高二语文凤蝶外传教案1.docx

《高二语文凤蝶外传教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文凤蝶外传教案1.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、15、凤蝶外传学习目的导航学习提示1、学问目的：理解有关凤蝶的学问。2、实力目的：学习科技小品文的写法。3、情感目的：培育酷爱动物的感情。要留意对文章层次的划分，进而理解凤蝶由诞生到死亡的整个过程。背景学问互动学问积累作家作品董纯才，1905年生于湖北省大冶县，教化家和科普作家。20世纪20年头中期，先后就读于南方高校、国民高校和光华高校教化系。1931年开场科普创作。1937年参与革命，同年到达延安从事革命教化工作。1949年后始终做教化指导工作，曾长期担当国家教化部党组书记、副部长。董纯才一生从事教化和科普创作及探讨，直至1990年5月22日，以85岁高龄去世时止，始终笔耕不辍，著述甚丰。

2、在中国现代科普工作的开展历程中，在中国科普界，董纯才是一位特别重要的人物。解题本文是一篇科技小品文，介绍了美丽的凤蝶的一生，语言生动形象，妙趣横生，富有文字色调。识记要点董纯才，1905年生于湖北省大冶县，教化家和科普作家。三、重点字词雅致橄榄筵席褶皱晾干葱茏得意忘形争妍斗艳挖空心事芳香馥郁字词稳固留意“挖空心事”的“费”莫写成“废”。教材优化全析整合感悟一、内容详解凤蝶外传写于1937年。作品用生动细腻、娓娓好听的文笔，勾画出凤蝶的一生。这篇小说很特殊，是以讲故事的方式介绍美丽凤蝶的一生，饶好玩味。凤蝶的一生虽然短暂，但是它的生命形态却是多姿多彩的。根据凤蝶成长的过程，可把全文划分为七个局部

3、。第一局部（前3段），凤蝶出卵。文章一开头描写的是凤蝶产卵的过程。先点明时间：8月的一个晴朗的燥热的午后。后描写雌凤蝶的模样，重点写它的标记：两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀，而且后尾还拖着一双燕尾似的飘带。这不由使我们想起了西方人在隆重场合的潇洒的燕尾服。因此作者说“样子是很雅致”。接下来是写凤蝶找寻产卵的地方：枸橘叶。看来凤蝶产卵对条件要求还是很苛刻的。在这里作者用了顶真的修辞手法，由枝而刺，由刺而柄，是柄而叶，细致地描绘了产卵的环境。接下来又写凤蝶产卵及卵的样子。先是停在一片新叶上面，又把肚子末尾弯到叶子反面，然后产卵，卵就粘在叶子的反面。又写卵的大小、颜色。而且特殊加了一句“跟枸橘的颜色

4、差不多”，稍有一点常识的人都知道，这是爱护色，是它的一种爱护手段。第二局部（“一天，二天”“最终再蜕一次皮”），写凤蝶的蜕变，是凤蝶的幼虫变为蛹的过程。可分三层：第1层（“一天，两天”“别名叫做小乌蠋”），由卵变成幼虫。这一层很简短，主要是用生物的细胞分裂学问介绍其卵变幼虫的过程。第2层（“既然孵化成了幼虫”“头尾黄白的小虫”），写凤蝶幼虫出壳。这出壳的过程很困难，是这小小的幼虫一口口地把壳咬破钻出来的。作者语言很幽默，引用了“只要功夫深，铁杵磨也绣花针”这句话来写幼虫出壳的困难。第3层（“出卵不久”“它才不再长了”），写幼虫的成长是以换皮为代价的。吃换皮再吃再换皮，如此屡次，这就是幼虫的生活

5、。在这里作者细致描绘了幼虫的换皮过程：生新皮换旧衣。而且整个过程是苦痛的，缓慢的。这让我想起法布尔写的蝉蜕皮的过程，看起来昆虫蜕皮的过程都是特别相像的。第4层（“起先”“最终再蜕一次皮”），写幼虫的爱护本事。在幼虫换皮的过程中，其颜色也是在改变的：由“身体黑褐，头尾黄白”，到“全身绿色”，作者说这就是它的“爱护色”。开场的颜色像鸟类，绿色的颜色及枸橘“枝叶相像，可以利用这层爱护色蒙骗那些不注意的眼睛”。更妙更稀奇的是在身体上长着一对斑纹，像一对凶狠可怕的眼睛，用来恐吓人，避开自己受到损害。还有一项本事就是能放出怪刺鼻的臭味。作者为此而杜撰了一个小女孩和她的哥哥的故事，兴趣横生。第三局部（“可是

