五年级语文上册第五组教案表格式.docx

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1、学科语文九册课题遨游汉字王国共课时第课时教学内容好玩的汉字教学目标重点、难点或关键通过阅读阅读材料理解汉字的起源演化，体会汉字的丰富好玩。体会汉字的丰富好玩教学具准备教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、激趣导入，提醒学习内容二、整体阅读，感受汉字的奇妙、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，教师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的理解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨。）、翻开书页，指名读关于汉字的介绍。、提醒内容：同学们，你们的发言，再加上刚刚书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步理解，你们想不想更多的理解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游

2、汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，理解汉字文化，并为纯净祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题：遨游汉字王国）、教师谈话：首先，请大家一起走进课本页，让我们共同阅读“阅读材料”，真实地感受汉字的奇妙吧。、教师出示阅读要求：细致阅读“阅读材料”，思索：这四则材料分别从哪个方面说明汉字好玩的？为什么说是好玩的？除了上述四种汉字好玩的现象外，你还知道哪些汉字好玩现象？阅读后，就自己的想法在小组内进展沟通。、学生自学、探讨、沟通，教师参及学生活动。、学生汇报，教师点拨：学生汇报第一题：要点：、字谜；、谐音；、仓颉造字；、“册、典、删”的来历。关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内沟

3、通自己的想法，最终在全班汇报。答案：萌；曼；日；香刘、孙、杜、林。关于谐音：教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减三、总结拓展，激发学生探究 师问：课本中例举了几种好玩的谐音？答案：歇后语；古诗；对联；笑话。师问：能说出是哪两个字谐音吗？关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传闻。关于“册、典、删”的来历：学生读完后，同桌相互说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。留意检查几个生字的读音。学生汇报第二题。教师作适当评点。教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的好玩，确实，这也为我们进一步探究汉字的奇妙，进一步学习汉字供应了

4、有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。教学反思学科语文九册课题遨游汉字王国共课时第课时教学内容好玩的汉字教学目标重点、难点或关键制定和沟通小组活动支配。筹划并开展简洁的小组活动。教学具准备教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、合作探讨，制订活动支配二、探讨沟通，修改完善活动支配三、课外理论，搜集、查找、整理资料、引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进展整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？、提示：在我们的课文中，有对我们进展综合性学习的指导，让我们一起走进课本页。、学生自由读页上面一段话。、学生汇报从这段话中知道的要求：教师相机强

5、调：自由组成小组。探讨活动内容。制订活动支配。活动支配包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工状况等。活动完毕后要展示活动成果。、明确建议，突出活动重点：指名读“活动建议”。汇报读懂的要求： 学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的好玩”，有选择地开展活动，留意要细致阅读供应的材料。、学生自由分组（适时关注学生分组的状况，并建议作适当调整。）、学生分组探讨活动支配：提示：探讨时要作好分工，如专人记录探讨结果，专人负责整理整理探讨意见，并形成完好的支配。、以小组为单位汇报活动支配。、师生共同评议：教师相机引导，提示留意支配的完好、合理、科学以及活动形式尽量不重复。、小组依据评议，修改完善活动支配。学

6、生依据拟定的支配，进展相关的搜集、查找、整理等工作。学科语文九册课题遨游汉字王国共课时第课时教学内容好玩的汉字教学目标重点、难点或关键展示沟通，汇报学习成果。教学具准备教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、谈话导入，激发爱好二、展示沟通，汇报学习成果同学们，上几节课我们细致制订了小组活动支配，大家肯定依据支配开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们肯定体会到了汉字的好玩。这节课，我们就来汇报大家开展活动的状况。、字谜大擂台：教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开场。同学们，大家在课外肯定搜集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。如今，我们要实行字谜大擂台活动，大家准备好了

7、吗？活动说明：教师事先将学生搜集和编写的字谜和谜底集中进展整理，依据肯定的比例确定必答题、抢答题个若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时运用。教师提出活动要求：全班分成四个活动大组，将每个小组成员进展编号，每个组人数尽可能相等。在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。必答题每题分，答对加分，答错不扣分。抢答题每题分，答对加分，答错扣分。活动开场：第一轮必答题，每组的号选手答复。第一轮抢答题，选手进展抢答。第二轮必答题，每组的号选手答复。第二轮抢答题，选手进展抢答。说明：教师依据活动的效果和学生人数进展限制，尽量使每个学生都有参及活动的时机。 沟通体会，感受乐趣：活动完毕后，可

8、以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在搜集字谜的过程中发生的一些好玩的事。、谐音俱乐部：教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减三、拓展延长，激发学生理论四、总结全课教师谈话：刚刚我们进展了惊慌剧烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的学问，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进入我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的欢乐吧。互动嬉戏：歇后语：一生说自己搜集的歇后语前半句，指名其别人说后半句。古诗：一生读自己搜集的古诗，指名其别人说其中的谐音字。对联：一生说自己搜集的对联上联，指名其别人说对联下联，并说出其中的谐音字。笑话：一生介

