人教版五年级音乐下第四课四季教案.docx

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1、人教版五年级音乐下第四课 四季【教学内容】 倾听管弦乐四季歌、器乐曲秋收，学唱歌曲是童心是小鸟、一把雨伞圆滚滚。【教材分析】 主题是“四季”，教材内容支配的倾听观赏曲是依据青海民歌改编的管弦乐四季歌、器乐曲秋收，学唱歌曲是童心是小鸟、一把雨伞圆滚滚。这四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映，通过本单元的学习使学生体验儿童们在四季中的快乐心情，从乐曲的主题改变、力度改变及不同乐器的不同音色中，体验乐曲的心情改变，进步对音乐观赏的实力。 【教学目的】： .一年四季春夏秋东的大自然改变，使人民的生活，学习，工作充溢着生计及诗意。在课中的四首作品正式四季生活，学习，工作中缩影的一方面反映

2、。.倾听四季歌及陕西民歌改编的秋收从乐曲的主题改变，力度改变及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的心情改变，开展联想及想象，进步对音乐观赏三度创作的实力。.表演童心是小鸟一把雨伞圆滚滚体验儿童们在四季的快乐心情，并进展操作表演，在学唱过程中从歌曲仿照操作手法中初步理解其特征，进展曲式试验创作活动。【教学重难点】 演唱时驾驭力度及音色的改变，高音的正确唱法，从演唱中懂得四季的大自然改变给我们的生活，工作，学习带来了无穷的朝气。【教学用具】课件、琴、打击乐器等。【课时支配】 三课时【教学过程】第一课时一、组织教学听音乐做侓动进教室，留意要带有活泼、欢快的表情。二、新课教学 表演童心是小鸟.歌曲范唱

3、切入：问（这首歌曲表达了什么内容？心情是怎样的？你怎样理解歌名童心是小鸟）.老师范唱第一乐句曲调并指导学生视唱这一句.设问：请你找出及这一句一样或相像的乐句，说一说它们一样及相像之处并试唱.老师表扬学生并进展归纳.学唱第小节的歌谱及歌词。留意表达出喜悦、骄傲的心情。.学习第二乐段.老师范唱.学生自学曲调并互相沟通.学唱第二乐段歌词，留意欢快的心情.表演歌曲问：.你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对快乐“童心”的处志向象？.老师归纳学生的处理方案选个方案进展试唱。.并问：能否再用其他方法进展处理创作，使歌曲表演更丰富，活泼。.师生探讨，归纳.有感情地表演歌曲。倾听四季歌.介绍青海民歌四季歌，以春

4、，夏、秋东四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”。.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热情的心情，再次复听。请同学看谱跟唱，体验青海“花儿”的风格.观赏全曲问：曲调共出现几次？它们在力度上有什么改变？请用记号记录下来。.再次倾听全曲问：全曲在音色上有什么改变？能说出每段主奏的名称及形式吗？从力度及音色的改变上，你能否体验出每段的心情改变，从而及四季联络起来，说说你的想象吗？5. 创作活动：看谁能创作记忆这首歌曲，并能完好的哼唱全曲。第二课时一、组织教学听音乐做侓动进教室，留意要带有活泼、欢快的表情。二、新课教学 表演一把雨伞圆滚滚.情景导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突

5、然遇上了一阵大雨，其中一位同学有雨伞，其情景是怎样的呢？.倾听范唱问：三位学生在大雨中怎么办？他们的心情怎样？.老师范唱第小节曲调.设问:（）这段曲调有什么特点？他由两个大乐句组成,每大乐句又由两个小乐句组成,你们听每句的开场音有什么规律?在节奏上又有什么规律?能找出来吗?()用指挥图式放慢速度视唱第小节,留意八度大跳及跨小节切分节奏。（）用稍快的速度，欢快的心情唱好第小节曲调。.老师范唱后半局部曲调()先有学生以欢快的心情唱第小节，然后老师接唱后半局部曲调问：后半局部的曲调，在每句的起拍上有什么规律？()老师弹奏，学生仿照唱出旋律()老师表扬能自荐唱谱的学生，并指出缺乏之处。全体学生在以欢快

6、的心情唱好后半局部的曲调。.学唱歌曲（）完好地欢快地唱好曲调（）朗读歌词后，把歌词填上，视唱歌曲。（）完好地唱好歌曲。.表演歌曲第三课时一、组织教学听音乐做侓动进教室，留意要带有活泼、欢快的表情。二、新课教学 倾听秋 收 .以学唱陕西民歌秋收为导入。（）板书秋收歌曲（）老师范唱（）学生跟琴唱好第一段歌词（）师生简洁争论歌曲的心情及内容 .初听器乐曲秋收（）设问：在器乐曲秋收中，民歌的原型旋律出现几次？还有什么旋律及民歌原型旋律有关系？（）指导学生唱教材中的图形谱（）听主题并画出其图形谱，进展比拟。 .复听乐曲：把民歌原型的曲调称作主题把及有关系的另一主题称作请细致听辨作好以下两项记录：乐曲演奏的、两个主题依次图表。及的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。 .探讨并说出心情的改变 .小结：四季的大自然改变给我们的生活、学习、工作带来了无穷的朝气。