6、这次蜕皮后”“所以到如今仍旧没有人知道”），写幼虫成蛹。当幼虫长到了一寸四分长时，最终再蜕一次皮，而这次蜕皮却彻头彻尾地变了模样，变成了蛹。作者写了它的形态：没眼，没嘴，没翅，没脚，像枣核，像橄榄。蛹的生活还是个谜，所以作者用形象化的语言表述为“它始终保守隐私”。作者在这一局部中重点谈了蛹存在的时间，从这年的九月中旬到来年的春末，酝酿着又一次大的改变。第四局部（“奇迹出现了”开场它空中的新生活“），由蛹化蝶，这是凤蝶完成了质的飞跃。对凤蝶的一番描写让我们对凤蝶有了一个总体印象，提示大家留意的是，这段描写及开头对凤蝶妈妈的描写有些不同，在这里是比拟具体的写其模样：从触角到眼睛，到嘴，到腿，再到翅

7、膀。而开头的描写只是抓“点”凤蝶最突出的地方。蛹变蝶后，凤蝶没有马上飞向空中，而是待腿、翅膀由软变硬，再经过练习后才开场空中生活。到此，凤蝶才真正称为凤蝶，开场了短暂而充溢的欢乐的一生。第五局部（“轻快婀娜的凤蝶来到空中”“它总是远走高飞，避开祸害”），写凤蝶采蜜，这是它的主要工作。说了这样几层意思：凤蝶采蜜是嗅着香味找寻蜜源的。但作者所采纳的方法是拟人的手法，凤蝶就像一个爱美爱花爱香味的女孩子，投进花的怀抱。凤蝶是如何吸食花蜜的？是因为它生着一个长吸管式的嘴，平常卷作螺旋形，保藏在头部下面；吸食时就伸出来。以描绘性的语言写凤蝶的采蜜过程。那么凤蝶吸食花蜜是否有损于花呢？原来蝶及花是互惠的，蝶

8、采花蜜在客观上是为了授粉，因此它的这一举动却是有益的，而且在全部采花蜜授粉的昆虫当中，蝶的功绩还是很大的。因此作者说：“凤蝶之类的昆虫跟花是相依为命的。”接下来，作者用一个自然段进展过渡：“凤蝶这样成天在花间嬉戏，引起了一些人的艳羡，说它过的是神仙生活。”但实际却是“凤蝶的一生，都是在忧患中求生存的。”下面几段是写其“幼时就遇过一些危急”。有三种最大的危急：一是被鸟类吞食了；二是那些生在柑、柚之类果树上的，遭到人类的毒手；第三，丢失在姬蜂的手里。作者对姬蜂危害凤蝶幼虫的状况作了具体的描绘：把卵生在“小乌蠋”的身体里姬蜂卵食“小乌蠋”的血肉长大。因此，凤蝶经验过了很多忧患之后，变得特别机敏见了鸟

9、或人就“远走高飞”。第六局部（“一层一层的危急”“至少总有好几十颗吧”），写凤蝶的繁殖。“后来一桩喜事临到了它身上”，多么有意思的语言！什么喜事呢？作者引领读者走下去。原来雌凤蝶遇到了雄凤蝶，这可是一件喜事，生命的持续就从这里开场。先是雄凤蝶的香味吸引，作者说，“似乎阴电遇到阳电一样”，多么形象的说法。这里作者没有用生物学上的专用术语，而是用了粗浅的物理学上的概念作比，形象精确。接着雌雄凤蝶的交尾，凤蝶的繁殖后代是以雄凤蝶的死亡为代价的。最终是产卵，如文章开头那样又一个轮回。在这里作者特殊交待了产卵的个数，“至少总有好几十颗吧”。第七局部（最终一段），凤蝶的死亡。卵生完了，使命尽完了，凤蝶的生

