六年级语文复习课教案2.docx

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1、六年级语文复习课教案一、教学目的： 1、复习教材中出现的成语。 2、会正确理解、运用所学的常用成语。 3、复习积累成语的方法。 二、教学重点： 会正确理解、运用所学的常用成语；复习积累成语的方法。 三、教学难点： 进步学生对成语的理解和运用实力。 四、教学打算： 多媒体课件 五、 教学过程： 一、谈话导入，明确要求。 同学们，今日大家兴致勃勃地来到阶梯教室上课，教师对大家提点要求，即同学们必需在听课时全神贯注，探讨时各抒己见，答复时力争对答如流。当然，假如你答复不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责怪的。不知道大家有没有信念跟教师同心同德同心同德地把这节课上好？请你们异口同声地答复我

2、。 教师刚刚说的这一段话有什么特点？（成语和四字词语）你知道教师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语） 同学们，成语是祖国语言文字的珍宝。在我们的汉语中有很多成语。这节课，我们一起来复习成语。 1、师：本学期，我们通过学习课文，学到了很多的成语。教师让你们回去搜集整理了，谁来说说你都找到了哪些成语？ 2、指名学生说后，教师课件出示： 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 硕大无朋 行色匆忙 奇异无比 不拘一格 年过花甲 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人嘲笑 寝担心席 思潮起伏 可见一斑 碧空万里 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 身无分文 溜之大吉 怒目圆睁 兴致勃勃 亲善可亲 闪闪发光

3、 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 竭泽而渔 同舟共济 失声痛哭 整个吞枣 张冠李戴 马马虎虎 茅塞顿开 北风怒号 匆忙忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 抑扬顿挫 相依相随 焦躁担心 漫不经心久别重逢 横遭不幸 响彻云霄 浴血搏杀 不甘落后 想方设法 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 微波粼粼 有朝一日 大洋此岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 喜闻乐见 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 独具匠心 响遏行云 3、原来我

4、们学了那么多的成语啊，那么谁有好的学习方法，记住这些成语呢？抄写，好记性不如烂笔头。读读背背，读书百遍其义自现。理解意思再记忆，好方法。分类记忆） 板书： 积累的方法： 多读多背 驾驭规律 理解意思 归类记忆 . 小结：积累成语有很多方法，合适自己记忆的就是最好的方法。假如你的好方法来不及介绍，课后把它教给你的好挚友。今日，我们就一同进入成语世界，进展一场好玩的成语擂台赛。 二、明确规则 以4个小组竞赛的形式开展活动，以小组记分，最终排知名次，赢的那一组是今日的冠军。记分员只管记分，不参与竞赛。为了公允，我们抽签来确定每个小组的活动题目，请每个小组派一名代表到前面来抽签，并领取你们的活动单。

5、三、竞赛开场 第一轮必答题，每道10分，答错不得分。请看题。 （一）先来考考大家对教材中的成语的熟识程度。 1、比方从视察到的局部，可以推想全貌。 2、偷偷走开或一走了事。 3、在狂风暴雨中同乘一条船，一起及风雨搏斗。比方共同经验患难。 4、把整个咽下去，不加咀嚼，不辨味道。比方对事物不加分析，不加思索。 5、形容人的心情烦躁,坐立担心。 6、形容路途遥远，历经困难。 7、不能分开的缘分，指密切的关系或深沉的感情。 8、比方有独创风格，不落旧套。 （二）归类复习是我们常用的复习成语的方法，那么我们可以把成语分为哪几类呢？ 1、 按成语的构成形式可分为 2、 按成语内容的特点可分为： 3、 按成

6、语的来源可分为 成语确实特别好玩，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪慧才智。必答题的第二轮，我们就来分类填填这些成语。 如( )灌耳 守口如( ) 如( )得水 身轻如( ) ( )步穿杨 ( )霄云外 ( )( )火急学富( )车 势如破( )负( )请罪 ( )水相逢 ( )断丝连 花( )绣( )焦( )烂( )咬( )切( )虎( )熊( ) （三）不过光积累很多成语是不够的，真正机智的同学还懂得恰当地运用它们。咦！你们会运用吗？（会！）空口无凭，得经过教师的考验，怎么样，有信念吗？进入第三轮必答题。 坐享其成 自食其力失之交臂不期而遇 1、