9、绍自己搜集的笑话。其别人说笑在何处。教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣，让我们做生活中的有心人，做学习的主人。课下，大家可以把自己搜集的字谜，好玩的谐音现象，整理归类，然后在教室里出一期黑板报。同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动支配，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字汉字的好玩。我们的收获真大。大家还想接着进展综合性学习，进一步理解汉字，加深对汉字的酷爱之情吗？好，下节课我们接着学习。教学反思学科语文九册课题遨游汉字王国共课时第、课时教学内容我爱你，汉字教学目标重点、难点或关键通过阅读阅读材料，理解汉字的悠久历史和丰富的文化，激发

10、学生对汉字的酷爱。理解汉字的悠久历史和丰富的文化。教学具准备教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、激趣谈话，导入新课二、整体阅读，理解汉字的悠久历史和丰富的文化、教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、沟通，进展了一个阶段的综合性学习，信任大家对综合性学习已经有了肯定的理解。下面，我们将接着进展综合性学习。、导入新课：同学们，汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地理解，主动地搜集，信任大家肯定会理解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中，究竟有哪些值得我们去理解呢？请大家一同走进课本的页的“阅读材料”。、教师谈话：首先，请大家一起走进课本

11、页，让我们共同阅读“阅读材料”，详细地理解汉字的历史和文化吧。、教师出示阅读要求：细致阅读“阅读材料”，思索：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？ 除了上述七个汉字的历史和文化外，你还知道哪些？阅读后，就自己的想法在小组内进展沟通。、学生自学、探讨、沟通，教师参及学生活动。、学生汇报，教师点拨：学生汇报第一题，教师作适当点拨：要点：汉字的演化；甲骨文的发觉；一点值万金；街头错别字；赞汉字；古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字。关于“汉字的演化”：先让学生视察，然后请学生说一说演化的过程，教师可以再找一两个汉字的演化，让学生进一步体会中国汉字演化的规律。关于“甲骨文的发觉”：先让学生

12、自己阅读，然后请学生在小组内相互说一说，最终请学生在全班说一说。关于“一点值万金”：先由学生自读，然后相互说一说为什么“一点值万金”？最教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减三、总结回忆，布置任务后和同学沟通一下读了这篇文章的感受。关于“街头错别字”： 学生细致视察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并赐予改正，然后对自己的作业本进展检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。关于“赞汉字”：学生自由读，同桌互读，在全班汇报读。 关于“古代书法作品赏析”： 学生细致视察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品共学生观赏。关于“我爱你，中国的汉

13、字”：、教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们细致读一读，在遇到生字的地方多读几遍。 、学生自主读课文。 、检查课后生字表中生字驾驭的状况。 、学生再读课文，留意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，细致体会作者酷爱汉字的感情。 、指名学生朗读课文。师生共同评点。 、全班集体朗读课文。、学生将文中自己宠爱的语句抄下来。、教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的学问，而且更增进了对汉字的理解，加深了对汉字的酷爱之情。大家学习得很有收获。、布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动支配，开展丰富多彩的综合性学习活动。教学反思学科语文九册课题

14、遨游汉字王国共课时第课时教学内容我爱你，汉字教学目标重点、难点或关键合作探讨，制订活动支配。教学具准备教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、合作探讨，制订活动支配、引语：同学们，前一段时间我们已经进展了综合性学习，大家对综合性学习有了肯定的理解，那么在进展综合性学习之前，要做好一项非常重要的工作，那就是制定活动支配。有了好的活动支配，就为活动的胜利奠定了根底。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动支配时有哪些要求？、学生汇报制定活动支配的要求：教师相机强调：自由组成小组。探讨活动内容。制订活动支配。活动支配包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工状况等。活动完毕后要展示活动

15、成果。、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本页。、学生依据要求自由读页的“活动建议”：要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特殊留意？、明确建议，突出活动重点：指名读“活动建议”。汇报读懂的要求：学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。、学生自由分组（适时关注学生分组的状况，并建议作适当调整）。、学生分组探讨活动支配：提示：探讨时要作好分工，如专人记录探讨结果，专人负责整理整理探讨意见，并形成完好的支配。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减二、探讨沟通，修改完善活动支配三、