10、命也就终结了，是出蛹后的一个月光景。这里有一个比方，“似乎一盏油灯，因为油点干了熄灭了一样”，油尽灯枯，这也就是凤蝶的终结。文章描写得那样真实生动、细致入微，没有深化、周密的视察，几乎是不行能写出来的。董纯才先生先从书本上理解到凤蝶的学问，又花了几乎一年的时间，对凤蝶的生活进展视察，才写出了如此优秀的科普作品。董纯才科普创作看法的严谨，生活积累之刻苦细致，由此可见一斑。构造网络以讲故事的方式介绍美丽凤蝶的一生凤蝶出卵翅膀凤蝶 后尾 样子很雅致产卵的地方 枸橘叶卵的大小 颜色 爱护色凤蝶的蜕变卵变成幼虫幼虫出壳: 是把壳咬破钻出来幼虫的成长幼虫的生活:吃换皮再吃再换皮,如此反复屡次.换皮过程:

11、生新皮换旧衣幼虫的爱护本事 颜色用来迷惑敌人斑纹用来恐吓敌人臭味用来击退敌人 无眼 样子 无嘴 无翅 蛹 无脚 生活:还是个谜 触角 眼睛蛹变蝶 嘴 腿 翅膀 飞向空中 凤蝶找寻蜜源的凤 方法嗅着香味蝶 凤蝶用吸管吸食采 花蜜蜜 蝶及花是互惠的神仙生活（误会）危急重重（幼时）鸟类吞食人类毒杀姬蜂吃掉变得机敏雌雄相互吸引雌雄交尾雌产卵凤蝶的繁殖后代是以雄凤蝶的死亡为代价的。死亡油尽灯枯（生命的终结）描写真实生动、细致入微 原 因 作者创作看法的严谨，生活积累之刻苦细致二、技巧鉴赏1、在写法上没有采纳科普文章常见的写作方式，而是采纳了拟人的笔法把凤蝶的一生展示给大家，谈来饶好玩味。先是翩翩飘舞的凤

12、蝶找寻产卵的地方，那是一个妈好找产房；接着转入对幼虫的描绘，对蛹的描绘，又对小凤蝶的描绘，这是一个孩子成长的过程。下面写凤蝶的工作，采集花蜜，这真是一个勤劳的孩子；孩子长大了，又产出下一代（产卵），接着也就是死亡。大自然就是如此，生生不息，轮回不断。假如换一种方式去写，也可能写得很胜利，但不会有那么多的孩子去宠爱这篇文章，去宠爱那轻快婀娜的凤蝶。2、虽然采纳文艺性笔调去写，但条理清晰，毫不杂乱。从出卵到蜕变，到成蛹，到化蝶，到采蜜，到繁殖，直至死亡，内容丰富而清晰，把凤蝶的生命进程有条不紊地写出来。3、本文语言行动形象，富有文学色调。拟人手法的运用是最大的特点。如：找寻产卵的地方，作者写道：“

13、它一边翩翩地带飞带舞，一边细致端详着这儿的树木。”“谁说雌凤蝶不顾女儿后来的生活呢？雌凤蝶把女儿生在女儿所爱吃的枸橘上，这就证明做妈妈的并不是随意安置的，似乎是很有准备的呢。”描绘生动同样增加了文学色调。如：对凤蝶的外貌描写：“是在5月的一个明媚的上午，蛹壳背部突然裂开，钻出来了那美丽的凤蝶。它的形貌跟妈妈一模一样。头上竖着一对像丝的触角，两旁是一对大眼睛。头下面卷着一个像钟表弹簧样的吸管式的嘴。在苗条的身体下面是六只细腿；背上装着两对绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀。技巧拾零把握说明对象特征只有正确把握说明对象及其特征,才能对文章的内容有正确的相识,才能更好地解答阅读中的其他问题。如何把握说明对象

14、的特征呢? 思索文章的题目。题目是文章的眼睛。读正文前先看看题目是否明确了或提示了被说明对象的特征。如宏伟的人民大会堂、死海不死。 抓住重点段及关键语句。在捕获说明对象的特征时,要留意重点段的明示作用。说明文一般层次清楚,重点突出,往往有总领段,总结段,阅读时要擅长抓住。如松鼠开头一段:“松鼠是一种美丽、驯良、乖巧、惹人宠爱的小动物。”领悟了这一段,就抓住了松鼠的特征。 三、体裁学问把握概念之间的关系 同一关系假如两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是同一关系。如“北京”和“中华人民共和国的首都”，两者都指的是我们生活的这个城市，它们之间是同一关系。 属种关系假如两个概念之间，一个概

