意。2、发音:maths3、在答复句子时颜色前面不用冠词,学生常常会出现Its a red.这样的错误。教学打算多媒体课件,书包,各学科教科书,教学图片,单词卡片,学生活动手册。教学过程(内容、方法、手段)Step 1 Warm-up & RevisionLets sing老师播放第一单元的歌曲“We have a new classroom”,师生齐唱歌曲。Step 2 Presentation1假如在前面做的对话中,有学
8、生说出:I have a new schoolbag。这时老师要利用这一契机追问:Really? What colour is it? 假如没有学生说出及课文相关的句子,老师可进展以下操作:老师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后,问学生:What colour is it? 假如学生一时答复不出来,老师可用以下句子进展引导:Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时,老师说完好句Its 让学生重复。2让学生用身边的物品做What colour is it? Its的问答练习。(留意颜色
9、前面不能用冠词,对学生说出的句子Its a blue.老师要随时给及订正)3老师出示一只玩具熊猫,问学生:Whats this? 对可以答复出来的学生进展表扬,假如没有学生能说出来,老师:Its a panda.Its a fat panda。在说句子时,老师要用手势扶植学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老师刚刚说的句子。4老师指着书包,及学生做问答。老师:What colour is it?学生:Its black and white.老师:Whats in your schoolbag? 学生:An English book5让学生仿照着做这组对话。6听录音,跟读并仿照。7让学生分小组
10、表演对话。老师可让学习好的学生在课文的根底上,自编对话。对学习好的同学要进步要求。 Step 3 Practice嬉戏 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:I have另一个学生说:Really? What colour is it? 手拿东西的学生说:Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色:Its 手拿东西的学生用Yes/No来推断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色接着嬉戏。Step 4 Homework可结合第一单元所学内容,让学生相互用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的答复。使学生在真实
11、的情景中运用和驾驭所学学问。板书设计Unit 2 My schoolEnglish book maths book Chinese book storybookWhats in your schoolbag?Unit 2 My schoolbag第3课时教学目的1感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2可以读出符合i-e发音规则的单词;可以依据单词的读音拼法出符合i-e发音规则的单词。3进可以依据单词的读音拼法出i-e发音规则的单词。重点难点1. 简单及i的短音混淆。2. 可以读出符合i-e发音规则的单词教学打算多媒体课件,书包,各学科教科书,教学图片,单词卡片,学生活动手册。教学过程(内容、方
12、法、手段)Step 1 利用拆音法拼读单词1. 老师让学生看图片,风筝被遮住,老师提问:whats he doing?从学生的答复中引导出fly a kite,老师出示风筝图片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 老师指着风筝的图片提问:Is the kite nice? 学生答复Yes, it is nice. 并拼读nice。3. 老师接着指着风筝图片提问:what do you see on the kite? 并突出风筝上的9,学生答复nine。老师板书nine,引导学生进展拼读。4. 老师提问:do you like the nice kite?
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