16、课外理论，搜集、查找、整理资料、以小组为单位汇报活动支配。、师生共同评议：教师相机引导，提示留意支配的完好、合理、科学以及活动形式尽量不重复。、小组依据评议，修改完善活动支配。学生依据拟定的支配，进展相关的社会理论和资料的搜集、查找、整理等工作。教学反思学科语文九册课题遨游汉字王国共课时第、课时教学内容我爱你，汉字教学目标重点、难点或关键展示沟通、汇报学习成果。教学具准备教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、激趣谈话，明确任务二、展示沟通、汇报学习成果、教师谈话：同学们，经过一段时间的理论活动，大家肯定积累了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中肯定有不少收获。这节课，我们就

17、来进展学习成果的汇报。首先，请大家探讨一下，你准备怎样汇报？、学生探讨，师生共同评点：说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以接受；若没有，则依据如下建议进展。、小小展示台汉字历史大揭秘：教师引导：同学们，汉字已经经验了几千年的历史，从最早的甲骨文开场，其间走过了一条好玩的开展之路。在我们人类一步步揭开汉字奇妙面纱的过程中，也有着许很多多动人的传闻。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同共享。分组沟通，共享资料：学生在小组内由组长组织进展沟通，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以相互传看。说明：学生供应的材料最好是多种多样的，如有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电

18、子文本，也有口头介绍的全班汇报展示：由小组推选代表在全班汇报。、小小故事会“一字之差”的教训：教师引导：正确运用汉字，对于我们每个人来说都是非常重要的。大家肯定还记得“一字值万金”的教训吧。其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的理论活动，信任大家肯定搜集到不少这样的事例吧。组内互说，推选代表。全班赛说，评比“故事大王”。说说听完故事的体会和感受。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减三、总结回忆，拓展延长、小主人在行动我为用字标准出点力：教师引导：同学们，在我们的综合性学习的支配中，支配了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的

19、组长汇报一下活动开展的状况。组长汇报活动开展状况。教师赐予适当点拨和评价。教师小结，并提出展示社会调查成果的要求：先在小组内探讨一下准备怎样汇报。然后进展合理的分工。在小组内进展预演。小组合作在全班汇报。教师提示留意的几点：展示的形式要多样： 、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息、记录类：电视字幕、各种公文、信函、其他。展示的内容要全面：、不标准的字及标准字比照表。、简洁的调查报告。、给有关部门的建议书。、有关部门的回信或答复书。、不标准用字单位的整改意见及整改反应书。、小小书法展感受书法艺术美：教师谈话：同学们，中华汉字不仅

20、是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。历来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所宠爱。无论是古代，还是如今，崇尚书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动支配中，我们支配了举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大家布置得犹如书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。教师提出参观要求： 参观时，留意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗。 参观时，留意细致观赏，理解各种书法艺术的特点。 参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。学生进展参观活动，教师参及学生活动。、总结回忆：同学们，我们又一次经验了综合性学习，大家通过细致拟订支配，主动参及理论活动，在活动中不仅增长了学问，培育了实力，而且受到了情感熏陶

21、。盼望大家将在综合性学习活动中学到的本事应用到日常的学习中去。、拓展延长：这次综合性学习虽然完毕了，但对汉字的探究并没有完毕。有爱好的同学还可以接着探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间接着学习。教学反思学科语文九 册课题我爱你，汉字共课时第课时教学内容、阅读；、制定活动支配。教学目标重点、难点或关键.阅读我爱你，中国的汉字，激发学生对中国汉字的酷爱。.相识个生字。.制定活动支配。.阅读我爱你，中国的汉字。.制定活动支配。教学具准备 小黑板教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、自读我爱你，中国的汉字二、制定活动支配、自读，相识个生字

22、。、检查识字状况。、再读，理解内容。、谈谈读后感受。、有感情地读一读你宠爱的一段话，读出对汉字的酷爱。、抄一抄你最宠爱的语句。、师导入：同学们，汉字不光奇妙、好玩，还有悠久的历史，蕴涵这丰富的文化，我们要接着进展综合性学习，增进对汉字的理解。想想我们要怎样进展学习呢？（先知道支配，再搜集资料，最终展示成果。）、回忆制定活动支配的要求： （）自由组成小组。 （）探讨活动内容。 （）制定活动支配。 （）活动支配包括： 活动时间，活动内容，参与人员，分工状况等。 （）活动完毕后展示活动成果。、明确活动建议：教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减三、小结四、作业超市自由读活动建议。指名读

23、活动建议，说说活动建议告知我们什么？学生自由分组：（师适当关注学生分组状况，并建议作适当调整。）学生分组探讨活动支配。探讨沟通，形成活动支配：个小组汇报活动支配。师生共同评议： （师提示：支配的完好、合理，科学及活动形式多样。）各小组依据评议，修改活动支配。各小组展示修改好的活动支配。 同学们，这节课我们分小组拟订了活动支配，课外大家可以依据支配查找相关资料。 各小组依据活动支配进展相关的社会理论以及资料的查找、搜集、整理工作。教学反思学科语文九 册课题我爱你，汉字共课时第课时教学内容理解汉字的演化过程教学目标重点、难点或关键理解汉字的演化过程。理解汉字的演化过程。教学具准备 字的演化过程表格