15、念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一局部，则这两个概念之间的关系是属种关系。如“圆珠笔”和“笔”，圆珠笔包含在笔之中，是笔的一个组成局部，“圆珠笔”和“笔”是属种关系。穿插关系假如两个概念的外延有而且只有一局部重合，则这两个概念之间的关系是穿插关系。如“共青团员”和“中学生”，有些中学生是共青团员，有些中学生不是共青团员；同样的有些共青团员是中学生，有些共青团员不是中学生，因此“共青团员”和“中学生”之间是穿插关系。 冲突关系假如两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是冲突关系。如“核国家”和“无核国家”，两者的外

16、延相互排挤，并且它们的外延之和恰恰等于其属概念（上位概念）的外延“国家”，那么这两个概念之间是冲突关系。 反对关系假如两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。 如“导体”和“绝缘体”，两者的外延相互排挤，并且它们的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体”，因此它们之间是反对关系。美文品读蝉法布尔蝉的蛴螬，初次出如今地面上时，经常在旁边彷徨，找寻适当的地点脱掉身上的皮-一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一枝灌木枝-找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。 于是它外层的皮开场由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉。当时头先

17、出来，接着是吸管和前腿，最终是后腿及翅膀。此时，除掉身体的最终尖端，身体己完全蜕出了。 然后，它会表演一种惊奇的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住它的空皮，用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱出，全部的过程大约须要半个小时。 教材实例探究阅读下面文字，答复问题。8月的一个晴朗燥热的午后，篱笆上出现了雌凤蝶。在它那轻快的身体的背上，闪动着两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀。后翅拖出一双燕尾似的飘带。样子是挺雅致的。它一边翩翩地带飞带舞，一边细致端详着这儿的树木。在篱笆里边，是一排

18、枸橘，抽出了很多绿色的嫩枝条，枝上生着长针似的刺，每根刺旁生着一个长叶柄，柄顶缀着三片绿的卵形小叶。雌凤蝶发觉这枸橘，特别兴奋，因为这正是它如今所要找的树木。它停在一片新叶上面，把肚子末尾弯到叶子反面，生出一颗卵，卵就粘在那儿。这卵还不及粟米大，跟蚕卵相像，不过是绿色的，跟枸橘的颜色差不多。这就是一条小生命雌凤蝶的没有发育成的女儿，将来的凤蝶。问题：请你用平实的语言表述这几段话的主要内容。解析：本文是采纳讲故事的方式介绍凤蝶的一生的，在语言上采纳文学性语言。本题是让大家换一种科普类文章的一般语言，即平实性的语言表达一样的意思。首先要分清材料所讲的主要内容，然后作答。答案：凤蝶产卵的地方是经过慎

19、重选择的，一般是在枸橘叶上面，是用肚子尾梢弯向叶子的反面产下卵进而把卵粘在叶面上。卵呈绿色，有小米粒那么大。规律总结句式转换属于语言运用方面的重要内容，是高考极为关注的题型。到目前为止，所出现的句式转换题型有：长句变短句、短句变长句、散句变整句、四种语气的句式互变、陈述对象不同而引起的转换、为强调人或事物的某种状态或特征的句式转换、不同表达方式的语段之间的互换等。教材习题解析方法点拨一、季节改变过程形貌特征生活形态出卵秋季绿色及蚕卵相像枸橘叶的反面蜕变秋季卵变成幼虫跟小蚕一样出壳换皮成蛹秋季幼虫屡次换皮没眼没嘴没翅没腿安心藏在蛹壳里睡觉化蝶春季蛹变蝶课文第36段采蜜采蜜春季同上采蜜繁殖秋季肚子

20、慢慢胀大产卵死亡秋季苍老油尽灯枯分析层次的根据是对各局部内容的精确概括。就全文的层次分析而言，是以对各自然段内容的精确概括为根底的。就段内层次分析而言，是以对各句的内容精确概括为根据的，也就是把内容一样的句子合在一起为一层，余者以此类推。学问应用自测思路导引1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A贮备（ch）一幢（zhung）冥冥之中（mng）忠贞不渝（y）B隘道（）混沌（hndn）人为刀俎（z）大模大样（m）C瘪三（bi）烟岚（ln）煞有介事（sh）蜚声中外（fi）D火钳（qin）懊丧（z）恻隐之心（c）丢三落四（l）、下列各组词语中没有错别字的一组是（）A消耗殆尽惨淡经营沙鸥翔集心