7、我们要擅长抓住每一次时机，否则，一旦及良机，你懊悔也来不及了。 2、希望天上掉馅儿饼的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动的人才有可能收获华蜜！ 自暴自弃持之以恒半途而废不甘示弱变化无常 3、我们不管做什么事都要朝着一个目的，地去做，不能。 4、学习上有困难的同学千万不要，而要树立信念，勤学好问，这样才能不断进步。 语重心长心悦诚服诚意诚意众志成城冷嘲热讽 5、王教师地说：“同学有了缺点，我们应当地去扶植他，而不能。” 不甘示弱变化无常天昏地暗 持之以恒 6、俗话说“六月的天小孩子的脸”，刚刚还是晴空万里，转瞬间却飞沙走石，不一会儿就下起了瓢泼大雨。这天气真是啊！ 7、看到姐姐每年都被评为

8、“三好学生”，我，学习勤奋刻苦，今年最终也当上了“三好学生”。 必答题过后，我们来看看各组的得分。组短暂领先。 （四）抢答 1、失之毫厘， 。 2、近朱者赤， 。 3、既来之， 。 看图猜成语。 成语之最 （一步登天）最长的腿（顶天立地）最高的人最大的手术最难做的饭 填成语，猜谜语。先把成语填完好，再把所填的字按依次连起来作谜面，打一动物。 （）针引线（）上添花（）冠禽兽 披星（ ）月（）颜薄命（）言巧语 （）苦连天（）目了然（）东击西 （）天动地（）马奔腾（）喻户晓 这种动物是（） 读下面一段话，有7个地方能换上成语，请你把它找出来并换上成语，再读一读句子，看看句子有什么改变？ 昨天和风习习

9、，阳光绚丽，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我兴奋的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，经常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。来到公园，这里的人聚集得特别多。看看满天的各种颜色的风筝，我急得不能再等待了，拉着爸爸的手直奔江边。 昨天风和日丽，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我欣喜若狂。爸爸总是早出晚归，工作很辛苦，经常累得力倦神疲，哪有时间陪我出去玩。人未出门，可我恨不得立即就到公园。来到公园，这里人山人海啊！看看满天的五彩缤纷的风筝，我迫不及待，拉着爸爸的手直奔江边。 四、片段练习 剧烈的竞赛完毕了，同学们还意犹未尽。或许有的小组还可以

10、改变乾坤，当然须要你们同心同德。教师在给你们一次时机，拿起笔谢谢刚刚的竞赛，至少看哪个组用上的成语最多。 五、总结 这节课我们巡游了成语乐园，感受到了成语的丰富多彩，同时也观赏到了同学们精彩的成语表演，可以说是受益匪浅、满载而归。但今日我们所结识的成语只不过是沧海一粟，中华成语开展至今仍旧有着无比鲜活的生命力，同学们只有学以致用才能使中华文化发扬光大。愿同学们不断去学习，不断去探究，去相识更广博的世界。 板书设计 好玩的成语 多读多背 驾驭规律 理解意思 归类记忆 . 教学反思： 上复习课的目的是什么呢？我想主要是进一步的理解、记忆，总结，融会贯穿，完善学生的认知构造，扶植学生建立一个学问网络

11、体系。 针对本学期学习的众多类型的成语，我确定进展成语的复习。复习课前，我把分散在每篇课文中，词语盘点中的词语找出来进展归类，在课堂上把这些学问点一一呈现给学生。有针对性地进展复习。为了消退学生在复习时的厌倦心理，激发他们在课堂上的学习主动性，我让学生以小组为单位进展竞赛，同组同学之间相互补充，为自己组获得好成果而努力。并让孩子们在这个过程中不断地积累胜利，树立信念。 一堂课下来，感觉学生的学习热忱还是蛮高的，课堂气氛也比拟热情。整个课堂流程顺当，脉络清楚。以擂台赛为主对成语进展分类复习，潜移默化中培育了孩子的归类实力，看图猜成语嬉戏，加深对成语的相识和理解，成语填空，学以致用，环环相扣，整堂课的思路特别清楚。 这节课表达了新课标中的三维目的。在嬉戏中复习成语，积累成语，理解成语学问，同时注意学生情感看法及价值观的培育。另外，这节课充分发挥学生的主体性，让孩子真正做学习的主人 当然，这堂课还有很多缺乏的地方。1、感觉每个环节还不够饱满，学生答完题后，读的还不够多，形式也比拟单一，每个环节的过渡语课前未做充分考虑。2、学生平常积累有限，抢答题的有些题目出示后，出现冷场。3、复习方法未能贯穿整个竞赛过程。