24、教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、谈话导入二、出示阅读资料三、阅读甲骨文的发觉四、展示相关资料五、小结六、作业超市同学们，从最早的甲骨文开场，汉字走过了一条好玩的开展道路。汉字的演化。细致阅读和探讨表格，思索：从古到今汉字经验了哪些开展阶段？从汉字的演化中你发觉了什么？ （引导学生理解：汉字的开展是逐步从形象走向符号化，从笔画较多走向笔画简洁，使书写更加便捷。）阅读课文，思索甲骨文被发觉的经过。指名说说甲骨文是怎么被发觉的。谈谈读完这个故事后的感受：（在生活中要细心视察和擅长思索，或许有新的发觉。）（被要求展示资料的小组，要作相关资料介绍，还可以说说搜集资料的见闻。）这节

25、课通过学课内资料，沟通展示同学们课文搜集的资料，我们对汉字有了进一步的相识，也加深了对汉字的感情。课后肯定要留意汉字的正确运用。从街头找出一些错别字。教学反思学科语文九 册课题我爱你，汉字共课时第课时教学内容 、阅读一点值万金；、展示社会调查成果；、学写调查报告。教学目标重点、难点或关键、相识错别字产生的危害，防止和订正错别字。、学写调查报告。、相识错别字产生的危害。、学写调查报告。教学具准备小黑板、调查报告范本、学生的调查成果教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、出示一组有错别字的词语二、“一字之差”的教训三、展示社会调查成果四、学写调查报告 茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵

26、、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？、动笔改正以上错别字。、师导： 同学们正确运用汉字，标准汉字究竟有何重要？请阅读一点值万金，读后语同学沟通一下感受。、生默读材料。、同桌相互沟通并谈谈感受。、从身边事例体会错别字的危害： （）师导：同学们“一点值万金”是多么深入的教训呀！其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。能把你在理论活动中搜集到的资料介绍给同学们吗？ （）生畅谈故事。 （）沟通听后感受。、小组长汇报活动开展状况。、各小组展示成果并作介绍。师引导学生按类型展示： （）实物类：*报刊，小型招牌广告，商标（）照片类： 大型商

27、品的商标，各类食物菜谱，各种商品广告（）记录类： 电视字幕，公文信函， 、出示调查报告范本，学生自行探讨如何写调查报告。、生汇报，师相机引导点拨：教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减五、小结六、作业超市（）调查的时间、地点，调查的目的发觉街上的错别字，向有关部门提出改良建议。（）对调查到材料作分析，主要是统计和分类。 （）提出改良建议。、以小组为单位写调查报告，师巡察指导。、沟通调查报告，评议。、依据评议修改调查报告。同学们，这一节课我们充分相识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在我们四周，防止和订正错别字应从我们做起，不写错别字，正确订正错别字。、订正错别字，找找自己作业本

28、上的错别字，并订正。、提出两三条订正错别字的好方法。教学反思学科语文九 册课题我爱你，汉字共课时第课时教学内容赞汉字、书法作品赏析。教学目标重点、难点或关键观赏汉字书法。观赏汉字书法。教学具准备巡察各自的沙发作品。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、谈话激趣，导入新课二、观赏阅读材料三、小小书法展四、作业超市同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古到今，书法作为一门艺术，为众多文人墨客所宠爱。这节课，我们一起来观赏书法作品。、出示王羲之及柳公权的书法作品。、观赏这两幅作品并做出评议。、读读赞汉字。、用赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之及柳公权的书法作品。、

29、在综合性学习中，汉字书法观赏小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展。让我们尽情参观观赏吧！、小结书法展活动状况。 “我是一个小小书法家”，动笔写一张自己满足的书法作品。教学反思学科语文九 册课题我爱你，汉字共课时第课时教学内容总结综合性的学习教学目标重点、难点或关键总结综合性的学习。让学生驾驭总结的方法。教学具准备 小黑板板书总结的方法。教学流程教 及 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、沟通感受二、总结综合性学习状况三、作业超市、师导入：同学们，我们在这一次综合性学习中，细致拟订支配，主动主动参及理论活动，肯定有很多感受和收获吧。、学生小组内相互说感受。、小组长总结汇报。、评议综合性学习成果。、教师总结：同学们，在这一轮综合性学习中，大家都团结合作，勇于探究，不仅增长了见识，培育了实力，还受到了情感的熏陶。学习虽然完毕了，但对汉字的探究并没有完毕，盼望同学们参考资料中的提示，利用课余时间接着学习，探究汉字的有关问题。稳固本单元学到的汉字学问，准备参与汉字学问竞赛。教学反思