21、旷神贻B一模一样抑仰顿挫臭名昭著感恩戴德C幽默诙谐前瞻后顾无计于事夜以继日D呕心沥血参天大树眼花潦乱铭心刻骨3、下列句子中，标点符号运用完全正确的一项是（）A、 A、白话文（又叫语体文，就是用现代语写录的语言）从什么时候起用作小学教材，我记不真实了，也许在七、八十年前。B、“今日好热啊！”你什么时候去上海？“张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗？”小王总是那么热忱。C、学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必需探讨学生所以达不到标准的缘由是老师自己的指导不完善呢？还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏？竭力给他们补救或催促。D、D、百科全书根本上有两种：一是

22、综合性的；一是专业性的。综合性包括古今中外一切学科和门类学问的大型百科全书；专业性的是特地介绍某一学科某一知识领域的百科全书。1、避开习惯性误读。习惯性误读主要有两种状况：统读字误读，就是原属异体字，而如今已定为统读字的，有人仍按过去的老习惯异读。另一种是受方言影响而误读的，这种状况因人因地区而异。2、不要把同义异形词语中的字当作别字。如：翔实详实，词不达意辞不达意，攀缘攀援。3、运用分号应留意的几点:单句排比,要求气概贯穿,一般用逗号,不用分号。例如:对待同志要像春天般的暖和,对待工作要像夏天一样的炽热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。并列关系句,分句较短的用逗

23、号不用分号。例如:虚心使人进步,傲慢使人落后。阅读下面文字，完成下列各题 人类基因组探讨 有关人士认为，“人类基因组草图”的测绘胜利仅仅预示着一个新的开端，真正的探讨工作还只刚刚起步。例如“草图”中留下了很多空白须要填补，不少可能包含着重要医学信息的空白又顽固地回绝“泄露各自的隐私”。除了最先完成的22号染色体长臂中有3%被证明无法解读外，从那时以来完成的4号染色体也留有很多空白。此外，大约有10%的基因组由于其重复性而根本不行能测序。 据国外有关杂志报道，即使到2003年“人类基因组安排”完成了终图，破绽依旧会存在某些基因将被忽视不计。而蛋白质作为生命分子三联体的最终一位“成员”，又是迄今为

24、止的探讨中最难攻克的堡垒。 全人类只有一个共同的基因组，但是由于各种内外因素的作用，世界上每个人都有差异，这种差异被称为单核苷酸多态性。目前，生物学家已能利用单个DNA中的变体来跟踪人体基因的变异，并藉此评估人类各种生物学现象的奇妙，如安康状况、对疾病的易感性、寿命的长短、人类的起源等等。人类的大局部DNA都是“垃圾”，几乎不起什么作用或者至少是没有明显的用处。剩下的则是渊源于植物、动物甚至细菌这一最原始生命形式的基因的“大杂烩”。事实上，大量在维系细胞根本功能，如修补和解读DNA方面所必需的基因，及促使细菌保持原状的基因没有什么两样。 我们在回溯生物进化史的过程中又会发觉，人类曾及植物、动物

25、以及软体虫和有翅昆虫共同共享多数的基因。例如一种怪异地取名为“声波刺猬”的基因，它对昆虫在成熟中的翅膀生长和发育起着重要作用。这一一样的基因，在人的胚胎中则起着协调手臂生长和发育的作用。所以，人类的基因及某些哺乳动物更为接近也就缺乏为怪了。例如鼠的基因及人极为相像，它的基因组始终被描绘为探明人类基因组的“罗塞塔石碑”（即为解读古埃及象形文字供应线索的石碑）。此外，猩猩的DNA也及人只相差1.5%，因此分析这一看似微乎其微的差异，自然有助于提醒人之所以为人的奇妙。看来，不同物种似乎是通过长期复制、改进和组合现存基因此获得进化的。正是这种渐渐从多细胞有机物中吸取簇新养分的“复制”过程，才使人类不断

26、进化以致于成为超越低级生命形式的高级动物。所以，有专家将基因比作砖块，“用它既能修车库，也可盖摩天大楼”，关键是看你如何运用”。 （选自2002年7月29日参考消息） 4下列对人类基因组探讨的描绘，最精确的一项（） A据国外有关杂志报道，即使到2003年“人类基因组安排”完成了终图，破绽依旧会存在很多基因无法解读。 B“人类基因组草图”的测绘胜利仅仅预示着一个新的开端，真正的探讨工作还只刚刚起步。 C人类基因组草图只能描绘90%的基因组，因为大约有10%的基因组由于其重复性而根本不行能测序。 D迄今为止的探讨中，只有作为生命分子三联体的最终一位“成员”蛋白质尚未攻克。5下列对“不同物种似乎是通

