人教版七年级英语上册第一单元教案00301.docx

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1、单元(章)教学设计(试用)授课时间： 年 月 日至 月 日单元(章)Unit 1 My name is Gina？总课时数6课时制定教学目的的根据课标要求及教材分析通过教学，引导学生学会问候别人和学会如何做自我介绍；能从对话中获得对方的根本信息；建立班级 号码簿；学会制作特性名片；能向别人简洁地介绍自己名字的含义。学情分析通过本单元的学习，教化学生学会及别人合作沟通，并能把语言材料运用到真实的生活中去。教学目的学问及技能过程及方法情感看法价值观通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。通过结交新挚友，学会如何礼貌地及别人交往。太原市教科研中心研制 第 页(总

2、页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 1课时教学目标(三维)Section A :1a, 1b,1c驾驭介绍自己和问候别人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 驾驭数字0-9 ，及 号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873. 教学重点及难点驾驭Be的一般如今时形式 ，驾驭What引导的特别疑问句 ，驾驭形容词性物主代词：my, your, his, her教学难点：Introduce se

3、lf教学方法及手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。通过结交新挚友，学会如何礼貌地及别人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in -Greeting and making an introductionQuestion 1. Why do we study foreign language? 2. How to study English well?Step II. Activity one (task one): making an int

4、roductionActivity three (task three) giving some rules used in English class1.Speak English as much as you can.2.Help each other.(help yourself with the dictionary)3.Ask questions when you do not understand.4.Dont be shy.Step III. Now, lets make an introduction1.Give an example:2.Practice-in groups

5、(3-4students)3. Ask some group to show their introduction in the front of the class Students feed back: discussing in pairs太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)板 书 设 计作 业 设 计1.to recite the words and expressions in starter2.to do some exercise in starter教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)工程检测内容当 堂达 标检

6、 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 2课时教学目标(三维)Section A: 2a, 2b, 2c.驾驭介绍自己和问候别人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 驾驭数字0-9 ，及 号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873. 教学重点及难点驾驭Be的一般如今时形式 ，驾驭What引导的特别疑问句 ，驾驭形容词性物主代词：my, your, his,

7、 her教学难点：Introduce self教学方法及手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。通过结交新挚友，学会如何礼貌地及别人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in Question 1. Whats your name, please./ May I have your name, please?2.Whats your last name? / Whats your first name?3.If you want to show

8、your politeness, what do you usually say when you first meet someone?Step II. Learn and PracticeActivity one (task one) listen the tape and do the exerciseStep III. Production Task one: Its warming up, the students think the questions that teacher gives and step in the situation-“Greeting” and “Intr

9、oduction”.Task two: Do exercise and practice in book. Moreover, learn how to ask names.Task three: Practice the greeting “nice to meet you”, introduction and the first name, last name.Task four: Relaxing太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step IV. Sum up1. the whole class practice how

10、 to greet people and introduce each other.2. learn the difference between Chinese culture and western culture.3. Learn a beautiful English song. 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)板 书 设 计作 业 设 计1.Sing two songs 2.Review the starter and do some exercise:P1 Sec.A-1a; P4 Sec.B-1a,2; P6-1; P7 Sec.A-1a; P10

11、SecB-1a; P11-3a; P12-1; P13 Sec.A-1a; P18-1; P19- 1a; P24-1; P25 SecA-1a; P30-1,2,3.3.Review the Grammar Focus in Starter教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)工程检测内容当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 3课时教学目标(三维)Section A: 3a,3b,4.驾驭介绍自己和问候别人的句型：Whats your name? My n

12、ames Gina. Nice to meet you! 驾驭数字0-9 ，及 号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873.教学重点及难点驾驭Be的一般如今时形式 ，驾驭What引导的特别疑问句 ，驾驭形容词性物主代词：my, your, his, her教学难点：Introduce self教学方法及手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。通过结交新挚友，学会如何礼貌地及别人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教

13、师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in Question 1. We have already made a new friend and knew his or her name but if we want to communicate him or her what will we do?2. How to ask and give telephone numberStep II. PracticeStep III. Production Students feed back太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)板 书 设 计作 业 设 计

14、design your name card教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)工程检测内容当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题课型第几课时Period 4课时教学目标(三维)Section B: 1a,1b, 1c, 2a, 2b, 2c驾驭介绍自己和问候别人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 驾驭数字0-9 ，及 号码的问答：Whats your telephone number? My telephone

15、 number is 234-5873.教学重点及难点驾驭Be的一般如今时形式 ，驾驭What引导的特别疑问句 ，驾驭形容词性物主代词：my, your, his, her教学难点：Introduce self教学方法及手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。通过结交新挚友，学会如何礼貌地及别人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in Question 1. Review the song Ten little Indian boys 2. H

16、ow to get somebodys telephone number? And what do we say?3.How about to make a phone book of our class?Step II. PracticeActivity one (task one): Sing the song Ten little Indian boysActivity two (task two): Make a telephone number book. Step III. ProductionTask one:Task two: Make a telephone book of

17、the whole classmates Students feed back: 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)板 书 设 计作 业 设 计design the Personal information card (including name (last name and first name), telephone number and other information)教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)工程检测内容当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年

18、月 日 课题课型第几课时Period 5-6课时教学目标(三维)Section B: 3a, 3b, 3c, 4 ,Self check驾驭介绍自己和问候别人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 驾驭数字0-9 ，及 号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873.教学重点及难点驾驭Be的一般如今时形式 ，驾驭What引导的特别疑问句 ，驾驭形容词性物主代词：my, your, his, her教学难点：Introduce self教学方法

19、及手段通过小组对话、探讨、调查和设计等一系列的活动，培育学生的合作意识和团队精神。通过结交新挚友，学会如何礼貌地及别人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学流程(试用) 补 充教 师 行 为学 生 行 为(活动)Step I. Lead in Question 1. What date is today?2. What does the mid-autumn festival mean to Chinese?3. What do we do usually in this festival?Step II. PracticeStep III. ProductionS

20、tep : Show the ID cards and the information about the famous people the students have already collected and encourage students.Step: Self checkP6-1. 2.Ask students to check all the words they know and ask them to find out the meanings of any words they dont know.P6-3.Ask students to think of two cla

21、ssmates, a boy and a girl. Have them write their classmates details in the charts Students feed back: 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)板 书 设 计作 业 设 计1.Review Unit 12.Make a preparation before studying Unit 2 (words and expressions)教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时达标检测设计(试用)工程检测内容当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制 第 页(总 页)