人教版小学六年级上册语文期末试卷及复习资料.docx

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1、人教版六年级上册语文测试卷班级姓名成果一、 根底学问。（5小题，共26分。）to zu nn zhn wn lin n c h ln tn zo( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rn ku w zhn zh min l xun y qio b( ) ( ) ( ) ( ) ( )1、 读音节，找词语挚友。（10分）2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”。（4分）镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu） 归宿（s xi ） 瘦削（xio xu）3、 请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（

2、4分）陡（ ）的悬崖 成功的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔 充满的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自由的生活 元（ ）佳节4、 按要求填空，你肯定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随意。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）剩下一个义项可以组词为（ ）5、 成语大比拼。（4分）风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（

3、 ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ） 二、积累运用。（3小题，共20分。）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用来比方知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。2、补充古文名句。（每空1分）（1） 鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。”（2） ，此花开尽更无花。（3） 必寡信。这句名言告知我们。（4） 但存，留及。（5） 大漠沙如雪，。3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用适宜的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我，说：“是我打搅了你吗？”（改成间接引语）（3）这山中的一切，哪个不是我的挚友？（改为

4、陈述句）（4）月亮升起来了。（扩句）（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）三、 口语交际。（共3分。）随着“嫦娥一号”卫星的放射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速开展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？四、 阅读下面短文，答复问题。（7小题，共21分。）秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；如同原野上时而奔跑跳动，时而戛然而止的骏马，如同饱经风霜豁达开朗的将军，如同沉着飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，到处有成熟的金黄，安静的小街道。风中飘洒黄叶的

5、飒飒声，及澄澈见底欢愉跳动的小溪轻声伴和。一切都是那样的纯洁及潇洒。秋天是热忱的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信念地开场了新的学年；年轻人也兴致勃勃地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采奕奕，他们又有了新的期盼。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪及私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热忱及真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁及潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我敬佩你；秋之潇洒，我观赏你。1、给下列加点字注音。（5分）戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履

6、（ ） 雕琢（ ）2、把文中画“_”的句子改为陈述句。（2分）3、在作者眼中，春天的特点是_,夏天的特点是_,冬天的特点是_,秋天的特点是_,_,_。（3分）4、文中，作者把秋天分别比方成了_，_，_。（3分）5、“这就是秋的高洁及潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）6、你最喜爱文中的哪句（段）话，为什么？（3分）7、作者认为秋天是清爽的、热忱的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）五、 习作：（30分）少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语精确，语句通

7、顺，要有新意。附1：答案及解析：一、 根底学问。1、读音节，找词语挚友。沉醉 凝重 挽联 赏赐 整个吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“沉醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“赏赐”的“赐”；“整个吞枣”的“整个”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”。镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（sus） 挫折（cucu） 归宿（s xi ） 瘦削（xio xu）解析：要想正确

8、完成这道题，得平常常常留意一些易混淆的字的读音。对于不常常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（峭 ）的悬崖 成功的（ 消）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （削 ）好的铅笔 充满的（ 硝）烟 畅（ 销）的商品 （ 逍 ）遥自由的生活 元（ 宵）佳节解析：此题是关于区分同音字及形近字的考察，精确地区分同音字和形近字，是克制“别字”的主要方法之一，而区分同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义理解了，也就驾驭了汉字运用的环境和范围。4、 按要求填空，你肯定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xin ）。按部首

9、查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成词语（ 大街小巷 ）。解析：此题不仅考察学生查字典的实力，同时对汉语拼音、汉字构造、偏旁部首、组词等方面的学问进展考察。因此，应全面扎实地驾驭各方面的学问，同时在运用学问时，留意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是；不受约束，随意。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必需先弄清词语产生多义的缘由和状况，然后再依据供应的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字

10、有三种义项，供应不同的语境有两个，还有一个是为它组词，事实上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较精确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）无比 和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高（ 望）重( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴） 解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要依据平常的积累将词语补充完好，并尽量不写错别字。 二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用 高山

11、流水 来比方知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考察，同时又是对学生本学期所学课文内容进展的考察。所以，它又比干脆理解成语难度要大。因此，完成时，肯定要仔细理解供应的语境和意思，结合自己平常对成语的积累和运用习惯进展逐一答题。2、补充古文名句。（每空1分）（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”（7） 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。（8） 轻诺 必寡信。这句名言告知我们 轻易向别人承诺的人，肯定很少讲信誉 。（此空答案不唯一，只要意思对即可）（9） 但

12、存 方寸地 ，留及 子孙耕 。（10） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。解析：补充古文名句是检测学生平常积累的常见题型。它的难度在于必需要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平常在学习中加以仔细地积累，就能较好地完成。3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用适宜的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。 解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“虽然但是”来连接。（2）老人叫住了我，说：“是我打搅了你吗？”（改成间接引语）老人叫住了我说，是他打搅了我吗？ 解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正

13、确解答此类试题，必需弄清互换双方的特点。完成时要留意以下几点：变更句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中详细的人；变更标点符号；依据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能变更句子的原意。（3）这山中的一切，哪个不是我的挚友？（改为陈述句）这山中的一切，每一个都是我的挚友。 解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进展删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否认词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。 （4）月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮渐渐地升起来了。 解析：扩句可以采

14、纳部分扩句法来扩写句子。把句子分成两部分先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。 （5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）小鱼在水里愉快地游泳、游戏。 解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描绘。此题就可以把写人的词“游泳”、“游戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。 三、口语交际。解析：本题旨在考察学生表达实力，通过本学期的综合性学习，使学生增加对祖国的酷爱之情。依据题中所给的材料，将自己想说的话用适宜的语言表达出来。只要内容安康向上，有肯定的激情即可。（3分）四、阅读短文，答复问题。解析：这是一道关于写景文章的阅

15、读试题。阅读写景文章时，要留意把握以下几点：留意感受作者遣词造句的表达效果；留意分析文章的表达依次；体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进展语言、方法的积累。1、给下列加点字注音。（5分）戛然而止（ ji ） 硕果（ shu ） 伴和（ h ） 步履（ l ） 雕琢（ zhu ）2、把文中画“_”的句子改为陈述句。（2分）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。 解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进展删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最终把句末的问号改为句号。3、在作者眼中，春

16、天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热忱 , 真诚 。（3分）4、文中，作者把秋天分别比方成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。（3分）5、“这就是秋的高洁及潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）“这”是指秋天的清爽、热忱及真诚。 6、（略）7、（略） 后两道题，学生可以依据自己的理解进展答题，只要符合情理即可。五、习作：要求：1、用词精确，语句通顺，（5分）3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分；一处语句不通扣一分，最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）3、中心突出，内容要有新意。（10分）