27、过长期复制、改进和组合现存基因此获得进化的”这句话的理解，错误的一项是（） A我们在回溯生物进化史的过程中又会发觉，人类曾及植物、动物以及软体虫和有翅昆虫共同共享多数的基因。 B人及老鼠的基因极为相像，猩猩的DNA也及人只相差1.5%，人之所以成为人的奇妙就在于通过长期复制、改进和组合现存基因此获得进化的。 C这种渐渐从多细胞有机物中吸取簇新养分的“复制”过程，才使人类不断进化以致于成为超越低级生命形式的高级动物。 D全人类只有一个共同的基因组，但是由于各种内外因素的作用，世界上每个人都有差异，这正是生物通过长期复制、改进和组合现存基因此获得进化的佐证。6下列对人类基因组探讨的表述不正确的一项

28、（） A“草图”中留下了很多空白须要填补，不少可能包含着重要医学信息的空白依靠目前的科技无法解读。 B生物学家已能利用单个DNA中的变体来限制人体基因的变异，并藉此评估人类各种生物学现象的奇妙，如安康状况、对疾病的易感性、寿命的长短，人类的起源等等。 C人类的大局部DNA几乎不起什么作用或者至少是没有明显的用处。剩下的则是渊源于植物、动物甚至细菌这一最原始生命形式的基因，这说明“万物之灵”的人类的起源事实上也是很“卑微”的。 D人类的基因及某些哺乳动物更为接近，分析这一看似微乎其微的差异，自然有助于提醒人之所以成为人的奇妙。7根据原文所供应的信息，以下推断不正确的一项（） A一旦科技开展可以使

29、我们填补上草图中的空白，全部重要的医学信息便随之“泄漏各自的隐私”，人类便真正成为了自由的人。 B修补和解读DNA方面所必需的基因，及促使细菌保持原状的基因没有什么两样，但重要的是各自的改进和组合，从而产生了困难的人。 C“用它既能修车库，也可盖摩天大楼，关键是看你如何运用”是指同一个基因既可能构成低等动物，也可能构成人类。 D人体解剖学使人们从宏观上理解自己，人类基因组安排则将使人们从微观上也就是说从根本上理解自己。我们在阅读科技文时要想真正快速精确地理解文章内容，有效提取信息，必需实在读懂文章的每一个句子，理清行文构造脉络，整体把握文意。要读懂一个句子精确严密的内涵，唯有通过抓主干成分，析

30、限定成分才能见效。根据这种方法阅读一篇科技文并不须要很多时间，因为它讲求的是阅读效率和效果。一切走马观花，急于事功，或者脱离文章，只看题目就做题的做法都是舍本逐末的，也是不胜利的。这里要介绍的句子构造分析法，恰是打破了以下四个方面：1、抓主语明叙述对象2、抓谓语知核心内容3、抓状语辨具体条件4、抓定语悟精细内涵。对文章之中相对较长且较有难度的句子细致进展构造分析，清晰地领悟句子主干及各限定成分的精确内涵，其实是理解文章最有效也最快速的方法。此外，像冒号、分号这样的标点符号都要留意。冒号有总提下文的作用，分号表示并列的列举。留意标点有助于把握段落以及全文的构造层次。应用自测解析1、B（A项“贮”

31、应读“zh”,C项“蜚”应读“fi”,D项“沮”应读“j”）2、C（A项“心旷神贻”中的“贻”应为“怡”；B项“抑仰顿挫”的“仰”应为“扬”；D项“眼花潦乱”的“潦”应为“缭”。）3、B （A项中的“七、八十年”不用加顿号，是概数连用。C项中的问号是选择问，第一个问号换成逗号，第二个问号应删去，因破折号起括号作用。D项第一个分号应改为逗号。）4、B（A“很多基因无法解读”不符文意；C“因为大约有10%的基因组由于其重复性而根本不行能测序”之外仍有很多空白；D“只有蛋白质尚未攻克”不符文意。）5、D（D项是不同物种间的关系，人类属同一物种。）6、B（B项中非“限制”，而是跟踪。）7、A（A项文中无此信息。）